1、北師大一年級數學下冊教案北師大一年級數學下冊教案：認識人民幣教學目標：1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認識1元=10角、1角=10分。2、通過觀察、操作等活動，初步培養學生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發學生的創新思維。通過購物活動，學生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。3、適時滲透思想品德教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗。教材分析：本節課的內容是在學生已掌握100以內數的認識及已知道用錢才能買到東西的生活經驗的基礎上展開教學的，通過本節課的學習，為接下來學習人民幣的簡單計算打下基礎。學情分析：一年級學生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發展的初

2、期，注意規律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。教學方法：依據新標準中：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。”這一理念，及低年級學生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導點撥、啟發談活法等展開教學。“教法為學法導航，學法是教法的縮影”，因此，學法上主要以自主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學法相結合，借助多媒體，通過學生的看、思、試、說等多感官協調參于到學習中。教學教具：多媒體課件、音樂、文字補充資料教學過程：一、 創設情境、激趣引入(課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們為即將舉行的聯歡會而忙著羊

3、村長要發東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。)1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發什么好呢?2、交流錢在生活中的用處。3、揭示課題：認識人民幣【這樣的設計，符合低年級學生的年齡特點，很快激起他們學習的興趣，為新課的探究*了動力。】二、 自主探究、引導點撥(一) 認識人民幣1、 元、角、分(1) 小組合作：拿出學具人民幣，把你認識的人民幣介紹給小組同學聽，并說說你是怎么認的?(2) 人民幣單位：元(3) 愛護人民幣教育(課件閃動人民幣左上角的國徽)(4) 介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。(課件出示不同的1元)(5) 單位：角(

4、課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數字1，為什么它是1角而不是1元?)(6) 認整套人民幣：誰還想當小老師，上臺介紹你所認識的人民幣?(課件出示整套人民幣)(7) 單位：分以分為單位的人民幣面額太小了，現在幾乎都不用。(8) 小結認的方法：我們在認人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數字，更重要的是別忘了數字后面的單位。2、 分一分(1) 小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。(2) 多媒體展示交流(3) 小結：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分整個環節的設計體現了“做數學”的教學理念，真正實現不同的人在數學上得到不同的發展。(二)認識1元=10角、

5、1角=10分1、認識1元=10角(課件出示：羊村長給每只小羊都發了個紅包，沸羊羊很得意紅包里有很多張;美羊羊很傷心只有一張。)師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢?全班大聲地數出來(課件閃動10張1角)師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。(板書：1元=10角)2、1元=(2)張5角師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看這是一張5角，一共有幾張這樣的5角?為什么?(課件出示2張5角)3、1元=(5)張2角師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧這是一張2角，一共有幾張這樣的2角?為什么?(課件出示5張2角)4、1角=(10)分5、小結。充分利用多媒體可動可靜的功效，使

6、學生投入了積極的情感，主動參與，自主領悟，不著痕跡地掌握了學習的重點。三、聯系生活、拓展應用(課件出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了練習本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標上?)1、 猜尺子的價格：買一本練習本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢?2、 思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法?3、 匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。4、 1元錢能買什么?怎么買?師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買?5、 模擬購物：學做小買賣(1) 活動要求：小組合作 兩個組長當營業員，其余的組員當顧客。一個營業員負

7、責賣東西，一個負責收錢、找錢。文明購物 互相交流(2) 小組活動(3) 請一小組的同學上臺展示：你買什么?是怎么付錢的?清點一共賣了多少錢?6、 買這四樣物品，2元夠嗎?為什么?7、 小結【整個練習的設計集趣味性、應用性、層次性于一體，又符合低年級游戲教學的特點，使學生獲得成功、愉悅的情感體驗，達到我“樂意學”的境界。】四、暢談收獲、延伸課外1、 這節課玩得開心嗎?說說有什么收獲?2、 利用星期天，請爸爸媽媽帶你們去趟商店，看看哪些物品的價錢大約是1元，如果需要的話，用這節課所學的知識親自去買一買，好嗎?【這樣，既便于了解學生對新知識的掌握情況，又能把所學知識延伸課外，體現“從生活中來，又回歸

