1、PAGE PAGE 27 2021年佛山市南海區鹽步職業技術學校教師招聘筆試試題及答案解析畢業院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、選擇題1下列心理學家與后面的理論相匹配的是()。A、布魯納聯結說B、奧蘇伯爾有意義言語學習理論C、加涅頓悟說D、班杜拉符號學習理論答案：B解析：布魯納提出的是認知結構學習理論，加涅提出的是信息加工學習理論，班杜折拉提出的是觀察學習理論。故選B。2下列不屬于預防教師違法行為的必要措施的是()。A、加強學生對自己法定權利的認識，培養學生的自我保護意識B、加強學校的管理規范C、增強法制觀念，宣傳、普及教育法規D、提高教學水平答案：D解析：D選項屬于教師的義務。ABC

2、均為預防教師違法行為的必要措施。故選D。3班主任工作的內容不包括()。A、及時與家長溝通B、維持正常的班級秩序C、組織多樣教學活動D、教授學生各科知識答案：D解析：班主任工作的內容不包括教授學生各科知識。故選D。4下列對教育的認識，不正確的是()。A、教育是一種有目的的，培養人的活動B、教育具有相對獨立性C、教育是促進受教育者社會化的過程D、教育是促進社會發展決定因素答案：D解析：教育的本質屬性是一種有目的的培養人的活動，具有相對獨立性特點，是根據一定的社會要求對受教育者身心施加影響，促進個體社會化的過程;生產力的發展是促進社會發展的決定因素，而不是教育。故選D。5下列選項屬于學習的是()。A

3、、不怕見生人了B、視力下降C、裝修房屋D、每天跑步答案：A解析：學習是指學習者因實踐經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。故選A。6課堂教學中，經常會出現教師在學生不注意學習時，突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。A、無意注意B、有意注意C、興趣D、知覺答案：A解析：A項，無意注意是指一種事先沒有預定目的，也不需要任何意志努力的注意。引起無意注意的原因有兩方面：刺激物本身的特點;人自身的狀態，如需要、情緒等。教師加重語氣或提高音量是為了引起學生的無意注意。B項，有意注意是指具有預定目的、需要作一定意志努力的注意。C項，興趣是指一個人經常趨向于某

4、種事物，力求認識、參與某種活動，并具有積極情緒色彩的心理傾向。D項，知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。故選A。7在整個教育系統中，居于中心地位的是()。A、管理B、德育C、教學D、服務答案：C解析：教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動，是一種有目的、有計劃、有組織的特殊的認識活動。它是學校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育和勞動技術教育的基本途徑，在整個學校教育體系中居于中心地位。故選C。8個體主觀自我對客觀自我的看法就是()。A、自我概念B、自尊C、自卑D、意識答案：A解析：自我概念是關于自己的能力、外表和社會接受

5、性等方面的態度、情感和知識的自我知覺，即個體把自己當成一般的客觀事物所做出的知覺和評價。故選A。9下列屬于原始社會教育特征的是()。A、系統性B、制度性C、無階級性D、等級性答案：C解析：原始社會教育的特征為：(1)教育與生產勞動和社會生活相結合，具有非獨立性;(2)沒有專職教師、固定學生、專門學校等，具有原始性;(3)教育對象沒有階級的區分，教育機會均等，具有無階級性。故選C。10青少年階段容易出現小團伙違規甚至違法事件，比如結伴吸煙、聚眾賭博、斗毆等，其主要原因是迫于()的壓力。A、父母B、老師C、班級D、同伴團伙答案：D解析：青少年的小團伙違規主要迫于同伴團伙的壓力。同伴團伙的結成需要團

6、體每個人認同群體觀念，個體如果與群體觀念不一致，容易遭到排斥，所以青少年會因群體壓力而做違規的事情。故選D。11著名的耶克斯多德森定律告訴我們：對于難易適中的任務來說，學習動力水平為中等時，學習效果()。A、最差B、不明顯C、中等D、最好答案：D解析：耶克斯多德森定律表明動機的最佳水平隨著任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中，學習效果隨動機的升高而上升;隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機，動機水平與學習效果之間呈倒U型曲線。因此，對于難易適中的任務，動機水平為中等時，學習效果最佳。故選D。12放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞倒

