1、(新人教版)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元認(rèn)識(shí)角名師教學(xué)課件(新人教版)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元認(rèn)識(shí)角名師教學(xué)課件你在哪里發(fā)現(xiàn)了角？你在哪里發(fā)現(xiàn)了角？這些物品中都有角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。觀察這三個(gè)角，它們有什么相同的地方？邊邊邊邊邊邊頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn) 認(rèn)識(shí)角這些物品中都有角。一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。觀察這三個(gè)角，它 找一找周圍哪些物體的表面上有角？指出角的頂點(diǎn)和邊。 認(rèn)識(shí)角 找一找周圍哪些物體的表面上有角？指出角的頂點(diǎn)和邊。 創(chuàng)造角折角,感知角的特征。圓形折紙上有角嗎？折一個(gè)角，用你折的角碰一碰手心，摸一摸角的邊，談一談，有什么感受？說一說，你和你同桌折的角大小一樣嗎？角有大有小，角的兩條邊是直直

2、的。 創(chuàng)造角折角,感知角的特征。圓形折紙上有角嗎？折一個(gè)角 創(chuàng)造角拼活動(dòng)角,感知角的大小和邊的關(guān)系。取出兩根紙條和圖釘，想辦法，拼成一個(gè)角。拉動(dòng)角的兩邊說一說你的發(fā)現(xiàn)。 創(chuàng)造角拼活動(dòng)角,感知角的大小和邊的關(guān)系。取出兩根紙條怎樣比較兩個(gè)角的大小呢，你有什么好辦法？比的時(shí)候要注意兩個(gè)角頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊也對(duì)齊。 創(chuàng)造角拼活動(dòng)角,感知角的大小和邊的關(guān)系。角的大小與邊張開的大小有關(guān)，而與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。怎樣比較兩個(gè)角的大小呢，你有什么好辦法？比的時(shí)候要注意兩個(gè)角別忘了讓我來幫助你呀！從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個(gè)角。 畫角別忘了讓我來從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線

3、，就1. 指一指哪里有角。1. 指一指哪里有角。（ ）2. 下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（ ）（ ）（ ）（ ）2. 下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（ ）（3. 下面的圖形中各有幾個(gè)角？4個(gè)3個(gè)4個(gè)2個(gè)3. 下面的圖形中各有幾個(gè)角？4個(gè)3個(gè)4個(gè)2個(gè)4. 打開折扇，看看角有什么變化。角越變大，角的大小和角兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)，與角的張口大小有關(guān)。4. 打開折扇，看看角有什么變化。角越變大，角的大小和角兩邊5. 在兩個(gè)三角尺上各選一個(gè)角，比一比它們的大小。5. 在兩個(gè)三角尺上各選一個(gè)角，比一比它們的大小。角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直直的邊，能用所學(xué)的知識(shí)判斷一個(gè)圖形是不是角；知道了角是有大有小的，會(huì)比較兩個(gè)角的大小，知道角的大小與邊張開的程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系；還能畫出一個(gè)角