1、兒歌創作鑒賞特點分析改編第一頁，共三十六頁。課程導入讓我們一起來欣賞、分享、演繹 我有一雙小小手 我有一雙小小手，一只左來一只右小小手，小小手，一共十個手指頭我有一雙小小手， 能洗臉來,能漱口會穿衣，會梳頭。 我有一雙小小手！ 今天，我們將以自己的一雙大手嘗試新的實踐，進行兒歌改編與創作，體驗回歸童年、釋放童心的歡樂！ 第二頁，共三十六頁。溫故知新：兒歌的審美特點 “童子歌曰謠，以其出自胸臆，不由人教也”（明 ） 楊慎 兒歌是詩，充滿孩童純真的感情和豐富奇妙的想像，以靈活多樣的修辭手法、明白曉暢的語言描繪孩子眼中的世界。 兒歌是歌，有和諧的音樂美，形式規范靈活、句式長短結合、合轍押韻、節奏明快

2、，朗朗上口，好記易誦，其樂無窮。第三頁，共三十六頁。兒歌特殊藝術形式第四頁，共三十六頁。兒歌的價值功能第五頁，共三十六頁。中心環節：兒歌創作與改編（一）學前教育專業學生進行兒歌改編與創作有必要性而且可能是檢驗幼師生未來職業素養的一塊驗金石。（二）兒歌改編與創作的目標和要求：目標：寫出 “樣兒”和 “味兒”皆美的兒歌作品！要求：成人的睿智與純真的童心和諧統一。第六頁，共三十六頁。難點突破：兒歌改編與創作第七頁，共三十六頁。一、寫出兒歌的“樣兒”和“味兒” 兒歌的“樣兒”，就是一眼看去要像一首兒歌，形式上排列整齊、規范。具體地講，就是要做到每行的字數基本符合兒歌句式規律。 兒歌的句式：整齊的三言、

3、四言、五言、六言、七言、三三七言等。小雞小雞嘰嘰嘰 XX XX XX X跟著媽媽去啄米 XX XX XX X看見天上老鷹飛 XX XX XX X躲進媽媽翅膀里 XX XX XX X三言、四言一般是兩個節拍，五言三個節拍，六言、七言一般四個節拍。第八頁，共三十六頁。兒歌的“味兒”就是作品要瑯瑯上口、富于音樂美。具體的講，就是要押韻，造成音響上的和諧動聽。應掌握以下押韻規律:第九頁，共三十六頁。押韻規律句句押韻第一、二、四句押韻 雙行押韻第二、三行押韻 (除字頭歌，避免單調的重復）（絕句型較多）（超過四句，若是奇數行尾句要押韻）（三三七言）第十頁，共三十六頁。二、寫出兒歌的神韻和靈氣兒歌須具備的三

4、個條件: 一是內容貼近幼兒的生活；二是語言必須淺近、口語化，做到瑯瑯上口；三是要有童趣。InformationPortaleGSTransactionInformationeGSeGSTransactionPortale-Gov. ServiceIntegration第十一頁，共三十六頁。（一)植根于幼兒生活，捕捉新穎的題材生活是創作的源泉，脫離幼兒生活是寫不出好的兒歌來的。例如張繼樓的怎么來 怎么來？ 抱著來。 怎么來？ 背著來。 騎在爸爸肩上來。 坐在媽媽車上來。 牽著奶奶手兒來。 挺著胸膛自己走-著-來。第十二頁，共三十六頁。（二）選擇新的角度 兒歌題材是豐富的，同時兒歌的題材也要受某些

5、限制，但這并不會影響兒歌創作的多姿多彩，因為即便老題材，只要能夠獨壁蹊徑、尋找到一個角度，依然能讓兒歌獲得不同的效果。寶中寶媽媽教寶寶，糧食寶中寶。愛惜寶中寶，是個好寶寶。小雞你別看剛把飯碗端，小雞跑來看。歪著頭，瞪著眼。圍在身邊打轉轉。小雞小雞你別看，我早改了壞習慣：不掉菜，不掉飯。你快捉蟲去解饞。寶寶乖寶寶乖，寶寶乖，寶寶的桌子不用揩，餓得抹布臉發白。第十三頁，共三十六頁。變換視角，避免雷同 取材、立意、構思上創新，避免“撞車”現象。第十四頁，共三十六頁。 1.是老題材寫出新內容 因受讀者對象的限制，兒歌題材相對較窄。一般都寫兒童身邊的、熟悉的、美的事物，如貓啊狗啊，花啊草啊，爸呀媽呀等等