8、生活中去”的教學新理念。】北師大一年級數學下冊教案：認識鐘表教學目標：1、結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。2、結合“小明一天” 的作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。3、培養學生初步的觀察、分析、推理的能力。教學重難點：結合生活經驗正確讀寫鐘表上的整時。教學準備：多媒體課件、教具鐘、學具鐘、練習紙、卡片。教學過程：一、創設情境導入。師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?聽聽老師今天給你們帶來一個什么樣的謎語。(課件)“滴答滴答，滴答滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。師：今天我們就學習鐘表的知識。(板書：認識鐘表。)二、 動手操作

9、、交流、探究新知。1、生活中的鐘表你們見過鐘表嗎?在那里見過?2、認識鐘面。大家在這么多地方見過鐘表，大家在這么多地方見過鐘表呀，鐘表的樣子可多了，我們來欣賞一下，我帶你們到藍貓鐘表店逛逛。(課件)請看，哇，有這么多好看的鐘表。這些表漂亮嗎?請小朋友仔細觀察討論一下，這些表有什么相同的地方?好，小朋友了解的可真多呀!3、寫一寫師：看看這個鐘面是幾時，你們想知道嗎?時針指著幾?分針指著幾?生：時針指著7，分針指著12，就是7時。師：這是幾時?你是怎么知道的?好，老師用文字表示方法把它記錄下來7時(板書)下面我們來看幾個鐘面，說說是幾時?像老師這樣記下來，小朋友真聰明。師：很好，早上7時了，小朋友

10、該怎么樣了?大家聽，什么時間了。(7時)小朋友起床了。注意看。桌面上的時間是幾時，7時呀，還可以這樣表示，你見過它嗎?在那見過這種表示方法?哦，小朋友可真善于觀察，生活中很多地方可以見到這樣的時間表示方法，我們把它叫電子表示法。記錄下來，三、了解小明的一天。1、說一說，認識整時。師：小朋友認識了鐘表，就要合理的安排時間呀，我們看看小明的一天是怎樣安排的。(課件演示)看第一幅圖，小明在干什么?什么時間在刷牙呢?師：非常好。現在請小朋友們猜猜看小明刷完牙后會干些什么呢?大膽的猜。(課件演示)看第二幅圖，明明干嘛?出示第三幅圖師：同桌之間說說，這是幾時?你是怎么知道的?小明在干什么?師：誰來說說你認

11、識那個時間，說得不錯。師：放學了回家吃飯了，幾時了?這是12時，說說你發現了什么?12時時時針和分針重合在一起了。哦。非常好。你的小眼睛觀察真仔細。2、撥一撥。師：看電視，你猜猜是什么時間?你能把你猜的時間用小表撥出來嗎?師： 出示6時。大家看這是幾時呀!好樣的。師：睡覺，會是幾時呢?晚上9時，這個時間你會撥嗎?這個時間我們的小朋友是不是也該睡了呀，小明這樣安排他的一天非常好，小朋友們也要像小明這樣，做一個合理安排時間的好孩子。3、游戲師：現在呀，我們來玩個游戲，好嗎?怎么玩呢?注意聽，當你們問我：“老師老師幾時了。”我就出示一個時間，你們要讀出是什么時刻，如果是12時的時候，你們要馬上回位坐

12、好，最后一個回位的同學要表揚個節目，好嗎?準備好了嗎?問吧(你說呢)接著問吧(你看呢)再說(這會兒，你說呢?怎么辦?)四、應用新知，鞏固練習師：剛才我們參觀了藍貓的鐘表店，又通過小明的一天認識了鐘表，現在藍貓想考考大家，好嗎?加油，我最棒!五、課堂小結。師：今天有明明做伴，你學到了什么新知識呢?六、小調查。師：老師也有一個收獲，那就是安排好一天的時間。師：小朋友，你的一天是如何安排的?下課后請把時間寫出來，試一試，好嗎?師：不知不覺就到了下課，時間就是這樣很快地流走，所以，我們要珍惜時間和愛惜時間。北師大一年級數學下冊教案：找規律教學說明：“找規律”是新教材“數與代數”領域內容的一部分，傳統教

