1、第 第 頁幼兒園英語教案5篇 幼兒園英語教案1 一、狀況分析： 本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，老師將通過創設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，情愿用動作來表現自己所知道的動詞。 二、活動內容： 在游戲的過程中復習已學過的單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“What can you do?”并能用“I can” 回答。 三、活動目標： 1、在游戲活動中復習已學過的動詞， 情愿跟隨老師一起念兒歌。 2、能聽懂What can you do?并能用“I ca” 回答。 四、活動預備： 蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。 五、活動過程： 一war

2、m up熱身 Follow Me : Follow me, walk stop. Follow me, jump stop. Follow me, cry stop. Follow me, laugh stop. Follow me, stand up. Follow me, sit down. 二resection呈現主題 1、復習單詞：fly,walk. T：Look. What can I do? 做相應的動作I can flywalk。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.邊說邊做動作 T：Now, everyb

3、ody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.walk幼兒跟隨老師邊說邊做動作 2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。 出示蝴蝶和鴨子的圖片： T：What can it do? It can 做動作等待幼兒回答，Fly, fly, fly, it can fly. C：Fly, fly, fly, it can fly. 3、學習新單詞：skip, swim, run 分別出示兔子、狗、魚的圖片： T: What can it do? C: It can 邊說邊做相應的動作 三p

4、ractice練習 T：Who is it? 老師任意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞 T：What cait do? 老師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出It can 四reduction應用 1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：Im ，I can 2、請幼兒選擇旁邊的一個小伙伴為一組，兩人相互問答：What can it do? It can 六、結束活動： 請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim 幼兒園英語教案2 一、說活動設計思路： 綱要中明確提出：“愛好是學習的動力，只有對事

5、物產生愛好，才能成為獲得知識的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄詈竦膼酆茫麄兿矏鄯抡招游锏膭幼?，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿態，仿照小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fo* 和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在游戲活動中開心地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌控狀況。 二、說活動目標： 依據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為： 1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清晰發音。 2、學習新單詞fo* 、elephant 。 3、培育幼兒的語音、語調，鼓舞幼兒大膽參加英語活動，體驗英語活動

6、的樂趣。 4、熬煉幼兒的聽力。 三、說活動預備： 1、多媒體課件小動物及小動物的尾巴圖片 2、小動物胸章； 3、錄音機、磁帶。 四、說教學方法 本節課我運用了以下兩種教學方法： 1、聽說法，它包括幼兒仿照、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培育幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還留意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。 2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培育幼兒的學習愛好，促進幼兒主動參加活動，是對課堂教學的有益補充。視聽

7、結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和堅固地掌控英語。 五、說活動過程： 一運用直觀材料，復習舊單詞。 1、出示小動物幻燈片或圖片，讓幼兒用英語說出小動物的名字。 師導語：小伙伴，今日有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？ 二通過玩游戲，發覺新單詞。 游戲“找尾巴” 師：劉老師這里預備了一些小動物的尾巴，想讓小伙伴們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。 幼兒找完小動物的尾巴之后，發覺還多出兩個尾巴，師鼓舞幼兒繼續猜一猜是誰的

8、尾巴。由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相像，所以，須要時我會對幼兒進行 謎語 提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。 三學習新單詞。 1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fo*，幼兒通過老師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌控新單詞的讀法。 2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌控狀況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”大象“怎么讀？”elephant假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。 幼兒園英語教案3 一、教學目的： 1.教

9、幼兒說：who is it? Its me。 2.復習學過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。 二、教學重點難點 1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。 2.Who is it? 的連讀。 三、教學預備： Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。 四、教學過程： 1.Greeting： Nice to meet you. Me，too. Good morning，children. Good morning，Miss Li. Little Dog 在家里，聽到有人敲門 Who is it? Its me

10、，Miss Yang. 再重復這個情景，又有人敲門 Who is it? ItS me，Miss Zhang. 可以找兩個老師幫助本人戴上頭飾。 2.教授：Who is it? (1)集體說Who is it?說明說有人敲門時應當說什么? (2)分解Who(誰) (3)鞏固Who is it? 的發音練習，聲調，降調。 3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答? Its me (1)集體發音：Its me (2)個別練習。 4.練習：Who is it? Its me. (1)練習Who is it? 現在有幾個小動物想來看小伙伴，敲門 Who is it? ItS me，Doggy，Kitty

11、，Chick，Duck. (2)練習：ItS me. 小伙伴到Miss Li家做客，一齊敲門。 Who is it? Its me，(name)回答自己的名字。 5.游戲練習鞏固 (1)小狗請客請幾個小伙伴扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。 小狗：Hello Kitty (Chick，Duck) Kitty：Hello，Little Dog. 小狗發出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green (2)Little Dog介紹全家 Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my gran

12、dma and I. 五、結束活動 Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it？然后結束活動。 幼兒園英語教案4 一、活動目標： 1.援助幼兒理解和掌控的“鴨”字和外國的“duck”字。 2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指引讀、按順次傳書技能的培育。 3.激發幼兒繼續學習英語的愛好。 二、活動預備： 1.英文和中文字卡假設干;教學圖片4張。 2.連線圖4張;筆4支。 3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。 4.幼兒雙語用書每人一本。 三、活動過程： 一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引

13、起幼兒愛好。 1.幼兒聽音樂，依據自己身上的卡片，找相應的座位。 2.幼兒相互介紹自己身上的字和凳子上的字。 3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。 二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。 一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。 三.幼兒理解和掌控新詞“鴨”和“duck”。 1.老師出示圖片，介紹鴨寶寶;援助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講解并描述故事。 2.通過提問的方式援助幼兒熟識的“鴨”字和外國的“duck”字。 3.幼兒與老師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。 4.幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國

14、的“duck”字。 5.老師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區分它們。 6.請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。 7.引導幼兒認識外國的“duck”字 (1)引導幼兒看圖片，爭論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發幼兒做出動作。 (2)老師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告知幼兒，各個字母逐個點合成為外國的“duck”。 (3)引導幼兒扮演字母，表演故事。 三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。 1.引導幼兒傳書，進展幼兒的良好的行為習慣。 2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外

15、國的“duck”字。 四.連線競賽游戲，援助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。 幼兒園英語教案5 一、活動目標： 1、 幼兒能夠理解“I like”和“I dont like”的中文含義。 2、 在老師的引導下，幼兒能夠大膽地運用“I like ”和“I dont like”的句型。 3、 幼兒能積極參加到游戲活動之中，能與小伙伴老師進行互動。 二、活動預備： 1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers后面貼上雙面膠以便于貼在黑板上展示 2、5個蛋糕盤子 3、1個手提籃 4、1個垃圾桶5、1個愛心，1個哭臉以及

16、哭臉和愛心的大轉盤 三、活動過程： 1、 問候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you通過問：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers. 2、 詢問“What is this？”將蔬菜全部陳設粘貼在黑板上。 3、 老師挎著籃子說“Today ， Im very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陳設著蔬菜的黑板前說：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”親一親蔬菜卡片，并將卡片放進籃子里。 4、 老師將卡片一一從籃子里拿出來，拿出一個放進蛋糕盤子里就說：“I like yummy!”請幼兒上臺表演“I like yummy!” 5、 老師愁眉苦臉地將盤子里的蔬菜倒進垃圾桶里，邊倒邊說：“I dont like”再請個別幼兒上臺表演。 6、 在黑板上粘貼愛心和