1、昆明的雨公開課優秀課件昆明的雨公開課優秀課件知識目標：回顧字詞以及作者汪曾祺,了解昆明的雨的特點，感受散文形散神聚的特點。能力目標：通過賞析句子，體會作者平淡自然的語言風格。學科素養：體會作者對昆明的雨的懷念之情。學習目標學習目標1.注音 鮮腴 籬笆 吆喝2.填空汪曾祺，江蘇 人，作家，被譽為“抒情的人道主義者”“中國最后一個純粹的文人” 。代表作 、 。課前檢測( y) (l ba) (yo) 高郵“中國最后一個士大夫”受戒大淖紀事1.注音課前檢測( y) (l ba) (yo) 高 1.文中哪個句子最能表現四十年后作者對“昆明的雨”的情感？我想念昆明的雨。（2）我想念昆明的雨。（11）整體

2、感知 1.文中哪個句子最能表現四十年后作者對“昆 2. 昆明的雨與別處的雨有何不同讓作者如此念念不忘？請概括其特點。雨季很長，有所間歇；氣壓不低，讓人舒服；雨季明亮豐滿，草木旺盛。整體感知 2. 昆明的雨與別處的雨有何不同讓作者如此念念 3.本文題目是“昆明的雨”，請問本文寫的僅僅是雨嗎？如果不是，還有哪些景物和事件？整體感知 3.本文題目是“昆明的雨”，請問本文寫的僅僅是雨嗎？如昆明的雨公開課優秀課件昆明的雨公開課優秀課件1.這些景物和雨有關系嗎？任選其中的一點談談自己的看法。例：有關系。楊梅是雨季的一種果子，在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣

3、的柔和。 從側面烘托了雨的明亮豐滿和使人動情。思考探究2.那么這些事物有什么作用？1.這些景物和雨有關系嗎？任選其中的一點談談自己的看法。例： 3.作者寫昆明的雨卻不單純寫雨的特點，還寫了昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等，這樣寫是否偏題？為什么？形散神聚 情感線索：對昆明生活的喜愛與想念。懷念昆明、懷念美好的人事景物，懷念美好恬靜悠閑的時光。思考探究 3.作者寫昆明的雨卻不單純寫雨的特點，還寫了昆品析語言1結合上下文，理解下面加點詞語在語境中的含義。 (1)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。 “格調”原指“人或藝術品的品格或風格”，此指炒熟后的青頭菌的誘人色澤

4、，鮮香口味。品析語言1結合上下文，理解下面加點詞語在語境中的含義。品析語言 (2)可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！ “張目結舌”原指“睜大眼睛說不出話”，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。品析語言 (2)可是下點功夫，把草莖松毛擇品析語言2.語言特點： 直白而平和，流利而自然，簡潔而富有韻味，并富于生活氣息。品析語言2.語言特點： 直白而平和，流利而自本文通過對昆明雨季中 的描寫，表現出昆明的雨 等特點。表達出自己四十年后對昆明的雨的 。課堂小結及檢測菌子、花兒及一些明亮、豐滿、讓人舒服印象較深的事與人懷念本文通過對昆明雨季中 練習冊昆