1、例談初中命題作文審題指導擦亮雙眼審清文題第1頁教學目標1、掌握命題作文基本審題方法2、增強學生審題意識，提升學生審題能力第2頁審題概念審題，就是深入思索和重復推敲作文題目（包含材料），以求了解其含義，搞清寫作詳細要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆角度及感情抒發基調，明確寫作方式和方法過程。 第3頁審題審什么？審對象是：體裁、范圍、命題意圖等主要包含：體裁、范圍、寫作對象、修飾詞、句式、題意、情感、字數、人稱、寫作要求提醒性語句等等。第4頁一試身手捧讀一本心愛書，我們常有走進書中感覺：書里故事好像就是自己故事，書里情感似乎就是自己情感，書里思索也好像就是自己思索請以“書里有個我”為

2、題寫一篇作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現真實校名、人名。小組討論第5頁書里有個“我”捧讀一本心愛書，我們常有走進書中感覺：書里故事好像就是自己故事，書里情感似乎就是自己情感，書里思索也好像就是自己思索審提醒語：提醒語中有哪些成份是我們需要注意？你認為它給了我們哪些提醒？一本心愛書走進書中好像似乎好像故事故事情感情感思索思索第6頁提醒語中關鍵詞一本心愛書走進書中好像、似乎、好像故事、情感、思索數量修飾語范圍及關系副詞切入角度和文體定位第7頁文體自選（詩歌除外）不少于600字不得出現真實校名、人名文體字數其它限制書里有個“我”審要求和限制第8頁書里有個“我”一

3、本心愛書 對象：真讀書、讀真書、讀好書書是什么樣書？你能由此想到什么？讀過真實好書第9頁書里有個“我”我是誰？怎么表現？我：認識、觀點自我性格、經歷、成長第一人稱真實我第10頁范圍：書中而不是書外書里有個“我”不能脫離書范圍來寫第11頁書里有個我數量：一個不能寫各種“我”第12頁書里有個“我”關系：我和書關系不能脫離書來談我，也不能脫離我只談書第13頁切入角度與書中情節以及人物經歷、情感、思想觀點相照應，收獲知識、高興和成長用某個書中人物映射自己成長比如：在不一樣時期看一部作品，對人物、情節主題不一樣感受作品中人物價值觀影響自己，和自己成長軌跡契合讀一部作品，產生情感共鳴注意：明確我存在，保持

4、獨立，堅持自我第14頁例文品析 書里有個“我”境明，千里皆明。林清玄先生文字一如他名字，像幽靜山寺中靜靜流淌清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。喜愛偷懶人大抵是這么，在某個假日午后，隨意翻動珍愛書，撫摩它泛黃褶皺封面，嗅著油墨香氣，摘錄一段鐘愛文字，直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅旅程。林先生是我仰慕已久當代著名作家，他曾說，他早已不是站在橋上看風景年紀。而我后生小輩，卻在執著地尋著自己風景，在學業與家庭瑣事間兜兜轉轉，不覺已深陷其中，迷失了方向他文字意境悠遠，折射著禪理。得意時，我讀它，能帶給我興奮后冷靜，讓思想沉淀，變得愈加厚重；失意時，我讀它，能向我展示另一番遼闊天地，撫慰我受傷心靈。第15

5、頁偶然，讀到他寫一個小故事，講日本“神鼓童”演出與山寺中佛鼓不一樣。“神鼓童”演出即一名靈秀少年在一面大鼓前用盡全身力量和技巧完成一項體力演出，場面壯觀。而山寺中佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時間一到，就揮舞手中鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜山寺合為一體，而手中動作像是下意識、最自然動作。“咚咚”，要敲整整一百二十下瘦小比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，拙笨地用盡全部力氣去攀越心中那個高峰，卻不知那會使自己永遠困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個比丘尼，心態平和，笑著面對一切，不去

6、埋怨，悠然自得，隨心隨性。歲月流轉，我依然站在橋上看風景，攜著那本書，然而書里那個小小“我”已在敲著山寺中佛鼓。第16頁例文品析 書里有個“我”人生之路，波折而又漫長，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會迷失自我。我也曾經迷失過，本想就此下去，但偶然間走進中外經典名言這本書，書中“人生如同一個坐標系，不論你是誰，總有一個點與你相對應”這句話使我重新鼓起了勇氣，并萌發了做回自我念頭。剛前進初中大門時，走進哈佛女孩劉亦婷，我心中很是激動，并立志要做她那樣人。于是便學著她樣子，天天晚睡早起，與周公相遇時間還不到6小時，我還借閱了大量英語書籍，認為這么就大功告成。誰知不到兩天，便以為身心疲乏，難堪重

7、負，成績也所以一落千丈。以后對著鏡子一照，才發覺自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。讀初二時，我試著從書中找回真正我，偏偏就在正要找到之時，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒書。當初我對這位文學奇才欽佩不已，便東買西借弄回了他幾本書。“啃”了幾篇文章，這才明白“長江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事。 第17頁看完他書后深受其影響，甚至文風都受到感染，開始拼命玩弄文字。誰知到以后卻被文字所玩弄，寫出文章不倫不類。如今重復品讀，才發覺不但沒學像，連自己個性也丟掉了。這時又終于明白：這不是我自己。這兩次“書中有個我”經歷告訴我一個道理：讀書當然主要，但真心讀書，讀出自我更主要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書，但又一直堅持自我，才邁向成功彼岸。亞里士多德學說維持兩千年之后，最終被伽利略自信所擊垮;“地心說”統治達數百年之久，而哥白尼堅持自我才提出了“日心說”;還有牛頓所開創物理時代新紀元，愛因斯坦“狹義相對論”，以及眾多創造與創造，都是勇于否定前人學說，真心讀書，堅持自我而創造出來壯舉。我酷愛讀書，更喜歡書里有個“自我”，在浩瀚書海中乘風破浪、奮力前行!第18頁問題就這兩篇文章請從審題角度思索它們有什么特點，并談談你看法。