1、第1課時14 我要的是葫蘆統編版語文二年級上冊課前導入猜謎語葫蘆青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。（打一植物）助學資料 一種爬藤植物，長長的葫蘆藤可以沿著竹竿、院墻等攀爬,到了夏秋季節，葫蘆藤上就開出了白色的小花,結出一一個個可愛的小葫蘆。葫蘆的果實也叫“葫蘆”,嫩時可以作為蔬菜食用,成熟時可以曬干制成精美的工藝品或者掏空做成水瓢。葫蘆葫蘆 瓜藤 凋謝 蚜蟲 盯著來啊 比賽 感謝 怪物 慢走我會讀字詞樂園葫蘆藤謝蚜盯啊賽感怪慢hltnxiynuisidnmn （n）更換 更改 半夜三更 （n）更好 更加 更快多音字更例句到了半夜三更（n）時，他走的更（n）快了。蘆

2、謝識字方法謎語：一聲令下萬箭齊發。組詞：謝謝 謝意巧記：藏頭（艸）護尾（戶）。組詞：蘆葦 葫蘆盯怪組詞：盯視 盯梢組詞：奇怪 怪人加一加：目 + 丁 = 盯。加一加： 忄+ 又 + 土 =怪。葫蘆艸胡加一加艸戶牙蟲蚜謝讠射盯目钅換一換釘漫氵忄慢“言”字下面是一張口,口上面的形狀代表舌頭。本義為“鼓舌說話”，后來引申為“話語”。趣識字言字形簡化。既可以表示“說”這個動作，也可以表示“話”。字形變得規范工整。長葫蘆葫謝蘆藤啊蚜盯賽感怪慢我會寫棵謝想盯（一棵）（感謝）（語言）（盯視）（鄰居）（想法）（治療）（奇怪）言鄰治怪上下結構想左右結構棵謝盯鄰治怪獨體字言言棵鄰盯紅框部分不要寫錯哦dng 盯視

3、盯緊 盯住左高右低，左窄右寬。D組詞：書寫指導：音序：部首：左右結構：筆畫：7目弟弟目不轉睛地盯著電視。造句：重點字講解點擊播放gui 左窄右寬，左側上下都超出右側。書寫指導： 他能跑第一，大家一點也不奇怪。奇怪 奇跡 驚奇組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：8忄造句：G點擊播放k 左窄右寬，左高右低。書寫指導：我家門前有一棵柳樹。一棵 幾棵 組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：12木造句：K點擊播放ln 左右等寬，“令”的第二筆捺寫成點。書寫指導：鄰居之間總是互相幫助。鄰居 相鄰 組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：7阝造句：L點擊播放xing “心”的三點要在一條橫線上。書寫指導： 小莉非常想念

4、她去世的奶奶。思想 想念 想入非非組詞：音序：部首：上下結構：筆畫：13心造句：X點擊播放解詞義自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。造句：同學們都盯著黑板，看老師寫了什么。造句：他經常會一個人在那里自言自語。奇怪：跟平常不一樣；出乎意料，難以理解。造句：自然界里有很多奇怪的現象。盯：把視線集中在一點上；注視。初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中角色。邊讀邊想：葫蘆是怎樣變化的？快速通讀準通圈角色變化段落大意第一部分（1）寫葫蘆長勢良好和種葫蘆的人的喜悅之情。（故事起因）第二部分（2-3）種葫蘆的人看見葫蘆葉上生了蚜蟲卻一點兒也不在乎，并且不理

5、睬鄰居的勸告,眼睛只盯著葫蘆。(故事的發展)第三部分（4）寫種葫蘆的人的無知和自以為是使他的期盼落了空。(故事的結局)你在文中圈出了哪些角色？鄰居種葫蘆的人葫蘆是怎樣變化的？葫蘆藤上開出了雪白的小花，花謝后，結出了葫蘆。葉子上爬著一些蚜蟲。蚜蟲更多了，小葫蘆慢慢變黃，一個一個都落了。這節課你有什么收獲？課堂小結課文按照事情發展的順序，以葫蘆的變化為順序向我們展示了一個有趣的故事。寫寓言故事，要像作者這樣，把道理融入故事情節中，給人以啟迪。課堂練習一、照樣子，完成下面的練習。例：掛 （娃）（娃娃）抬 （ ）（ ）棵 （ ）（ ）慢 （ ）（ ）漫畫治理治漫上課課二、讀句子,完成練習。 細長的葫蘆

