1、平原日出 這些圖片記錄了人們在高山、平原看到的日出美景，但只是一剎那的景象。那么每天太陽是怎么升起來的，升起時的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起觀看日出，并把看到的景象寫下來寄給了他的哥哥們，讓他們一起領略這壯觀的景象。今天，我們也一起來領略這海上日出的偉大奇觀吧！第一課時第二課時 語文 四年級 下冊 16 海上日出第一課時 巴金，原名李芾甘。中國作家、翻譯家、社會活動家。 1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創作生涯。 代表作品：家寒夜隨想錄等。 巴金1927年到法國留學，1928年底回國。1927年1

2、月，巴金從上海乘船趕巴黎留學，他把旅程見聞整理成海行雜記39篇，海上日出就是其中一篇。kuhchxing擴大重荷剎那鑲嵌朗讀課文 掃清障礙我會認荷多音字 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。h 綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，微微含笑。hkufnnchlnzjntxing我會寫紫爛僅鑲替范努剎擴 左右 結構上下 結構擴鑲替爛范努剎紫僅加一加：奴+力努換一換：攔-扌+火=爛嘆-口+亻=僅識字方法看圖識字：紫 紫色：中國傳統里紫色是 尊貴的顏色，如：北京故 宮又叫“紫禁城”。字理識字： 擴 會意字，表示放大，長大。組

3、詞：擴大、擴展范重難點字書寫指導fn“氵”在“艸”的下面。 字義：范本指一種草（見說文），現多用作姓氏。本指出行前祭路神的儀節，古代文獻中多用來表示模子、法則。鑲此處是三橫。組詞：鑲嵌 鑲邊 鑲牙xing識字游戲重荷擴大乘船看日出剎那鑲邊代替燦爛重荷：過重的負荷。本課指太陽升起時非常費力。詞語解釋 承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。一剎那：十分短促的時間內。本課指初升的太陽一下子發出亮光。 海鷗從云端俯沖下來，在接近水面的一剎那，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。奇觀：奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象。本文指海上日出非常壯觀。 我在泰山頂上看到的日出真是偉大的奇觀。整體感知 下面表格里的空

4、白處你會填嗎？默讀課文，填一填吧！時間地點人物事件早晨海上巴金看日出 自由讀課文，圈畫出表現太陽變化的詞語，說說作者是按什么順序寫海上日出的景象的。第3自然段：小半邊臉 努力上升 沖破了云霞 跳出了海面 奪目的亮光 第4自然段：直射到水面上 燦爛的亮光第5自然段：沖出重圍作者是按照早晨太陽變化的順序來寫的 巴金爺爺在海上看日出有什么感受呢？你能從文中找出一句話來概括嗎？這不是很偉大的奇觀嗎？ 巴金爺爺為什么有這樣的感受呢？日出時的景象是怎樣的呢？下節課我們一起來學習！一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。重荷（h h） 剎那（sh ch） 紫色（c z） 鑲嵌（xing rng）.課堂演練.二、

5、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。擴大加強沖出重圍范圍亮光 三、你來結合課文內容擴充一下課題吧！字詞聽寫海上日出誰？什么時間？看怎樣的日出？巴金早上看壯觀的海上日出 上節課，我們知道了作者在海上看日出，并發出了“很偉大的奇觀”的感慨。這節課讓我們再次走進課文，一起去感受海上日出這一偉大奇觀。第二課時 朗讀課文第1、2自然段，說說日出前的景象是怎樣的？互動課堂 為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。 天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從東邊升起來了，便不轉眼地望著那里。日出前轉眼間 一剎那 一

6、瞬間剎那間 一眨眼 眨眼間詞語積累（表示時間短的詞語） 默讀課文。說說海上日出的景象。（課后第1題） 果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。 ：顏色 ：光亮 ：動態 日出時的景象真是太美了，讓我們一起結合圖片來欣賞欣賞吧！小半邊臉 沒有亮光努力上升 沖破云霞 跳出了海面發出奪目的亮光云片也突然有了光彩光彩 光芒 亮光 （ ）奪目 （ ）萬丈 透出（ ） 光彩光芒