13、材中沒有單獨編排數字和圖形的排列規律，有關探索規律的內容是新教材新增的內容，也是數學課程教材改革的一個新變化。教學重點：用不同的方法找規律，運用規律解決實際問題。教學難點：用不同的方法找規律。教具準備：多媒體課件，水彩筆，涂色卡，雪花片，空白場景圖。教學過程：一、在“猜一猜”中感知規律，導入新課師：請你猜一猜下一個是什么?1. 動畫演示：顏色紅青排列的蘋果(8個)從右往左中速飛過。一個兩個地排列的漢堡包(4組)從右往左中速飛過。一杯三個地排列的可樂和冰激凌(4組)從右往左中速飛過。(在出現每組物體后，請學生回答，教師用動畫驗證，最后全屏顯示上述物體，最后一個物體閃動)師：真厲害!全讓你們給猜中

14、了，你們為什么這么快就把下一個是什么給猜中的?2. 揭題：像蘋果青紅青紅有順序地重復出現，漢堡包一個兩個、一個兩個地重復出來，可樂、冰激凌一個三個、一個三個地重復出現的就是一種規律。我們今天就要來找規律。(板書課題)二、以圣誕節為載體，深層次地感知規律，找規律師：昨天晚上是圣誕節，張老師參加了一個圣誕晚會，那里的會場布置得可漂亮了。1. 多媒體出示圖畫：請你說說會場里有什么?這些東西擺放有什么規律?把你發現的秘密在四人小組里悄悄交流一下。2. 匯報結果：(隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形)3. 深入地問，如燈籠有什么規律。在學生回答一紅一紫排列后，電腦依次在每一組之間加條虛線，引

15、導學生發現每兩個為一組，并且電腦動畫演示燈籠一紅一紫逐個閃動。4. 同桌說說其他組排列有什么規律。5. 看到這么漂亮的會場，小客人們情不自禁地跳起了舞。(洋娃娃和小熊跳舞音樂起，畫面上出現10個男生女生，有規律地排成一個圓圈，在音樂聲中盡情跳舞，音樂停，10個人也停。)這10個人是按怎樣的規律站的?生 ：跳舞的小朋友是按一男一女這樣的規律站的。生 ：跳舞的小朋友是按一女一男這樣的規律站的。生 ：我覺得他們說的都對，如果跳舞的10個小朋友其中兩個放開手，男同學帶頭就是按一男一女這樣的規律站的，女同學帶頭就是按一女一男這樣的規律站的。6. 動畫演示：10個小朋友放開手后排成一排的兩種情況。三、涂一

16、涂，鞏固升華小朋友真了不起，一個圣誕晚會，竟讓你們找到這么多的規律，青蛙小博士也忍不住想考考你們，它想請你們給圖形涂顏色。1. 請學生拿出涂色卡，四人小組涂色，邊涂邊思考：你為什么這樣涂?有什么規律?2. 集體交流(展示學生涂色卡)：你是怎么看出來的?四、動手操作，創造規律師：小朋友已經學會了找規律，那么你們能不能自己來創造規律呢?老師為你們每組小朋友準備了一些雪花片，請你們選擇喜歡的顏色有規律地拼一拼，看哪組創造出來的東西最有規律且最美。(四人小組合作，每組分給顏色相同的雪花片若干片)1. 集體匯報。學生上臺展示作品，并問：你們發現的圖案有什么規律?相互評價。2. 師：你們的表演真精彩，表揚

17、自己好不好?(學生拍出的節奏)再來一次好不好?(連續拍三次)從剛才的拍手中發現什么規律?原來用聲音、動作可以創造規律，你也能用聲音、動作創造規律嗎?(一學生上臺表演，其他學生跟做。)3. 師：原來在我們身邊到處都有規律，找一找你們身邊有什么規律?(暢談規律)五、在總結中提高，應用規律師：再過幾天就是一月一日元旦節了，告訴大家一個好消息，我們學校每個班要搞一個燈謎活動，老師請你們用今天所學的知識有規律地涂涂畫畫，把教室布置得漂亮些，迎接這個活動，好嗎?(給每個學生提供一張空白的場景圖)1. 學生創作。2. 當場交流評價。六、設計說明第一篇：蘇教版四年級下冊數學認識容量和升第一課時教案灌云實驗小學

18、數學四年級下冊教案認識容量和升總課時數：第7課時 上課時間：2013年9月1日 教學內容：第1012頁 教學目標：1.使學生在具體情境中感受并認識容量以及容量單位升。2.使學生初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。3.使學生聯系實際感受升在日常生活中的應用，能積極參與操作、實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。 教學重點：認識容量以及容量單位升。 教學難點：形成一升的具體概念。 學具準備：每生自帶2件左右常見的容器。 教學過程：一、交流展示1.（1）老師取兩個大小明顯有區別的容器，問：這兩個容器，哪個可以裝得更多？在學生回答的

