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文檔簡介

小馬過一教目 二教準三教過： 馱 坊（重點指導“磨、坊”的讀音） ： 伯 刻： 試 ： 唉（1.引導提問：通過讀課題，思考提出問題。教師進行梳理。2.訓練說話，說一說小馬為什么要過河？幫助學生了解小馬過河 3.全班交流，梳理課文脈絡。 1.過渡導入，引出重點句。 2.抓重點句質疑，激發主動學習的興趣。 3.品讀第四至第六自然段，了解小馬過河的經歷。別人是怎么說的？自由讀第四至第六自然段， 1自由讀老牛和小馬的對話 23來讀沒“淺“深多種方法識“淺 4體會聯系 問”松哩！ 1上面穴寶蓋表示洞穴，下面表示狗，它的原意 234 4.再讀第四至第六自然段，深化感悟。1： 2 35.分角色表演第四至第六自然段，進一步理解課文內容。1.引讀第七自然段，重點指導媽媽教育小馬的話。 1232.默讀第八自然段，明白“實踐出真知”的道理。1 小 231.過渡：故事讀得好還不夠，把這部分故事講出來更棒。2.四人小組合作，用上老師給出的詞語，說一說故事，推選兩位 3.教師小結，分享收獲，提出希望。小過

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