7、亮光詞語辨析 讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。（課后第2題） 太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。. 這幾個詞語把太陽擬人化，具體描述太陽如何上升，生動逼真，努力體現出來太陽的上升的緩慢，沖破強調出太陽上升時的艱辛。跳出了給人一種欣喜之感。讓人讀起來有一種壯觀、真切的感覺,也體會到太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。努力上升 沖破了云霞 跳出了海面 剛開始時，天空是（ ）。轉眼間，出現了（ ）。過了一會兒，太陽只露出了（ ）臉 ，呈現出（ ）色，卻沒有（ ）。然后太陽一步步，慢慢地（ ）。最后，太陽終于（ ），完

8、全（ ），顏色由（ ）變成了光芒萬丈，四周的云片也被照得燦爛。 你來用下面的句式說說日出時的景象吧！一片淺藍一道紅霞小半邊亮光紅努力上升沖破云霞跳出了海面深紅 有云時的海上日出又是怎樣的景象？ 有時太陽走進了云堆里，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。 陽光由上而下地“直射”到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色，所以“很難分辨出哪里是水，哪里是天”。有云時的海上日出 天邊有黑云時的海上日出又是怎樣的景象？ 有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的

9、光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍。出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。 在黑云后面-給黑云鑲邊-沖出重圍-給黑云染色對比讀一讀，哪個句子更好？ 1.然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。 1句好，更能體現黑云背后的太陽要沖破黑云的勢力，其威力勢不可擋。 2.然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云描了一道發光的金邊。把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣太陽光給黑云勾畫了一道邊 這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？ 后來太陽才慢慢地沖出重

10、圍，出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。 不可以，“染成”是用染料著色，寫出了天空的云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。有黑云時的海上日出 晴天時的海上日出，走進云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出這景象真是讓人陶醉，難怪作者發出這樣的感嘆： 這不是很偉大的奇觀嗎？反問句 反問句式，語氣強烈，更能表達作者贊美大自然、熱愛大自然的感情。這是很偉大的奇觀。這句話還可以怎樣說？ 有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。（課后選做題）“好像負著重荷”“努力上升”“沖破”“跳出”第一處精彩：擬人生動形象地寫出了太陽升

11、起時的緩慢和艱辛。 從色彩變化、亮光變化、動態變化上描寫了海上日出的景象。第二處精彩：層次分明，刻畫細膩“鑲”“染”等動詞第三處精彩：動詞運用豐富了太陽的形象，給讀者留下了想象空間觀察提示：顏色、動態、光亮等。 在作者筆下的海上日出輝煌、壯觀！小朋友們，你仔細觀察過日出嗎？你來寫一寫你身邊的日出吧，注意抓住日出時周圍景物的特點。小練筆（課后選做題）順序提示：日出變化順序、時間順序修辭提示：運用比喻、擬人等修辭手法結構梳理海上日出日出前日出時日出后晴天日出厚云日出薄云日出偉大的奇觀有云日出主題概括 本文按照 順序，描寫了 、 、 的景象，重點寫了 和 兩種天氣下的日出，表達了作者 和 的思想感情

12、。時間日出前日出時日出后晴天有云熱愛大自然追求光明拓展延伸描寫日出的詩句日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 唐白居易憶江南海日生殘夜，江春入舊年。 唐王灣次北固山下東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 唐劉禹錫竹枝詞晨登日觀峰，海水黃金熔。 宋梅堯臣登泰山日觀峰課堂演練一、照樣子，寫出表示時間短暫的詞。轉眼間 _ _一剎那一瞬間 二、按要求改寫句子。 1.這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句） 2.太陽把一片云染成了紫色。（改為“被”字句） 這是偉大的奇觀。一片云被太陽染成了紫色。 三、根據課文內容填空。 課文中哪句話具體描寫了太陽升起的過程，并說一說從作者這樣細致的描寫中你可以體會到什么？ 太陽好像負

13、著重擔似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得非?？蓯邸?從作者這樣細致的描寫中可以感受到作者熱愛光明的喜悅心情。 同學們，你們有誰去過溶洞嗎？你能講一講你的溶洞探險經歷嗎？ 今天，我們要學習的雙龍洞就是溶洞，讓我們跟隨葉圣陶先生去感受一下它的神奇吧。 語文 四年級 下冊 17 記金華的雙龍洞第一課時第二課時 葉圣陶(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人。我國現代著名作家。中國現代童話創作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：散文集腳步集，長篇小說倪煥之，童話集稻草人等。第一課時 溶洞，是地下水沿著可溶巖層層面節理或裂縫進行溶蝕，坍陷擴大而成的洞

