1、錦瑟教案設計教學目標：1.疏通字詞，了解典故，讀懂詩歌句意。2.初步領悟情感，品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。3.了解李商隱，解讀詩歌背后的故事。教學重點：字詞典故句意的理解、領悟情感、品味意境。教學難點：領悟情感、品位意境。課時安排：1課時教學過程：一、激情導入：名句對接相見時難別亦難， 東風無力百花殘 。春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 。夕陽無限好, 只是近黃昏 。何當共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時 。身無彩鳳雙飛翼， 心有靈一點通 。你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱）今天我們來共同賞析晚唐詩人李商隱的代表作錦瑟。二、知人論世，走進作者李商隱(約813約858)字義山，號玉溪（谿）生

2、，又號樊南生，晚唐詩人。曾三次應進士考試，至開成二年(837年) 受牛黨令狐楚賞識而中進士，曾任縣尉、秘書郎和川東節度使判官等職。后來又 被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他忘恩負義。牛黨掌權后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志 ，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時便去世。唐代詩人，李商隱是為數不多的刻意追求詩美的作者。李商隱擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩，或抒發自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古諷今以詠史，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩構思新巧，詞藻華美，想象豐富，風格婉轉纏綿。但有的作品傷感情

3、調比較濃重，用典過多，隱晦難解。有李義山詩集。李商隱一生雖短暫坎坷，但感情的經歷絕非尋常。留下了許多膾炙人口的愛情詩，尤以無題組詩懷念那段美好的時光。無 題其一相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。其二昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。三、誦讀詩歌，初步感知。1.解題錦瑟 楚人喜愛的一種絲類樂器。周禮?樂器圖：“雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者曰寶瑟，繪文如錦者曰錦瑟。”錦瑟是唐朝詩人李商隱的代表作。詩題“

4、錦瑟”，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題，實是借瑟以隱題的一首無題詩。錦瑟是李商隱極負盛名的一首詩，也是最難索解的一首詩。詩家素有“一篇錦瑟解人難”的慨嘆。本詩屬于一首晚年回憶之作，雖然朦朧，卻歷來為人傳誦。2.讀讀品品賞賞析析（1）你能從詩中找出表明主要內容的關鍵詞嗎？（2）你能從詩中找出表明詩人情感的詞嗎？（找詩眼）內容之眼：思華年情感之眼：惘然四、疏通詩句1.錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。詩意解讀：錦瑟呀，你為什么無緣無故要有五十根弦，每一音每一節都讓我回想起美好的青春年華。2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。詩意解讀：我曾經像莊子夢蝶一樣沉

5、迷在美好的夢境中，最終卻只能像望帝那樣，把自己的傷心托付給杜鵑泣血的哀鳴。 而今，我的淚珠像月夜下的南海美人魚一樣止不住地往下流，過去生活的點點滴滴如同藍田玉山上的縷縷玉煙，虛無縹緲。3.此情可待成追憶，只是當時已惘然。詩意解讀：這種悲歡離合的感情豈待今朝追憶時才有，就在它發生的當時已經讓我感到悵然若失了。唉，追憶逝水年華，一切都已恍如隔世了！五、感受形象，體味意境分析首聯和尾聯，把握作者感情。（1）、無端“是什么意思？此句傳遞出詩人怎樣的思想感情？“無端”是無緣無故，沒有來由的意思。無問處發問說明詩人情緒強烈濃重，迫切需要宣泄。（2）由“五十弦”的錦瑟聯想到什么？此處運用了手法？錦瑟五十弦，

6、音節最為繁復。聽錦瑟之繁弦，聯想到年華往事的繁多。（起興、聯想的手法，本聯可以理解為詩人在某一天回首青春往事而引發的一生感慨。）（3）賞析“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”詩意：這種悲歡離合的感情豈待如今追憶時才有，在事情發生的當時就已經感到惘然若失了。詩人回環曲折地表達了自己的悵惘苦痛。（4）賞析頷聯：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。典故1 莊周夢蝶一日，莊周夢見自己變成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快樂，悠然自得，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。他不禁納悶：不知是我做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了我呢？ 詩人化用這一典故包含了詩人美好卻又十分虛緲的心靈寄托。作用：

