1、Word - 9 -奉獻(xiàn)主題的演講比賽稿奉獻(xiàn)主題的演講競(jìng)賽稿1 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好。 很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今日，我演講的題目是青春的奉獻(xiàn)與歡樂(lè)同在。 各位年輕的同仁，當(dāng)我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時(shí)候，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上，而我們的青春與同學(xué)的青春將在同樣青春的_市一中實(shí)現(xiàn)交融。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺(tái)，既然在千萬(wàn)種社會(huì)分工中選擇老師作為自己奮斗終身的職業(yè)，那么我們的青春將注定與奉獻(xiàn)同行，而青春的奉獻(xiàn)又與歡樂(lè)同在。 友愛(ài)的同事們，當(dāng)年你滿懷信念地走進(jìn)漂亮的市一中時(shí)，是否曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一中老師愛(ài)崗敬業(yè)的感人故事?是否曾感動(dòng)于四周老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精

2、神?晨光熹微，學(xué)校里已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡察的身影和班主任們疾步的腳印;辦公室里，伏案?jìng)湔n的老師們總也停不下那勞碌的筆尖;夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜靜靜地離開(kāi)。他們沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將同學(xué)引向?qū)W問(wèn)的彼岸。命運(yùn)賜予了我們這樣一個(gè)職業(yè)，年輕的我們責(zé)無(wú)旁貸。 不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)單性和全面性使得老師在工作中許多時(shí)候是不歡樂(lè)的。各種類(lèi)型的淘氣同學(xué)，忙不完的考試，繁瑣的日常管理，經(jīng)常會(huì)讓我們這些年輕的老師感到力不從心，倍感倦怠。而年輕的我們能用激情與活力一掃內(nèi)心的陰霾，趕走身心的疲乏。繁忙的工作阻礙不了我們輕快的步伐，十點(diǎn)半值過(guò)晚班我們依舊可以哼著

3、歌回家， 年輕的活力讓我們時(shí)刻精神煥發(fā)。 前不久在網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻新老師醉酒道出了老師們的艱辛與不易：這些年的補(bǔ)課加班白發(fā)長(zhǎng)滿頭，這些年的工資單啊看著淚直流;咽喉炎頸椎病是你給我的禮物;下班回家影對(duì)月，誰(shuí)知吾輩心中寒，然而在唏噓感嘆的同時(shí)，我們還不得不欣賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂(lè)觀心態(tài)，這其實(shí)是另一種意義上的陽(yáng)光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài)。 先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂(lè)”之一，年輕的我們假如能夠把布滿激情的青春奉獻(xiàn)在教書(shū)育人上，在對(duì)同學(xué)靈魂的塑造中體驗(yàn)制造的幸福，在與同學(xué)真誠(chéng)的溝通中獲得真摯的情意，在這個(gè)喧囂浮躁的社會(huì)中留取一份淡泊安靜的心態(tài)，那么我們就能夠

4、讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的歡樂(lè)與幸福。我們很難想象一個(gè)不幸福的老師如何讓同學(xué)獲得人生的幸福。友愛(ài)的同事們，年輕的我們?nèi)兆涌梢郧遑氁稽c(diǎn)，但歡樂(lè)不能丟;工作可以勞累一點(diǎn)，但健康不能丟;生活可以平凡一點(diǎn)，但追求不能丟。我們只有喜愛(ài)生活，認(rèn)同自我，心存對(duì)教育事業(yè)的敬畏，不斷追求卓越，才能不斷體會(huì)來(lái)自職業(yè)的幸福。 最終，我想用代表著青春的文體結(jié)束我的演講：我們愛(ài)教育，不愛(ài)教條;愛(ài)生活，也愛(ài)生命;愛(ài)時(shí)尚，更愛(ài)傳統(tǒng)。不是叛逆者，不是衛(wèi)道士，不是空想家，我們是80后年輕老師。我們用行動(dòng)踐行著教書(shū)育人的使命，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁。 感謝大家。 奉獻(xiàn)主題的演講競(jìng)賽稿2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家

5、好! 我今日演講的題目是我甘于為特教奉獻(xiàn) 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，由于愛(ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂! 懷著對(duì)教育事業(yè)充的熱切憧憬。學(xué)校畢業(yè)之際，我毫不遲疑地報(bào)考了特師。殘障孩子，唯恐對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是不屑一顧的對(duì)象，人們經(jīng)常喜愛(ài)關(guān)注漂亮的事物和優(yōu)秀的人，所以，殘障孩子就是被遺忘在角落里的弱勢(shì)人群。每個(gè)人降落到這個(gè)世界都有接受教育的權(quán)利，既然是我自己選擇了特教這條路那就肯定要仔細(xì)走好。 愛(ài)心說(shuō)在口頭是何其簡(jiǎn)