7、，導致骨折。對該事故應擔賠償責任的主體是()。A、小剛B、小剛的監護人C、學校D、班主任答案：B解析：學生傷害事故處理辦法規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。故選B。13教育法律關系的內容指的是()。A、主體和客體B、權利和義務C、主體和權利D、客體和義務答案：B解析：教育法律關系的內容是教育法律關系的主體依據法律規定而享有的權利和義務。教育法律關系一旦產生，其主體間就在法律上形成了一種權利與義務關系。B項正確。A項：主體和客體屬于教育法律關系的構成要素。與題干不符，排除。C項：主體是教育法律關系的構成要素之一，權利是教育法律關系的內容之一。與題干不符，

8、排除。D項：客體是教育法律關系的構成要素之一，義務是教育法律關系的內容之一。與題干不符，排除。故選B。14教師法規定的教師考核內容為“政治思想、業務水平、()、工作成績”幾個方面。A、工作態度B、工作熱情C、工作效率D、工作質量答案：A解析：中華人民共和國教師法規定，學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。即教師的德、能、勤、績。故選A。15凡年滿()的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。A、5周歲B、6周歲C、7周歲D、8周歲答案：B解析：中華人民共和國義務教育法規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接

9、受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。故選B。16根據中華人民共和國預防未成年人犯罪法規定，對于教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良的教職員工，教育行政部門、學校應當予以()。A、解聘或者辭退B、行政處分C、嚴厲警告D、降職處分答案：A解析：根據中華人民共和國預防未成年人犯罪法規定，對于教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良，影響惡劣，不適宜在學校工作的教職員工，教育行政部門、學校應當予以解聘或者辭退;構成犯罪的，依法追究刑事責任。故選A。17保護未成年人的工作應當遵循的原則不包括()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、注重言傳身教C、適應未成年人身心發

10、展的規律和特點D、教育與保護相結合答案：B解析：中華人民共和國未成年人保護法規定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)保障未成年人的合法權益;(二)尊重未成年人的人格尊嚴;(三)適應未成年人身心發展的特點;(四)教育與保護相結合。故選B。18“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”，這句話在國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)中所體現的戰略主題是()。A、德育為先B、能力為重C、終身學習D、全面發展答案：A解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)的戰略主題包括德育為先、能力為重、全面發展。該綱要中規定：“堅持德育為先。立德樹人，把社會

11、主義核心價值體系融入國民教育全過程。”A項正確。B、C、D三項：均與題干不符，排除。故選A。19教師職業道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來。這主要體現了教師職業道德的特征是()。A、道德責任的全局性B、道德行為的示范性C、道德修養的導向性D、道德影響的廣泛性答案：D解析：教育影響的廣泛性和深遠性是指教師的思想道德不僅廣泛地影響在校學生，而且會通過學生和家長影響整個社會。因此，教師職業道德直接關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來。D項正確。A項：道德責任的全局性是指，中央地方各級領導全面重視教育，全黨、全社會對教師素質的要求，使師德遠遠超出了本部門職業道德的范圍，上

12、升到全社會各行各業的層面，從而具有全局性。與題干不符，排除。B項：道德行為的示范性是指，“為人師表”是教師以自身優良品德為學生和社會做榜樣，使學生的思想、品德、行為在潛移默化中受到陶冶。與題干不符，排除。C項：道德修養的導向性是指，首先，師德是素質教育的靈魂;其次，堅持德、智、體、美等全面發展和教育與社會實踐相結合，是社會主義教育方針和培養社會主義新人的質量標準。與題干不符，排除。故選D。20程序教學的創始人是()。A、斯金納B、布魯納C、奧蘇貝爾D、艾森克答案：A解析：斯金納將操作性條件作用論應用于教育，發明了程序教學。布魯納提出了“結構主義教學”。奧蘇貝爾提出了“先行組織者策略”。艾森克的