7、詩人想到昔日的理想和情思是那樣美好 , 在回憶中又是如此真切 , 致使詩人覺得它才是真實的存在 , 而眼下的困頓狀況只不過是一場夢。典故2 望帝啼鵑傳說岷江(四川省）上游有惡龍，常發洪水危害人民。龍妹乃赴下游決嘉定之山以泄洪水，惡龍閉之五虎山鐵籠中。有獵者名杜宇，為民求治水法。杜宇持竹杖與惡龍戰，大敗之，又于五虎山下救出龍妹。龍妹助杜宇平治洪水，遂為杜宇妻。杜宇亦受人民擁戴為王。杜宇有賊臣，昔日之獵友也，常羨杜宇既得艷妻，又登高位，心欲害之。一日獵山中，遇惡龍，遂與密謀，詭稱惡龍欲與杜宇夫妻和，乃誘杜宇至山中而囚之。賊臣遂篡杜宇位，并逼龍妹為妻。龍妹不從，亦囚之。杜宇被囚不得出，遂死山中。其魂

8、化杜鵑，返故宮，繞其妻而飛，日夜悲鳴，啼到血出才停止。其妻龍妹聞其聲，亦悲慟而死，魂亦化鳥，與夫偕去。作用：杜宇之悲托于杜鵑，就如同詩人無限的悲感、難言的愁緒和怨憤托于錦瑟之聲。“春心”也蘊含著對青春、愛情或理想的向往與追求頷聯解讀：我曾經像莊子夢蝶一樣沉迷在美好的夢境中，最終卻只能像望帝那樣，把自己的傷心托付給杜鵑泣血的哀鳴。思考：頷聯中為什么要使用“莊生夢蝶”、“望帝托鵑”的典故呢？美好的理想和情思或許是虛幻的夢，無論是夢是真，都不要讓自己的“春心”自生自滅。即使死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。（5）賞析頸聯：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。典故3 鮫人泣珠南海水中有鮫,在

9、水中生活像魚一樣,從來不放棄紡織的工作,它哭的時候能哭出珍珠來(它的眼淚是珍珠)珠生于蚌，蚌在于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養其珠，珠得月華，始極光瑩。這是美好的民間傳統之說。月本天上明珠，珠似水中明月；淚以珠喻，自古為然，鮫人泣淚，顆顆成珠，亦是海中的奇情異景。如此，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界， “滄海、明月、明珠、淚珠”這一連串憑借聯想交融起的意象，在詩人筆下，幻化成了一個難以分辨的可望而不可即的又帶有哀婉的妙境。典故4 暖玉生煙傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但在日光煦照下它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。這種光氣只能在遠觀時才可見，近處是看不到的。藍田美玉的

10、精氣只能遠觀而得，這代表了一種美好的理想，只能遠觀，卻不能把握也無法親近。此聯用陰陽冷暖的不同境界展現了詩人高潔的感情、執著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。頸聯解讀：而今，我的淚珠像月夜下的南海美人魚一樣止不住地往下流，過去生活的點點滴滴如同藍田玉山上的縷縷玉煙，虛無縹緲。小結：本詩主要的藝術手法用典，間接抒情。（詳見課件）六、歸納詩歌內容： 探究詩歌主題（首聯）錦瑟牽情，回首往事（頷聯）往事如夢，感傷深沉（頸聯）對月而泣，美夢如煙（尾聯）追憶此情，當時惘然詩的情感：追憶華年的迷惘與感傷。探究詩歌主題錦瑟是李商隱詩歌中最為難解的一篇，其主旨歷來眾說紛紜，有悼亡說、戀情說、自傷身世說等。這首詩內容隱晦，意境凄迷，語言華美，給人以豐富的想象空間，可以說每一聯都代表了一種情境，一種心緒