6、單，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)卻總有太多的力不從心。有時(shí)候感覺(jué)課堂的進(jìn)展簡(jiǎn)直和自己的預(yù)設(shè)完全相反，由于特校孩子的心情很難琢磨，之前絞盡腦汁盡心構(gòu)思的一堂課可能被搞得一塌糊涂，起初，我總感覺(jué)，一節(jié)課只教會(huì)他們讀幾個(gè)詞寫(xiě)一兩個(gè)字，沒(méi)有盡到為人師者的職責(zé)，雖然課堂效果多半取決于他們有限的接受力量。我總是不自覺(jué)地拿他們和正常孩子比，迫不及待地想把胸中的才智與學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他們，滿腔熱忱被潑了一頭冷水。可是看看這些智商或聽(tīng)力先天不足的孩子，看著家長(zhǎng)臉上依舊樂(lè)觀頑強(qiáng)的笑容，我深深感覺(jué)，我們真的該知足長(zhǎng)樂(lè)，再?zèng)]有什么理由悲觀失落抑或牢騷滿腹。由于，相比較之下，我們是那么幸福。所以，我們要珍惜一切的來(lái)之不易，并且，

7、不懈努力。 工作在特校，聾生的一句“老師，您辛苦了，感謝您”，智障同學(xué)從緘默寡言到學(xué)會(huì)春風(fēng)滿面地說(shuō)：“老師好”，這些在常人看來(lái)微不足道、微小點(diǎn)滴的進(jìn)步都能讓我們的老師感動(dòng)、欣慰不已。 是啊，教育一個(gè)同學(xué)就是關(guān)心了一個(gè)家庭，將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心顆粒歸倉(cāng)，也就造福了整個(gè)社會(huì)。 愛(ài)，是一種最動(dòng)人的生活方式，更是一種腳踏實(shí)地的勞動(dòng)態(tài)度。愛(ài)，是我們共同的語(yǔ)言。 愛(ài)在特校，我們的激情與干勁在這里澎湃，我們的才智與抱負(fù)在這里升華，我們的價(jià)值與追求在這里見(jiàn)證。 奉獻(xiàn)主題的演講競(jìng)賽稿3 各位同學(xué)： 大家好!我演講的題目是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。”換句

8、話說(shuō)，人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。 在生活中，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批判我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。由于我們是家長(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能健壯成長(zhǎng)。 課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)懷別人，關(guān)懷別人就等于關(guān)懷自己。由于愛(ài)是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有余香。只有把愛(ài)到處撒播，生活才會(huì)變的更加美妙。 當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出救濟(jì)之手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多苦痛。就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財(cái)寶，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你

9、投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是艷羨、贊許，而是嫉恨、厭惡。關(guān)心人是歡樂(lè)的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤獨(dú)，共同的追求，共同的期盼，世界布滿愛(ài)是我們心中的抱負(fù)世界。 愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)覺(jué)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)賜予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都布滿愛(ài)吧! 世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,是永存于世的.全部的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力氣,都是愛(ài)制造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照射。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，由于幸福總是偏愛(ài)那些喜愛(ài)生活而樂(lè)于奉

10、獻(xiàn)的和善的人。 因此，愛(ài)，使我們心靈相通;愛(ài)，使世界不再孤獨(dú)。讓你我伸出暖和之手，讓世界布滿愛(ài)，讓生活中到處開(kāi)滿真、善、美的鮮花， 讓世界由于有愛(ài)而變得更加精彩 ! 最終我想用一首短詩(shī)，來(lái)結(jié)束我今日的演講：假如你是一棵大樹(shù)，就灑下一片陰涼;假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;假如你是一株小草，就為大地增加一份綠意;假如你是一個(gè)心中有愛(ài)的人，就賜予他人無(wú)私的關(guān)懷。感謝大家! 奉獻(xiàn)主題的演講競(jìng)賽稿4 老師們，同學(xué)們，大家好。 今日我演講的題目是奉獻(xiàn)愛(ài)心，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)。”由此可見(jiàn)，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的