13、EPQ人格測驗。故選A。21在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調教育為完滿生活做準備的教育家是()。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威答案：C解析：斯賓塞認為，教育的目的是為“完滿生活作準備”。同時，他認為，教育應該從古典主義的傳統束縛中解放出來，適應生活、生產的需要。故選C。22內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于()。A、人自身的內在需要B、社會環境的要求C、教育要求的內化D、個體的理想和目標答案：A解析：內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于人自身的先天遺傳素質，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。故選A。23班級依賴班主任組織指揮，一旦班主任要求不

14、嚴格，班級就變得松弛、渙散。此時班集體發展處于()。A、組建階段B、初步形成階段C、發展階段D、成熟階段答案：A解析：班集體的形成階段主要有：組建階段;形成階段;發展階段：成熟階段。題干中表述為組建階段。A項正確。B項：班集體初步形成階段在班集體出現了許多新特點，如同學間彼此有了一定了解，友誼加深;班級積極分子已涌現出來，集體有了骨干力量，班級核心初步形成。與題目中的內容不符合，排除。C項：發展階段班集體已成為教育主體。不僅學生干部，多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要，也無需外在監督，已能自己管理和教育自己。同學之間團結友愛，形成強有力的輿論與良好的班風。勤奮學習，各

15、項活動表現良好。與題目中的內容不符合，排除。D項：成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現，并為集體成員所內化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發展。故選A。24教育的文化功能表現為傳遞和保存文化、改造文化和()。A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化答案：B解析：教育的文化功能就是指教育系統對文化的保存和發展所起的作用，具體包括：教育能夠傳承文化;教育能夠改造文化;教育能夠創造、更新文化。其中，教育傳承文化的功能又有三種主要表現形式，即傳遞、保存和活化。故選B。25

16、教學過程的結構指的是教學進程的()。A、基本部分B、基本內容C、基本途徑D、基本階段答案：D解析：教學過程的結構指的是教學進程的基本階段，教學過程各階段的有機結合形成了教學過程的結構。教學過程中學生的認識分為五個階段：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。故選D。26“沒有哪一個人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。”這句話直接與下列哪一思想、學說相支持?()A、實用主義教育B、人本主義教育C、建構主義教育D、自然主義教育答案：B解析：這句話強調教育要以學生為主體，充分挖掘學生的主觀能動性，與人本主義教育思想相支持。故選B。27課程計劃的基本內容不包括()。A、板書設計B、

17、學年編制C、學周安排D、課時分配答案：A解析：課程計劃是課程安排的整體規劃，是根據教育目的以及不同層次和類型的學校的培養目標，由教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件。其基本內容有學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。故選A。28將學業成功或失敗歸因于個人內部的穩定因素，指的是歸因于()。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣答案：A解析：美國心理學家維納把歸因分為：內外性歸因、穩定性和不穩定性歸因、可控性與不可控性歸因。具體到某一個體時，他又將歸因分為四個方面原因，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞。能力屬于個人內部穩定的不可控性的因素。A項正確。B項：努力屬于個

18、人內部不穩定的可控性的因素。與題干不符，排除。C項：任務難度屬于外部穩定的不可控性的因素。與題干不符，排除。D項：運氣屬于外部不穩定的不可控性的因素。與題干不符，排除。故選A。29后學習的材料對先前學習材料的識記與回憶的干擾是()。A、單一抑制B、雙重抑制C、前攝抑制D、倒攝抑制答案：D解析：前攝抑制：先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制：后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。故選D。30整個教學工作的中心環節是()。A、備課B、上課C、考試D、課外輔導答案：B解析：教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的

19、檢查和評定。其中，中心環節是上課。因此，B項正確。A項：備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。與題干不符，排除。C項：學生學業成績的方式包括：考查和考試。與題干不符，排除。D項：課外輔導是在課堂教學規定時間以外，教師對學生的輔導，是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。與題干不符，排除。故選B。31李老師一個學期對父親是副鄉長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。A、符合主動聯系家長的要求B、有違平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有違嚴慈相濟的要求答案：B解析：素質教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉長的孩子

