第四周3a4看醫生教案_第1頁
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文檔簡介

1、茂 茂 樹 樂 高 課 程 計 劃上課流程第一階段：聯系茂 茂 樹 樂 高 課 程 計 劃上課流程第一階段：聯系感，也就是根據他人的介紹，在自己頭腦中構建模型。教師根據學生或從實際需要出發，找到完全不同的幫助學生聯系的方法。通過這部分的介紹分析，學生的頭腦中基本上有了本節課內容的模型！這種直觀的聯系方法，是其它有一定的抽象性課程所不及的P1:（PPT第二頁）先以一個老人摔跤，或者汽之類的故事場景開始，引入情境P2: （PPT 第三頁）問孩子們這種情況應該怎么辦？（P3: （PPT 第四頁）撥打 120 P6:（PPT第七頁）救護車在課前準備課教學目標 課題:看醫生1 次（60 分鐘課程分類授課

2、對象3A告訴家長的話 告訴家長的話 P9: （PPT 第十頁）醫院的標志。 P10: （PPT 第十一頁）開始搭建。第二階段：建構（根據活動目標，以及聯系部分的內容，讓學生搭建相應的模型，把學生生活中見到的場景或想象中的事物搭建出來，給學生直觀的感受。在搭建的過程 中，學生的心、眼、手都必須到位，才能把模型搭建出來！這個過程充分鍛煉了學生各方面的能力！這個過程是手腦并用的階段，極大限度的發展了學生個方面的能力！）P11：先把小車放上底P12:用基礎顆粒搭建車身。用小窗戶和方形連接器來做車窗和門（注意車門裝在車身后面）P13:第三階段(把他們過去的生活經驗和本節活動目標聯系起來，組織他們他們搭建的模型與真實事物之間的聯系，從而學習相關知識，以及了解相關內容與現象，從而增加他們經驗和生活。這是一個針對性的學習時間段，對建構過程中出現，以及本節課的學習目標進行重點研究，探討性學習！)第四階段：延續(根據目標，可以讓學生在他們搭建的模型的基礎上作一些修改和添加一些別的搭建，進一步拓展他們的想象能力，動手能力等各方面能力；然后進一步開展。讓學生在中得到感受！這個時間段是讓學生在中感受本節課的內容，性的學習使學生有更大的，也可以使學生留下更深刻的印象。)P16：創意搭建醫院場景，模擬醫院緊急救護。第五階段：課堂總P17：下課前與下課后家長進班，都要與孩子互動一。各位家各位家長，大家好

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