19、時候，教學生用“容量”來說一說，指出：這個容器所能裝的液體的多少，可稱之為“容量”。 （2）拿兩個差不多大的容器，讓學生猜一猜哪個容量比較大。當有分歧的時候，讓學生說說用什么方法來驗證猜想？（可裝水倒一倒） 實驗，（略）得出結論。想象一下，如果反過來倒水，會出現什么情況？說明了什么？ 完成書上的練習（1）和（2）分別讓學生把圖的意思說一說，再得出某個結論。（3）議一議：小紅家水壺裝滿后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿后可以倒 杯。你認為哪家的水壺更大？為什么？在學生說理的基礎上，得出：要用一個統一的標準來衡量。因為倒的杯子可能有大有小，用它來比是不合適的。二、自主探究說說你通過昨天的預習，知道關

20、于“升”的哪些知識？ 1.計量液體的多少，才用做“升”做單位 2.棱長為1分米的正方體容器正好可以裝1升水拿出該正方體，從里面量它的棱長。問：為什么量里面而不是外面？ 倒滿水。倒入1升的量杯中，正好，指出：這么多水就是1升。三、精講點拔灌云實驗小學數學四年級下冊教案（1）請學生把從家里帶來的1升大的容器放在一起比一比。 分別指名問一問：你是怎么知道它的容量是1升？指出：這些容器各不相同，但大致大小接近，容量都是1升。 （2）取出大于1升的容器。分別請這部分學生舉起該容器，其他同學可估一估其容量大約是幾升。 可結合2.5升的可樂瓶，請學生想象一下，家里什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升？四、

21、運用提升老師取一小盆，大家猜它的容量大約是多少？（實驗得出：1升多一點） 想象：以它為參照，什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升呢？ 比如：可用手比畫一下，像電飯鍋大約有2個這么高，那它的容量就可能是升多。取一臉盆，猜一猜，你洗一次臉大約要用幾升水呢？（實驗得出：2升） 以這一臉盆為參照，估計一下，邊上的這桶水大約有多少升？（10升） 再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢？（18.9升）這桶水你拎得動么？ 介紹：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大約是這樣的幾杯呢？分別取幾個大小不同的杯子倒一倒。 想一想，你每天的水喝夠了么？ 說說今天的學習，讓你明白了哪些知識

22、？實踐作業：以有刻度的容器，分別用倒水或看刻度等方法，去了解家中一些常見容器的容量。五、達標作業 補充習題相關作業 板書設計：第二篇：蘇教版四年級下冊數學認識容量和升第二課時教案灌云實驗小學數學四年級下冊教案認識容量和升總課時數：第8課時 上課時間：2013年9月1日 教學內容：第13.14頁 教學目標：通過對一些常見容器的實驗，進一步認識容量單位升，并注意培養學生的估計意識和能力。 教學重點：一步認識容量單位升，并注意培養學生的估計意識和能力。 教學難點：培養學生對容量的估計能力。 教學過程：一、交流展示完成口算本上的校對工作，檢查學生的口算完成情況。二、自主探究比如：1升水可以倒4杯水，可

23、以倒20個小酒杯，可以倒2大碗（比較小的容器）1個電飯煲是2升多，1個大油桶是5升，一個水池30升，一個臉盆5升（較大的容器）在學生交流的時候，要求其他學生做到：（1）想象，也可用手比劃該容器的大小；（2）繼續補充三、精講點拔1.用自己制作的量器盛1升水，分別倒入下面的容器里，看看水面各在哪里。 比如：煲的1/2，鍋的差不多，臉盆的1/5 可繼續讓學生估一估，整個容器的容量大約是幾升。2.下面的容器里大約各能盛多少升水？在合適的答案下面畫“” 這里的4張圖，可以讓學生先挑一個最有把握的說，并說清楚理由。 再以此為參照，進行推算其他的容器。也可用排除法進行，但都要學生充分說理，不能是簡單的憑感覺