11、這個(gè)世界。只有這樣才能永駐真愛(ài)，才能勇?lián)?zé)任。 是呀，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的暖和;沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花;同樣我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，還有學(xué)校為我們制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)伴侶，讓我們的生活豐富多彩;讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴和依靠，看到盼望和陽(yáng)光。 我們的父母、師長(zhǎng)、伴侶、學(xué)校，為我們做了這么多，是出自于一種愛(ài)，一種責(zé)任。我們同樣也要用愛(ài)，用責(zé)任去回報(bào)他們!所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，今日勤奮學(xué)習(xí)，明天努力制造就是對(duì)父母最好的回報(bào)，而對(duì)老師要有禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，用心學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成老師布置

12、的作業(yè)，主動(dòng)地為班級(jí)、為同學(xué)做好事，不吵鬧、不打架。要愛(ài)惜我們的校內(nèi)，不亂扔垃圾，不破壞公物，以仆人翁的姿勢(shì)愛(ài)護(hù)我們漂亮的校內(nèi)與環(huán)境。我們還要明白自己最起碼的責(zé)任是學(xué)好本事，以便將來(lái)可以立足社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們是跨世紀(jì)的少年，我們是將來(lái)的棟梁，做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù)，也是我們的追求，同時(shí)也是很多師長(zhǎng)對(duì)我們的殷切期望。我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培育成為一個(gè)新世紀(jì)的人才，這是我們的責(zé)任。 同學(xué)們，愛(ài)心是一種美妙的感情，學(xué)會(huì)愛(ài)是一種高尚的品質(zhì)。讓愛(ài)成為我們的一種習(xí)慣，將責(zé)任扛在肩上。由于愛(ài)，身上就會(huì)多一份責(zé)任，

13、把該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任擔(dān)當(dāng)起了，心才會(huì)踏實(shí)，生活也才會(huì)有歡樂(lè)幸福。人生，也就變得更有價(jià)值了。信任大家，我們肯定要在將來(lái)的日子里發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國(guó)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、不辜負(fù)長(zhǎng)輩、不辜負(fù)老師對(duì)我們的培育。殷切的教導(dǎo)、辛勤的撫育，我們要牢記在心上。好好學(xué)習(xí)、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。 奉獻(xiàn)主題的演講競(jìng)賽稿5 敬重的老師同學(xué)們： 大家好!我是來(lái)自2022級(jí)2班的王鼎鈞。今日我演講的題目是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。 假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將變成美妙的明天。人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是用愛(ài)心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，帶給人們溫馨與歡樂(lè)。 奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永久不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)

14、為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索取比回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無(wú)私性。社會(huì)上人們往往注意于科技的進(jìn)展而忽視了文明的建設(shè)。我覺(jué)得社會(huì)上的進(jìn)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在社會(huì)建設(shè)的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。我知道這樣一個(gè)故事： 在一列火車(chē)上一位青年倚窗而坐。他是個(gè)鄉(xiāng)下人。他要到遠(yuǎn)方去上自己夢(mèng)寐以求的高校。 車(chē)廂內(nèi)很熱。青年感到口渴難耐。 這時(shí)乘務(wù)員推著小車(chē)走了過(guò)來(lái) “便利面、火腿腸、可樂(lè)”乘務(wù)員大聲反復(fù)叫賣(mài)著。青年知道，可樂(lè)是一種極浪費(fèi)的飲料。爸媽從來(lái)沒(méi)給自己買(mǎi)過(guò)。如今，衣兜里有些自己可以支配的零花錢(qián)。遲疑一再，他從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元，遞給了乘務(wù)員。 青年不知道如何開(kāi)啟這聽(tīng)飲料。他把可樂(lè)拿在手里，顛來(lái)倒去地認(rèn)真看了看。最終，他把目光定在了拉環(huán)的位置。遲疑了一會(huì)兒，他企圖用手在拉環(huán)的位置把可樂(lè)撬開(kāi)，撬了兩下，無(wú)濟(jì)于事便停了下來(lái)。這時(shí)，對(duì)面的婦女對(duì)女兒說(shuō)“童童，快把可樂(lè)拿給媽媽。”小女孩說(shuō)“可媽媽?zhuān)銊偤攘怂趺从挚柿?”快!聽(tīng)話!”小男孩便從車(chē)窗旁邊掛著的塑料袋里拿出了可樂(lè)。 婦女把可樂(lè)拿在手中，只聽(tīng)“砰”地一聲，可樂(lè)打開(kāi)了。隨之，青年的可樂(lè)也打開(kāi)了。婦女微微地笑了一下，喝了一口，就把可樂(lè)放在