6、。這固然是對的，但老題材要盡量寫出新內容。第十五頁，共三十六頁。小貓回了外婆家 小貓回了外婆家， 老鼠知道笑哈哈。 放心大膽溜出洞， 偷米偷油偷糍粑。 忽然小貓沖進來， 咬住老鼠長尾巴。 原來小貓沒有走， 躲在門外舔小爪。 點評：雖然也是貓鼠題材，但在這首兒歌里寫出了貓和老鼠斗智斗勇的新計謀，小貓放出“要回外婆家”的口信使老鼠輕易上當，從而成功使用“引蛇出洞”這一計策活捉了老鼠。 第十六頁，共三十六頁。2.是舊題材要寫出新思想。 題材舊沒什么，關鍵是要挖掘并寫出其中的新思想。第十七頁，共三十六頁。女娃娃 我是一個女娃娃， 一支水槍手中拿。 邀約伙伴小胖胖， 嘻嘻哈哈追呀打。 媽媽一見把我罵，拖

7、過水槍扔地下。 她說我是女娃娃，要玩該玩布娃娃。 女娃娃，怎么啦？ 一樣當兵把敵殺！ 點評：兒童游戲司空見慣，但把女孩子寫進去參加男孩子的打水仗游戲，女娃娃與媽媽發生的新舊觀念的沖突，寫出了當代女孩子大膽潑辣、敢與男孩子比高低的英雄氣概。第十八頁，共三十六頁。3.是新題材要寫出新天地。 新題材要寫好，寫出新天地、新境界，不要浪費了新題材。 第十九頁，共三十六頁。上網 小蜘蛛，去上網。 什么網？蜘蛛網。 上網干什么？ 上網找口糧。 小剛剛，去上網。 什么網？互聯網。 上網干什么？上網去沖浪。 點評：通過小朋友的代表“小剛剛”上網沖浪，表現了新一代少年兒童熱愛科學、追求知識的進取精神。因為其具有強

8、烈的時代感和科學精神， 第二十頁，共三十六頁。構思“巧” 巧，就是寫作的角度、思路不一般化。 第二十一頁，共三十六頁。老鼠畫貓 眼睛要畫小， 腳爪要畫少， 小腿要畫短， 胡子要畫翹， 牙齒一個也不畫， 我們可以睡大覺。 點評：從“畫”著筆，從老鼠的角度來寫，以老鼠第一人稱來寫。從老鼠畫筆下畫出的小花貓自然不是英俊威武，而是缺點多多，十分丑陋，毫無戰斗力可言，反映了老鼠對貓既恨又怕又需要求得內心平衡的心理活動。這里，借老鼠畫貓的形象反映了一些小朋友的阿Q精神：精神勝利法。 第二十二頁，共三十六頁。（三）展開想像的翅膀 想象是使兒歌走向生動有趣、富有靈氣神韻的有效途徑。有無大膽獨特的想象往往是檢驗

9、一首兒歌優劣的試金石。例如徐清的云天上云，一層層，像小狗，像羊群，像蘑菇，像魚鱗，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心。第二十三頁，共三十六頁。（四）開掘積極的主題 優秀的兒歌不是板著臉孔的說教，而是在具體可感的形象中、在率真自然而又富于生活哲理的立意中，達到對幼兒進行思想、道德、情感、意志等方面潛意默化的目的。因此創作一首兒歌更需站在提升幼兒審美能力、培養幼兒道德情操的高度，根據題材開掘積極健康的主題。 例如橘子紅 橘子紅，橘子黃， 橘子像個金鈴鐺。 金鈴鐺。樹上長。 摘下鈴鐺大家嘗。 特別要注意的是，兒歌的立意一定要自然，切忌人為地拔高，更不要簡單地添加口號式的結尾。比如下面兩首兒歌： 花兒好看