6、藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。1.摘抄句子中表示顏色的詞。_ _2.這句話寫_綠雪白葫蘆長勢很旺。課后作業習作小練筆 種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？寫一寫。第2課時14 我要的是葫蘆統編版語文二年級上冊課前導入 通過上節課的學習，我們知道種葫蘆的人特別喜歡葫蘆，而且開始葫蘆長勢很好，但最后為什么葫蘆都落了呢？今天我們繼續學習課文我要的是葫蘆，來找一找原因。 從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。 動作描寫，寫出了葫蘆開花結果的生長過程。同時寫出葫蘆長勢很好，生機勃勃。品讀鑒賞說明這個人非常喜歡葫蘆。 多么可愛

7、的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。 長得那么好的小葫蘆，為什么會變黃、落了呢？我們一起讀讀2、3自然段，想一想。 有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么!心理描寫，寫這個人對蚜蟲滿不在乎。 他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”是注意力非常集中地看，寫這個人眼中只有葫蘆，沒有蚜蟲。表現了這個人對小葫蘆的期盼和希望小葫蘆快快長大的急切心情。 一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”說明蚜蟲對小葫蘆的危害很大。面對鄰居的提醒，種葫蘆人怎么說？ 那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫

8、蘆。”反問。種葫蘆的人很驚訝。他對鄰居的話很不理解。種葫蘆關心的只有葫蘆。葫蘆最終怎么樣了？ 沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。最后葫蘆都落了。仔細觀察圖片，兩幅圖有什么不同？2.葉子的長勢不同。1.種葫蘆的人的表情不同。 3.葫蘆所在的位置不同。葫蘆葉子蚜蟲吃營養間接傷害蚜蟲吃的是葉子，葫蘆為什么會落呢？種葫蘆的人錯了，他錯在：他沒有聽鄰居的勸告；他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯系。這個種葫蘆的人錯了嗎？錯在哪里呢？想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？ （課后練習第1題） 種葫蘆的人只重視葫蘆,卻不明白葉與果的關系。葉子上生了蚜蟲,他不

9、采取措施，結果葉子被蚜蟲吃了,就沒法給小葫蘆提供養分,小葫蘆自然都落了。并且他還自以為是,不聽從鄰居的勸告，所以最后一個葫蘆也沒得到。寫法鑒賞學習準確運用祈使句用來表示命令、請求、禁止或勸阻等意思的句子叫祈使句。句尾一般用感嘆號或句號。課文中鄰居勸告種葫蘆的人，用的是祈使句，表現了鄰居急切的心情。板書設計細長藤雪白花結小葫蘆葉生蚜蟲不管+不治結果只要葫蘆不管葉葉枯果落無收獲我要的是葫蘆主旨提煉 課文講的是一個人種葫蘆，葫蘆的葉子上長了蚜蟲,他卻置之不理，也不聽鄰居的好心勸告,后來葫蘆的葉子上的蚜蟲越來越多,結果小葫蘆都落光了的故事。這個故事告訴我們:事物之間是有密切聯系的，要用聯系的觀點看問題

10、。如果只顧結果,不顧事物之間的聯系,有可能到頭來什么也得不到。教材習題答案讀一讀，注意句子不同的語氣。有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。滿不在乎的語氣。肯定的語氣。驚訝的語氣。肯定的語氣。課外拓展 葫蘆在中國傳統文化中有眾多吉祥的含義，葫蘆本身形態各異，造型優美，給人喜氣祥和的美感。葫蘆與“福祿”諧音，常用來表示福祿。枝葉繁茂、多果的藤蔓與多籽的葫蘆表示“子孫萬代，繁茂吉祥”。葫蘆可渡水、入藥，也為暗八仙之一，寓意健康、長壽、平安。葫蘆在中國傳統文化中的寓意形容植物茂盛、生命力旺盛的四字詞語花繁葉茂 欣欣向榮 郁郁蔥蔥綠草如茵 花紅柳綠 蒼翠挺拔根深葉茂