24、。四、運用提升指導完成練習冊上的相關練習：（略）五、達標作業補充習題相關作業 板書設計：第三篇：四年級數學下冊 認識容量和升3教學反思 蘇教版認識容量和升教學反思教科版一年級藝術下冊媽媽的歌教案教學內容：1、 媽媽的歌2、 小烏鴉愛媽媽3、 送給媽媽的禮物教學目標：重點難點1、通過觀察、欣賞、朗誦、繪畫等形式，感受、學習搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點，體驗媽媽的愛。2、選擇自己喜歡的藝術形式表現對母愛的理解和感想，提高學生的藝術感受與表現能力。3、通過一系列的藝術活動學習各種藝術要素，幫助學生表達和傳遞對媽媽的感激之情。教材分析：媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感，學生們都有直接的幸福體驗，這一單

25、元是讓學生們更多的了解和體會，媽媽的愛的溫暖與幸福，感受成長的力量。藝術拓展1、 幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。2、 進行全年級的作品展評，達到相互的學習與情感促動。3、 以自己獨特的方式向媽媽表達自己的心意。第一課媽媽的愛【教學內容】：觀賞優秀作品母親。了解我國古詩游子吟。欣賞：欣賞三幅學生的作品。欣賞舒伯特的搖籃曲。【教學目標】：*通過欣賞這首世界著名的藝術歌搖籃曲感受歌曲柔情、真摯的愛，擴大學生的音樂視野。【教材分析】：媽媽的愛這課內容包括、唐詩游子吟、欣賞學生的作品與欣賞世界著名的藝術歌曲搖籃曲。【教學重、難點提示】：感受母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。歌曲小寶寶睡著了的反復記號

26、的應用。【教具、學具準備】：教具：道具：布娃娃、課件。學具：鉛筆、水彩筆。【課時安排】： 1課時。【教學過程】：執教時間：3月28日3月29日活動一：聽天下的媽媽都是一樣的歌曲進教室。教授新課：導入新課：（出示課件-母親）教師提問：“你們看圖中有誰？”學生回答：“有一位媽媽，還有一個小寶寶。”教師提問：“他們在干什么？”學生回答：“媽媽手里拿著一個玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著寶寶睡覺。”教師總結：“這幅畫是作者余秀娟所畫的。名字叫母親”。年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，一只手里拿著一個玩具-布老虎。而另一只手搖著精致的搖籃。可愛的寶寶正躺在搖籃里聽者媽媽的歌入睡。”同學們在你們的記憶中，你的媽

27、媽有沒有唱著歌入睡。”同學們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“學生上臺抱著可愛的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。活動二：朗讀古詩游子吟：過渡語：“同學們在你們還很小的時候，媽媽就哄著你們睡覺，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對你們的愛，讓我們一起來聽一聽這首古詩游子吟吧！”（板書游子吟）教師簡析古詩。教師邊讀古詩邊簡單的表演。范讀完后解釋：孩子要遠行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的縫，想讓孩子早一些回家，誰知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回來告訴媽媽好消息。這首詩是唐代孟郊所做，詩中句句透露出媽媽對孩子的那一份關愛。學生朗讀。在上學期語文測驗背誦古詩十首中已經有許

28、多同學背過，因此老師簡單的讀幾遍就可以了。創造二聲部。請兩組同學背古詩，兩組同學輕聲跟著琴哼唱旋律。兩個聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲。或者哼唱旋律的兩組稍小些聲音，朗誦古詩的兩組聲音稍大一些，這樣兩個聲部就協和了。活動三：欣賞作品。用電腦出示三幅作品媽媽的愛多溫暖、謝謝您給我的愛和我也會照料小寶寶說說你喜歡這三幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫面整齊干凈，顏色鮮艷，畫面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著小寶寶睡覺心里很高興、很滿足。第二幅畫是說小寶寶躺在床上睡著了，媽媽走過來給寶寶輕輕的蓋上被子，所以起名叫謝謝您給我的愛。第三幅與我們剛學過的小寶寶睡著了一個意思，用布娃娃模仿媽媽哄著自己睡覺的樣

