1、2.2 IP 地址的格式和分類教案目標：【學問與技能目標】在觀看類比及動手實踐的基礎上對IP 地址有直觀的熟悉；同時培育同學的動手實踐才能,實現概念和實踐的銜接；【過程與方法目標】體會 IP 地址在網絡中的重要位置；能從日常生活、學習中發覺需要利用信息技術解 決的問題；【情感、態度、價值觀目標】加強同學的甄別信息、自我愛護意識；加強同學應用信息技術意識（確立教案目標的依據：新課程注意提高同學信息技術綜合素養,課標是使同學把握網絡基礎學問、提高能 力；）教案重點、難點：依據對教材和學情的分析,以及教案目標的制定,本課把重、難點定為：重點： IP 地址格式（全部環節都在 IP 格式基礎上綻開；）難

2、點：判定 IP 地址類別；使用 IP 地址相關學問解決實際問題；學情：高二的同學思維的流暢性和敏捷性已經有很大進展,他們能從不同方面運用多種方法摸索問題,遷移才能增強；IP 地址概念對大多數同學來說仍是一個抽象的新奇概念；但也有個別同學在課前就使用過 IP 技術解決問題；網絡談天成癮離家出走的孩子,在異地上網談天時,被家人發覺在線,家人依據顯示的 IP地址,順當查找到孩子；IP 地址的含義就象用身份證號碼來區分我們每個人一樣,為了區分網上的每一臺運算機,我們給因特網上的每一臺運算機一個唯獨的編號,我們把它稱為該運算機的 IP 地址；IP 地址的格式查一查：查看自己運算機的 IP 地址看一看：

3、IP 地址的格式特點：四段、三個圓點分隔；補充：每段取值范疇是 0 255 說明緣由：每段用一個 8 位的二進制數來表示；那么一個 8 位的二進制數所表示的數的范疇是多少呢？最小的數即是各個位上都是 0,8 個 0 對應的十進制數仍是 0；最大的數即是各個位上都是 1, 8 個 1 對應的十進制數是255；所以 0-255,共 256 個數；或者用數學上的排列組合學問來懂得：共 8 個位置,每個位置有兩種挑選（0 或 1）,所以共用 28 種挑選,即 256 種挑選；比一比：觀看自己所使用的運算機的 IP 地址并與相鄰同學的運算機的 IP 地址進行比較,總結一下有什么特點全部同學所用運算機的I

4、P 地址的前三段都相同,都是192.168.14,最終一段是自己運算機的編號；說明緣由：人們一般把 IP 地址分為兩段：網絡號和主機號；由于大家所用運算機都在 6 號機房,都處在 192.168.14 這個網段下,所以前三段相同；那么自己所用運算機是這個網段下的那一臺運算機呢,用IP 地址的最終一段來區分；想一想：在192.168.14 這個網段下最多有多少臺運算機？0 和全為1 的情同學回答：依據IP 地址各段的取值范疇很簡單得出是0-255 共 256 臺；老師補充：有兩個特別的號不能安排給詳細的運算機,那就是主機號全為況；全為 0 的號留給網絡本身使用,全為1 的號用作廣播地址；同學回答

5、：那就能容納256-2=254 臺；想一想：假如一個網絡下有多于254 臺的運算機時,如何安排IP 地址呢？IP 地址的分類為了適應不同的網絡規模,人們將IP 地址劃分為A、B、C、D、E 五大類；劃分的依據就是依據網絡號和主機號所占分段數目的不同；0 7 8 15 16 23 24 31 A 0 B 1 0 C 1 1 0 D 1 1 1 0 0 E 1 1 1 1 A 類： IP 地址的前8 位即第一段為網絡號,后24 位即后三段為主機號,但是第一段的第一位必需是 0；B 類： IP 地址的前16 位即前兩段為網絡號,后16 位即后兩段為主機號,但是第一段的前兩位必需是10；C 類： IP

6、 地址的前 24 位即前三段為網絡號,后 位必需是 110；8 位即后三段為主機號,但是第一段的前三那么如何依據詳細的網絡規模挑選合適的IP 地址類別呢？或者說各個類別的IP 地址分別適合怎樣的網絡規模呢？下面大家分別運算以下各類 IP 地址所容納的網絡數和主機數分別是多少？并完成下表：IP 類別 IP 地址首段取值范疇 容納的網絡數 容納的主機數A B C 好了,這樣我們就可以很簡單的依據詳細的網絡規模挑選合適的IP 地址類別了；而且也很簡單的可以依據給定的IP 地址判定它所屬的IP 地址類別；各類 IP 地址的適用場合歸納；補充：子網掩碼的作用：運算機將 IP 地址和子網掩碼取或運算,來區分網絡號和主機號；或者說子網掩碼就是幫忙運算機來區分 IP 地址的網絡號和主機號的；補充：二進制的“ 或” 運算象十進制數之間的加減乘除運算一樣,二進制數之間有與、或、非三種運算；其中或運算的規章是：（用“ +”表示 “ 或”的關系）1+0=1；1+1=1； 0+1=1；0+0=0 也就是說,兩個數相“或” ,只要有一個數是1,結果就是1；只有兩個數同