10、我不摘 輕輕地 公園里，花兒開。 小兔小兔， 紅的紅，白的白。 輕輕跳， 花兒好看我不摘， 小狗小狗， 大家都說我真乖。 慢慢跑， 要是踩疼小青草， 我就不跟你們好！ 第二十四頁，共三十六頁。（五）注意表現手法與藝術形式的靈活多樣 寫作者在構思時要充分考慮采用哪些表現手法、選擇何種藝術形式（包括各種傳統藝術形式）能達到更好的表達效果，要避免表現手法與形式的單一化。 兒歌常用的表現手法有比喻、擬人、反復、對比、夸張、設問、摹聲、白描、起興等。無論何種表現手法，只要用的自然貼切，都會為作品增色。 兒歌的句式很豐富，并有多種傳統藝術形式，在創作時要根據表達的需要進行認真的選擇。第二十五頁，共三十六頁

11、。摹狀 定義 摹狀是用生動形象的語言把所要描述的事物的狀態、顏色及聲音摹擬出來，包括摹形、摹色、摹聲三個方面。兒歌中恰當地運用這種手法，會增加兒童的吟唱興趣。 丁曲的冬瓜 冬瓜，冬瓜，地上躺； 呼嚕，呼嚕，睡得香； 一個一個長得胖。 既有對形體的摹擬，也有啟發聯想的對聲音的摹擬，增添了作品的情趣。第二十六頁，共三十六頁。白描 定義 白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學表現手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。 下雪了 下雪了， 下雪了， 屋子長高了， 小路變白了， 寶寶的鼻子變紅了第二十七頁，共三十六頁。起興 定義： 起興，又叫“興

12、”。“興者，先言他物以引起詠之詞也”。就是說，先說其他事物，再說要說的事物。它一般用在詩章或各節的開頭，是一種利用語言因素建立在語句基礎上的“借物言情，以此引彼”的藝術表現手法，它有起情，創造作品氣氛，協調韻律，確定韻腳和音步，拈連上下文關系等的作用。運用起興手法還可使語言詠唱自由，行文顯得輕快、活潑。 起興一般用于兒歌的開頭，用以造成一種氣氛。 第二十八頁，共三十六頁。菊花開板凳板凳歪歪，菊花菊花開開。開幾朵？開三朵，爹一朵，娘一朵，還有一朵給白鴿。 開頭一句是起興句，看似和后文沒有聯系，仔細品味，卻可以想見小主人公原先坐在板凳上搖著玩，突然見到旁邊菊花開的情景，起到了營造環境氣氛的作用。第

13、二十九頁，共三十六頁。（六）認真修改，去粗取精文章不厭千回改。好作品是“改”出來的.兒歌的創作也一樣，寫好兒歌后，一定要進行反復的推敲、修改。例如，螳螂 一只螳螂， 舉起兩把大刀。 走了三步路， 要去割青草。 修改后的兒歌使作品更加簡練，突出了螳螂愛蹦跳的特點，準確生動地表現了螳螂活潑的模樣；同時句式更工整，節奏感更鮮明。 一只螳螂， 舉起大刀， 一跳一跳， 去割青草。 第三十頁，共三十六頁。兒歌創作“仿寫”訓練 我想飛上天 滿天星星眨巴眼，月兒彎彎象小船，如果我是一只雁，一直飛到月亮邊。回來帶什么？星星撈一籃，這籃星星啥用場？天安門上鑲花邊。展開想象，學會續寫既要符合兒歌寫作要求，又不破壞原

14、來作品的整體風格，避免文不對題、內容重復、形式錯位、押韻不當等問題； 仍以遨游太空為題材，并保留上半部，續寫賦予新意的后半部。第三十一頁，共三十六頁。 課本第74頁第五、六題 布置作業第三十二頁，共三十六頁。作家的兒歌佳作，可能會讓人有高山仰止，難以企及的感覺，我們還可以從孩子們的創作中，找到應有的創作自信。小 猴 吃 桃小毛猴，饞嘴佬，跑到地里偷吃桃。看一看，真不小，聞一聞，沒味道。咬一口，滿嘴毛，羞得小猴滿地跑，原來偷的是棉桃。作者：霞浦縣第二小學 林志輝第三十三頁，共三十六頁。小 抽 屜我有一個小“抽屜”，藏著無數小秘密。藏著風，藏著雨，藏著苦，藏著蜜，藏著我的心頭事。你要問我那是啥？就是我的小日記。作者：廈門市湖里區江頭中心小學五年（1）班 張曼莉第三十四頁，共三