29、子。畫面很有內容，顏色鮮艷。）欣賞舒伯特的搖籃曲：初聽世界名曲搖籃曲熟悉一下歌曲的內容。用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來歷。跟著錄音哼唱感受媽媽對寶寶的摯愛和催孩子入睡的一片柔情。哼唱時情緒要充滿溫暖與撫愛。完整的欣賞全曲。活動四布置作業：畫一幅媽媽哄著你入睡時的圖畫，請媽媽幫助你完成。課后小結。通過學過的小寶寶睡著了的表演、欣賞學生的畫、欣賞世界名曲舒伯特的搖籃曲進一步了解了真摯的母愛。加深了孩子與母親的親情。札記：通過這節課的欣賞圖畫母親、學唱歌曲小寶寶睡著了、古詩游子吟感受到其中的母愛是無比寬大的，媽媽也是和藹可親的。從中了解到媽媽的辛苦，孩子們感受到了應該好好的學習來報答他們。第二

30、課小烏鴉愛媽媽教學目標：通過本課的學習讓同學們體會一下自己從小到現在對于媽媽給予的愛是怎樣的。教材分析：媽媽的愛是通過小烏鴉愛媽媽這一擬人化的形式來表達無盡的母愛。首先是讓孩子們聽賞歌曲小烏鴉愛媽媽體會歌中所表達的情感。爾后通過畫面來表現快樂的家全家和睦相處的場面，為媽媽過生日，老猴子關懷小猴子等場面來激發學生的情感體驗。從生活中他們比較喜歡的動物用擬人化的形式來體現人文特點，從而讓學生來體驗媽媽的愛。從美術等多種藝術形式來表達自己的.感情。教學重點：從畫、演中體驗母愛教學難點：學會表達感情，從而達到感情傳遞，培養學生熱愛生活、關愛別人。教學構想：在學習本課時，首先讓學生體驗歌曲中的感情。從歌

31、詞中體會小烏鴉是怎樣做的，媽媽是怎樣做的？然后再欣賞書中的美術作品是表達了什么意思。看了美術作品后說一下每幅作品表達了怎樣的情感。編一個小故事講一講給同學和老師聽，也可以講一下在你身邊發生的這樣的故事。最后老師小結點題：媽媽的愛或愛媽媽、愛朋友。從中體驗情感交流。首先聽賞小烏鴉愛媽媽，教讀歌詞，有感情朗讀，從中加深印象。然后學習用一幅畫來表達家庭團結相處，場面也可，動物也可。畫好了還可以講一講給大家聽。最后學習自己做導劇并且帶著頭飾來表演，體驗藝術中的戲劇表演。同時引導同學們由媽媽的愛延伸到博愛，培養學生愛心大奉獻，從中收到好的教育目的。教學準備：課件、錄音機、剪刀、膠水、書、本教具準備：書本

32、、錄音帶、剪刀、膠水教學時數：2課時教學過程：第一課時執教時間：3月30日3月31日活動一：放錄音小烏鴉愛媽媽，請同學們聽一下歌中唱的是什么內容，如：它在做什么？表達了什么感情，你有什么體會？a.小結同學們的說法，并對歌詞大意編成小故事，邊講邊讓同學記歌詞，并加深對媽媽的愛。b.請同學講一下在自己身邊發生的,關于愛媽媽的故事給大家聽。c.由以上故事還可以引申為博愛，聯系生活實踐，體驗人文精神，是我們身邊充滿愛。活動二：欣賞書中P19的學生作品，并分析其表現內容。請同學講一下自己的感受。教師小結：這幾幅畫都是表現了母子的故事。媽媽愛孩子，孩子愛媽媽，這樣的母子之情充滿了溫馨。請同學們把你們溫暖家

33、庭中媽媽的愛和你對媽媽的愛畫一下，并用漂亮的顏色涂好。作業要求：畫一畫快樂的家，可以畫動物，還可以畫人物，畫面內容要求突出重點。學生做畫：教師巡視指導，同時放錄音。課時小結：對于創作有困難的同學及時給予幫助，并且展示好的作業相互學習，布置下節課準備工具。第二課時執教時間：4月4日4月6日活動一：用故事開頭，從前有一只小烏鴉非常聽媽媽的話，媽媽年紀大了，它是怎樣做的呢？請同學們思考后，補充這個故事。活動二：請同學們根據書中給的樣板做一個頭飾，還可以自己來做喜歡的小動物頭飾。制作時注意安全、衛生，有困難的老師還可以幫助一下，看誰做的又快又好。作業要求：同學們先做頭飾，再進行故事表演，并且要表現出愛媽媽的情景。學生制作：教師巡視指導，