20、尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。故選B。32將游戲理解為兒童創造性的自我教育活動，主張為兒童建設公共游戲場所的教育家是()。A、第斯多惠B、烏申斯基C、蒙臺梭利D、福祿培爾答案：D解析：福祿培爾強調游戲，蒙臺梭利強調工作。故選D。33學科課程論與活動課程論的根本分歧在于是以書本知識為中心還是以()為中心。A、社會B、活動C、兒童D、經驗答案：D解析：學科課程論認為，知識是課程的中心，學校課程應以學科分類為基礎，學校教學應以分科教學為核心，以學科基本結構的掌握為目標。而活動課程論，又叫經驗課程論，是以選擇和組織學習經驗為中心，以兒童活動的學習形式解決問題的課程。故選D。3420世紀3

21、0年代，美國出現了以WC巴格萊、IL坎德爾、R芬尼和T布里格斯等人為代表的教育思想流派，其理論主張與進步教育相對立。這一教育思想流派是()。A、要素主義教育B、改造主義教育C、存在主義教育D、永恒主義教育正式的課程答案：A解析：20世紀30年代改造主義教育從實用主義教育和進步教育中逐漸分化出來，到50年代形成獨立的教育思想。改造主義教育以作為實用主義教育的一個分支而著稱。發展成為一個獨立的教育思想流派是在布拉梅爾德于50年代發表一系列的著作之后。存在主義教育是現代西方教育思想的一個流派。存在主義哲學產生于第一次世界大戰后的德國，第二次世界大戰期間傳至法國，第二次世界大戰后在整個資本主義世界廣泛

22、流行，是一種頹廢的主觀唯心主義哲學。主要代表人物有德國的海德格爾、雅斯貝斯，法國的薩特和奧地利的市貝爾等。永恒主義教育，產生于20世紀20年代的美國，最主要的代表人物有美國教育家赫欽斯、法國的阿蘭和英國的利文斯通。故選A。35個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方向變化的現象，稱為()。A、從眾B、依從C、服從D、遵從答案：A解析：A項，從眾是指個人受到外界人群行為的影響，從而在自己的知覺、判斷、認識上表現出合乎公眾輿論或多數人的行為方式。B項，依從是指人們為了獲得獎勵和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。C項，服從是指在權威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下

23、，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。D項，遵從是指遵照并依從正式或官方的規定。故選A。36以少數學生為對象，在較短的時間內(520分鐘)嘗試做小型的課堂教學，并把教學過程錄制下來，課后進行分析。這種形式我們稱之為()。A、慕課B、反轉課堂C、微格教學D、新教育答案：C解析：微格教學指以少數的學生為對象，在較短的時間內(520分鐘)嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。故選C。37學校咨詢活動應遵循()咨詢原則。A、積關注和信任來訪學生B、充分支持和鼓勵來訪學生C、注重來訪學生的主動參與D、嚴格為來訪學生保密答案：

24、ABCD解析：學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有：積極關注和信任來訪學生;充分支持和鼓勵來訪學生;注重來訪學生的主動參與;嚴格為來訪學生保密。故選ABCD。38當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是()。A、已有的知識經驗B、問題特征C、功能固著D、原型啟發答案：C解析：功能固著是指在知覺一個物體時，傾向于只從它的一般常用的功能上認識它。如當看到一個錘子的時候，通常會認為它是一個錘東西的工具。功能固著會通過抑制物體其他一些與用途相聯系的新功能的知覺，對問題解決產生不利影響。故選C。39青少年期一般指()歲。A、612B、1118C、618D、1020答案：B解析：青少年期包

