《當代國際政治與經濟》模塊主觀題獨立成題的預測思想政治學科2025年T8普通高等學校招生考試適應性測試在題型上共同呈現了一個新的特點：將《當代國際政治與經濟》這一模塊的內容單獨考查一道主觀題，增加了這一模塊內容考察的比例。這是一個強烈的信號，對于廣西考生來說，要積極地備戰2025年高考，就必須重視這一信號，加強對這一模塊內容主觀題的訓練和考查。根據高考評價體系中“綜合性和創新性”的要求，特原創命制了兩道模擬題。

題例一：材料

近二十年來，世界格局發生了深刻變革，多極化趨勢愈發顯著，對廣大新興市場國家和發展中國家而言，這個世界既充滿機遇，也存在挑戰。新興經濟體蓬勃發展，在全球經濟中的地位日益重要。以中國為例，其經濟實力不斷增強，與美國GDP之比從1980年的6.69%大幅提升至最高2021年76.95%，2024年一季度的60%。與此同時，印度等國家也在經濟、科技等領域取得長足進步。這使得全球力量對比發生重大變化，不再是美國一家獨大，多個力量中心相互制衡。國際事務中的話語權逐漸分散，國際關系變得更加復雜多樣，傳統的國際秩序面臨著前所未有的調整與重塑壓力。全球化在過去二十年經歷了快速發展后，近年來遭遇諸多波折。貿易保護主義在美國等一些國家抬頭，單邊主義行徑盛行。美國政府頻繁提高關稅、設置貿易壁壘，對全球貿易和投資自由化便利化進程造成嚴重阻礙。新冠疫情的全球大流行更是給全球化帶來沉重打擊，產業鏈供應鏈中斷，人員流動受限，世界經濟陷入衰退困境。世界格局發生深刻變革，對這個世界是機遇也是挑戰。結合材料和所學的《當代國際政治與經濟》的有關知識，分析我國如何應對百年未有大變局中的機遇與挑戰。（10分）參考答案：我國要順應經濟全球化的發展要求，建立多元平衡、安全高效的全面開放體系（3分）；要提高防范經濟風險的意識和能力，掌握應對風險的本領（2分）；要堅持推進人類命運共同體，積極參與國際社會協作，完善國際經濟協調機制，促進世界多級化（3分）；要堅持多邊主義，維護多邊機制的權威性和有效性（2分）。題例二：材料

瀾滄江—湄公河合作（簡稱瀾湄合作），是我國與湄公河五國共同發起和建設的新型次區域合作平臺，旨在深化六國睦鄰友好合作，促進次區域經濟社會發展，縮小地區國家發展差距，助力東盟一體化建設和地區一體化進程，為推進南南合作、落實聯合國“2030年可持續發展議程”作出新的貢獻。瀾湄合作啟動以來，六國強化合作，創造了令人矚目的瀾湄模式。各國共同打造了“領導人引領、全方位覆蓋、各部門參與”的瀾湄格局，創造了“天天有進展、月月有成果、年年上臺階”的瀾湄速度，培育了“平等相待、真誠互助、親如意一家”的瀾湄文化。瀾湄合作已成為次區域最具活力、最具發展潛力的新機制之一。

瀾湄合作起步不久，仍十分年輕。結合所學的《當代國際政治與經濟》的有關知識，預測其發展的前景，并說明理由。（10分）參考答案：和平與發展是時代的主題，瀾湄合作將在合作基礎上進一步維護地區和平和促進共同發展（3分）；共同的國家利益是國家間合作的基礎，瀾湄合作將基于可持續發展的目標，將進一步推進南南合作共嬴（3分）；在構建人類命運共同體理念的指導下，將進一步推進瀾湄合作，促進區域經濟一體化，增強地區發展活力（4分）。對試題的自我評價：以上兩道原創試題，題例一以“世界格局深刻變革”“多極化趨勢”“全球化波折”等熱點為背景，緊密結合《當代國際政治與經濟》中“世界多極化”“經濟全球化”“我國的外交政策”等核心知識點，體現了理論聯系實際的命題原則，有助于考查學生對教材主干知識的理解與運用能力。試題引導學生關注國際形勢變化對我國的影響，思考我國在大變局中的角色與應對策略，有助于培養學生的國際視野和家國情懷，落實“政治認同”“公共參與”等核心素養。題例二以“瀾湄合作”這一中國參與的新型次區域合作機制為背景，緊密結合“區域經濟合作”“國際組織作用”“人類命運共同體”等《當代國際政治與經濟》核心知識點，既體現了中國參與全球治理的實踐，又呼應了當前區域合作深化的國際趨勢，具有較強的時代性和現實意義。試題要求“預測發展前景并說明理由”，屬于“論證類”設問，需要學生綜合運用“國家利益是國際關系的決定性因素”“和平與發展的時代主題”“經濟全球化與區域一體化趨勢”等知識，既分析合作的動力（如共同利益、機制優勢），也不回避潛在挑戰（如地緣政治風險、發展差異），考查學生辯證分析問題的能力。

題例存在的不足：在題例一中，材料提到“印度等國家的發展”“全球力量對比變化”，但問題聚焦于“我國”的應對措施，這部分內容與問題的直接關聯性較弱，可能會干擾學生對核心信息的抓取。需要優化情境材料，突出與我國相關的關鍵信息。在題例二中，“預測發展前景”可細化為“積極前景”“潛在挑戰”或“總體趨勢”，但設問未作明確引導，