11、青枝綠葉 茂林修竹生機盎然形容植物凋零的四字詞語秋草枯黃 落葉紛飛 花殘葉落落英繽紛 草木蕭疏 萬木凋零枝敗葉落 枯枝敗葉關于葫蘆的歇后語彎刀切葫蘆正合用鐵拐李的葫蘆不知賣的什么藥水面上的葫蘆沉不了底水里頭按葫蘆你起我落盛酒的葫蘆度量大(肚量大)沒把的葫蘆抓不住架上的葫蘆掛著（ ）的小花 （ ）的葫蘆藤 （ ）地說 （ ）的小葫蘆隨堂練習一、填入合適的量詞。細長雪白自言自語可愛二、仿寫句子。例：多么可愛的小葫蘆啊！例：葉子上的蟲還用治？多么美麗的鮮花啊！這點小事還用找我？課后作業小練筆：假如種葫蘆人從這次種葫蘆的失敗中吸取了教訓，第二年會怎么種葫蘆呢？發揮想象寫一寫。 我要的是葫蘆14h lu

12、第1課時第2課時猜一猜兩兄弟，感情好，到哪都是手拉手，豎看就像數字8。（打一植物）葫蘆第1課時自讀課文：讀準字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然段標上序號。想一想：課文講了一件什么事？初讀課文1234一棵葫蘆 藤葉 花謝 蚜蟲 心想 盯著 啊 比賽 鄰居 感到 奇怪 慢慢地自言自語 治療初讀課文我會讀一棵葫蘆 藤葉 花謝 蚜蟲 心想 盯著 啊 比賽 鄰居 感到 奇怪 慢慢地自言自語 治療h lutnxiydnsinuimnxinlnynzhk后鼻音平舌音在詞語中讀輕聲。葫蘆藤謝蚜盯啊賽感怪慢摘葫蘆熟字加偏旁初讀課文h艸胡葫n咸感心l艸蘆戶y蟲蚜牙dn目盯丁初讀課文“寒”和“賽”的區別是什么？

13、賽寒寒冷比賽si初讀課文細長的葫蘆藤葡萄藤初讀課文讀一讀藤：葫蘆藤 絲瓜藤蘆：葫蘆 蘆花謝：謝謝 感謝盯：盯住 盯人賽：比賽 賽跑感：感動 感情怪：奇怪 古怪慢：減慢 快慢_種子_種花種zhnzhn運用：爺爺把花生種（zhn）子種（zhn）在了地里。初讀課文多音字初讀課文我會寫棵想言治謝盯鄰怪（一棵）（感謝）（想象）（盯著）（語言）（鄰居）（治理）（奇怪） 仔細觀察，按字形結構分類。長而平正初讀課文我會寫棵治盯鄰怪左窄右寬左右基本等寬謝左中右基本等寬初讀課文想棵 謝 想 盯 言 鄰 治 怪言棵謝盯鄰治怪上下結構獨體字左右結構加一加，減一減果 +（ ）= 棵 射 +（ ）= 謝相 +（ ）= 想

14、 丁 +（ ）= 盯信 -（ ）= 言 令 +（ ）= 鄰臺 +（ ）= 治 圣 +（ ）= 怪木讠心目亻阝氵忄初讀課文說一說：課文寫了一件什么事情？ 課文講了一個人種了一棵_，他的_上爬滿了_，鄰居勸他治一治，他不聽，結果_一個一個都落了。葫蘆葫蘆葉子蚜蟲小葫蘆初讀課文 從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。品讀課文 讀課文第一自然段，說一說：剛開始葫蘆長什么樣？ 從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆

15、啊！那個人每天都要去看幾次。 從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。品讀課文說一說：葫蘆生長的過程是怎樣的？（ ）（ ）（ ）（ ）種葫蘆開小花長綠葉掛葫蘆多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。十分喜愛葫蘆品讀課文（ ）的葫蘆藤（ ）的葉子（ ）的小花（ ）的小葫蘆我會說：細長綠綠雪白可愛品讀課文書寫指導結構：部首：書寫指導：左右結構左窄右寬，左高右低；“果” 字的撇捺要舒展。k棵木書寫指導結構：部首：書寫指導：左右中間“身”居中，較瘦長，下面的撇上端不出頭；“寸”的橫筆寫在橫中

16、線上，左中右大致等寬。xi謝讠書寫指導結構：部首：書寫指導：上下結構上長下短，“木”的末筆捺改點；“心”要略扁，第二筆是臥鉤。xin想心書寫指導結構：部首：書寫指導：左右結構左窄右寬，左高右低；“丁”旁橫拉長些，豎鉤收筆靠近豎中線。dn盯目第2課時復習回顧葫蘆啊藤謝蚜怪盯賽感慢 讀課文第二自然段，說一說：葫蘆發生了什么事？種葫蘆的人又有什么反應？ 有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”品讀課文 蚜蟲又稱蜜蟲、膩蟲等，常群集于葉片、嫩莖、花蕾、頂芽等部位，吸取汁液，嚴重時可引起枝葉枯萎甚至整株死

17、亡。語文百寶箱讀一讀有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。感情更強烈一次失敗不可怕。一次失敗怕什么！說一說滿不在乎的語氣肯定的語氣品讀課文 他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”注視自己對自己說話品讀課文 讀課文第三自然段，說一說：種葫蘆的人為什么不治蚜蟲？品讀課文 一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。” 你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！ 什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。品讀課文“葉子上的蟲還用治？” 讓我們不僅知道說話人認為葉子上的蟲

18、不用治，同時還可以想象出說話人吃驚的表情。“葉子上的蟲不用治。”反問句驚訝的語氣肯定的語氣品讀課文讀課文最后一自然段，說說故事的結局。 沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。品讀課文小葫蘆變黃了，都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。讀下列句子，體會小葫蘆掉落的過程。品讀課文思考：小葫蘆為什么都落了呢？ 植物的葉子與果實之間是有關系的。當葉子被蚜蟲吸食了汁液枯死，葫蘆得不到營養，就慢慢變黃，一個一個都落了。品讀課文種葫蘆的人錯在哪里？沒保護葉子不聽取勸告，沒消滅蚜蟲品讀課文仔細觀察下面兩幅圖，說說你的發現。品讀課文 種葫蘆的人看到小

19、葫蘆都落了，會想些什么？ 種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，可能會_地說：“_。”品讀課文學完這篇課文，你有什么收獲？做任何事情都得注意事物之間的聯系。當別人說得對時，要虛心聽取意見。品讀課文書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字呈倒梯形結構，第二筆橫要寫得長，下面兩橫要寫得短，三橫之間等距。yn言言書寫指導結構：部首：書寫指導：左右結構左右等寬，“令”的第二筆捺改點，“阝”的第一筆橫撇彎鉤一筆寫成，寫得大一些。ln鄰阝書寫指導結構：部首：書寫指導：左右結構左窄右寬，左低右高；第四筆撇折的折點在田字格的中心左側。zh治氵書寫指導結構：部首：書寫指導：左右結構左窄右寬，左高右低；右上部“又”撇捺舒展開，右下部“土”最后一橫不宜超出撇捺的寬度。ui怪忄我要的是葫蘆有蚜蟲不治得不到只要葫蘆不管葉葉枯果落無收獲結構梳理想要拓展二拓展三拓展延伸拓展一 時間過得真快，第二年，那個人又種了一棵葫蘆。這一次你認為他會成功嗎？拓展一返回 假如明年你種了葫蘆，葉子上生了蚜蟲，你會怎樣做呢？我會把蚜蟲捉掉。我會買來農藥把蚜蟲打死。我會捉些七星瓢蟲來放在葉子上，讓它們把蚜蟲吃掉。拓展二返回葫蘆的生長過程：發芽長出葉子葫蘆藤拓展三葫蘆開花葫蘆結果葫蘆成熟返回一、