25、括少年期(11、12歲l4、15歲)和青年初期(14、15歲l7、18歲)。故選B。40()是依照教育目的，教育在實際運行中所出現的與之相符合的結果。A、隱性教育功能B、顯性教育功能C、正向教育功能D、負向教育功能答案：B解析：教育的顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中指出所出現的與之相吻合的結果。如促進人的全面和諧發展、促進社會進步等，這就是顯性教育功能的表現。故選B。二、多選題1中華人民共和國教育法規定，受教育者在()等方面依法享有平等權利。A、社會福利B、升學C、入學D、就業答案：BCD解析：中華人民共和國教育法規定，受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。故選BCD。

26、2對教師來說，嚴謹治學有兩個具體內容，即()。A、嚴格要求自己B、嚴格要求學生C、刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D、認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦答案：CD解析：嚴謹治學對教師來說，不包括嚴格要求自己和學生。故選CD。3加強教師職業道德管理的方法有()。A、加強領導和管理，建立健全教師職業道德建設的工作機制B、建立和完善中小學教師職業道德考核、獎懲機制C、以考試成績作為教師考核的唯一標準D、建立有效的教師職業道德監督機制答案：ABD解析：教師職業道德管理方法有：(1)加強領導和管理，建立健全教師職業道德

27、建設的工作機制;(2)建立和完善中小學教師職業道德考核、獎懲機制;(3)建立有效的教師職業道德監督機制。C項說法錯誤。故選ABD。4根據“教師的道德是各種利益互相沖突的情況下，從調節教師行為的需要中產生出來，以便把教師的行為協調地納入職業集團的活動中，納入社會中去，從而保證所有其他參加教育過程的人都能合作相處。”關于這句話，以下說法正確的有()。A、教師職業道德對教師而言具有法的作用B、教師職業道德就是一部法律C、教師職業道德是一種無形的監督器D、教師職業道德是有效的調節和控制機制答案：ACD解析：教師職業道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質

28、。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。故選ACD。5依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇，下列教師行為違法的有()。A、截留學生的信件，偷看學生的日記B、大量代訂復習資料并收取回扣C、為保持課堂紀律而限制學生的言論自由D、為應付上級檢查或評獎評優而弄虛作假答案：ABCD解析：這個題目考查的是教師職業道德的內涵解讀和實踐導行，這五個項中教師的行為都屬于違法行為。故選ABCD。6下列屬于我國法律禁止的體

29、罰學生的行為的有()。A、小威課堂上沒回答出提問，老師讓其在黑板前站一上午B、小浩上課遲到，政教主任罰其打掃教學樓前衛生C、小明未完成作業，老師罰其抄寫課文100遍D、小剛考試不及格，回家后父親罰其在客廳跪半個小時反思答案：ABCD解析：體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。變相體罰是指用不通過對人身體造成疼痛而利用其他形式來進行處罰以達到教育目的的行為。常見的變相體罰有罰抄、罰勞動等。因此，“罰站一下午”“罰抄寫100遍”“罰打掃衛生”“罰跪”均屬于我國法律禁止的體罰學生的行為。故選ABCD。7學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影

30、響學與教的過程的學生要素有()。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異D、已有認知結構差異答案：ABCD解析：本題考查中學教育心理學的研究內容，具體考查學生這一要素。學生主要從兩個方面影響學與教的過程：第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等;第二是個體差異，包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。故選ABCD。8影響一個人問題解決的主要因素有()。A、問題情境B、定勢與功能固著C、已有知識經驗D、品德答案：ABC解析：品德是道德品質，不屬于影響問題解決的因素。故選ABC。9不同的學習者的練習曲線的共同點有()。A、開始進步快B、中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期C、后期進步較慢D、總趨勢是進步的，但有時出現暫時的退步答案：ABCD解析：不同學習者的練習曲線的共同點：開始進步快;中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期;后期進步較慢;總趨勢是進步的，但有時出現暫時的退步。故選ABCD。10教育法規的實施方式包括()。A、自律性實施B、他律性實施C、強制性實施D、非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式，一種是教育法律關系主體自己去實施，這叫做自律性的實施，即教育法的遵守;一種是教