1、腳背正面運球（三年級）設計理念教學目標教學重、難點場地器材安排教學過程設計教學特色設計理念體育課程要引導學生在學習和掌握相關的知識、技能、技巧和參與、學練中自然地進行社會主義核心價值觀教育。引導學生養成鍛煉身體的習慣、健康的審美情趣和文明的健身方式，培養他們公平競爭、規則意識和合作精神，提高表現美、創造美能力，培養崇尚美好、熱愛運動、同伴協作優良品質。遵循新課標理念，教學環節滲透德育教育，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，合理利用小足球開展多種學練活動，在互動交流中學會運動技能，激發學生對足球運動的興趣，培養學生的合作意識。學情分析足球作為一項競技運動，既需要整個團隊的通力合作，體現隊員

2、的創造力和團隊精神。隊員們遵守規則，既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折，理性對待成敗，培養永不服輸的進取精神。隊員們在學練足球中養成遵守行為規范、團結合作、同伴互助的良好品質。學情分析水平二（三年級）學生具有較強的表現欲，且活潑好動，少數因體質單簿或肥胖，基本活動能力較差，但他們有較強的求知欲望，敢于挑戰新的活動內容，團隊意識比較強烈，也有一定互助合作的觀念。本課旨在通過教學的有效推進，使學生學有目標，練有進步，促使學生對足球技術的掌握。鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點。教學目標認知目標1、知道腳背正面運球的名稱和動作方法。技能目標2、學生能初步掌握腳

3、背正面運球的動作方法，發展身體靈敏、協調性。情感目標 3、樂于和同伴合作完成學習任務，有良好的團結進取精神。教學重點、難點觸球的部位運球中對球的控制教學重點教學難點教 法：分組 練習法講解 示范法游戲 競賽法語言激勵法情境教學法學 法：自主練習法展示評價法模仿學習法合作探究法場地器材安排：場地器 材大操場足球41只音響1只教學過程設計開始部分 2分鐘結束部分 4分鐘基本部分 28分鐘準備部分 6分種學生自主探究質疑解難合作交流引導學練總結歸納1、激趣導入互動熱身。挖掘校園足球元素，創設學習氛圍，課前師生“秀特長”作為鋪墊來做課前暖場，讓學生產生強烈的學習欲望。“節奏跑”、“找朋友”、“足球操”

4、等游戲情景，激發學生對小足球興趣，為主教材的學習打下良好的運動基礎。教學特色2、快樂體驗自主學練。以“快樂足球”為主線，通過教師啟發式教學，理解動作要領，通過學生自主學習、分組合作學練，基本掌握動作方法。將足球擬人化，找到朋友帶“球寶寶”學本領，嘗試從“三步分解”法觸固定球“一觸一停”運球練習直線運球曲線運球兩人一組合作練習小組練習，學練環節由易到難，循序漸進。教學特色3、積極嘗試合作學習。在課堂實踐中還通過觀察（老師或他人的動作，了解動作過程）體驗（固定球、活動球，挑戰自我）比較（自己和同伴的動作差異）領悟（動作的要領）合作（同伴共同完成技術動作）超越（小組協作完成游戲比賽爭取勝利），留給學生一定的合作學習空間。游戲“觸球比多”、“運球接力”，既發展了學生靈敏、速度、力量等身體素質，又培養了學生的合作能力和團隊精神，讓學生在歡快的氛圍中感受足球的魅力。教學特色4、身心放松感受成功。結合一定的素質練習，師生再次和“足球寶寶”的“親密接觸”，拉伸肌肉，放松心情，通過大腦回放學練過程、游戲情景，為自己的課堂表現亮分，感受成功的喜悅。教學特色1、生理：預計平均心率約110-120次/分。練習密度為30-40左右。2、心理：體驗學會足球的成