14、穴。洞體大小不一，形態多樣。洞內有鐘乳石、石筍、石柱，并常有地下河通過，洞內溫度變化小，冬暖夏涼。 一簇浙臀部蜿 蜒zhctnwn yn江朗讀課文 掃清障礙我會認漆黑q 在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多。 這里的山路轉彎很多，開車行駛要注意減速。 多音字轉zhunzhun我會寫臀移額陸乳筍端源zhludjunzhiyjintnylrsndunyun浙羅杜鵑窄郁肩左右 結構上下 結構半包圍 結構浙杜羅肩陸乳移筍鵑窄臀郁端額源識字方法加一加： 比一比： 圖片識字： 蜿蜒 客+頁=額戶+月=肩杠杜逝浙婉蜿 筍sn重難點字書寫指導這一筆要出頭竹筍端dun這一筆要出頭巧記：左側是個“立”， 右側“山

15、”下壓“而”。 都含有“月”，注意大小高低位置不同鵑jun郁y肩jin臀tn蜒臀浙額漆游溶洞蜿識字游戲突兀森郁:形容山勢險峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢。 這片群山山勢巍峨，突兀森郁，氣勢壯觀。詞語解釋蜿蜒: 原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂的雙龍彎彎曲曲的姿態。 遠遠望去，長城像一條臥龍盤在蜿蜒的山崗。變化多端:形容變化極多。文中是說石鐘乳和石筍樣子多。 天空中的云變化多端,時而像一匹奔騰的駿馬,時而又像一只威武的獅子。整體感知 讀一讀課文的第一自然段，填寫表格。時間地點人物事件4月14日浙江金華葉圣陶游北山的雙龍洞 朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。

16、（課后第1題） 路上（ ）（ ） （ ）（ ） 出洞 提示：找一找作者游覽時的觀察點。洞口 外洞 孔隙 內洞 理清了作者的游覽順序后，下節課我們一起來看看作者游覽時作者是怎樣表達自己的感受的。一、用“”畫出加點字的正確讀音。浙江（zh zh） 漆黑（q x） 蜿蜒（ wn wn ）石筍（sn yn ） 走了一轉（ zhun zhun ） 課堂演練.二、選詞填空。欣賞 觀賞 1.我走在秋游的路上，一邊唱歌，一邊（ ）沿路的風景。 2.有機會我也要到金華雙龍洞去（ ）那些形態各異的石鐘乳。欣賞觀賞 三、游覽順序排一排。字詞聽寫（ ）路上（ ）孔隙（ ）洞口（ ）內洞（ ）出洞（ ）外洞142563

17、 上節課我們已經初讀了課文，知道了作者按游覽的順序介紹了雙龍洞，下面讓我們再一次走進課文，去領略美麗的雙龍洞風景吧！第二課時互動課堂 默讀課文，按照作者游雙龍洞的順序，寫一寫各個游覽地點的特點吧！ 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。路上春色盎然 山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。映山紅擬人油桐 油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。 粉

18、紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。寬 窄緩 急句中有兩對反義詞，你能找出來嗎？擬人排比路上溪流形美聲美 溪水為什么會變換調子？ 由于溪流寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓細流發出如此的贊嘆！讀出小溪的歡快、喜悅之情，以及作者愉快的心情。 隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。 小魚在水中時而吹泡泡,時而玩游戲,時而跳

19、出水面,時而睡覺，快樂極了。仿寫列數字：人數多，外洞很寬敞。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。 洞口很寬外洞寬敞寬敞的外洞 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小寫出孔隙的狹小?？紫丢M小 內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 內洞漆黑 首先到的是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一

20、條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。 暗示了“雙龍洞”名字的由來，間接點明了課文題目。內洞有雙龍蜿蜒的近義詞：彎曲綿延逶迤崎嶇 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 從這些詞句中，你感覺到了什么？ 石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是其形狀變化多端，顏色又各異。 強調 意思是：退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么，也值得觀賞。說明它本身已經夠吸引人了。內洞有石鐘乳和石筍 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 即使學習進步很大，也不該趾高氣揚，而應再接再厲。仿寫 在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大

21、概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。將內洞與外洞作比較，說明內洞很大。內洞比外洞大我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。說明了作者出洞和進洞的方式是相同的。出洞一起來總結：路上：生機盎然 溪流形美聲美洞口：很寬外洞：寬敞孔隙：狹小內洞：漆黑 有雙龍、石鐘乳和石筍 比外洞大 讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。（課后第2題） 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小寫出孔隙的狹小。自問自答孔隙狹小設問 設問：為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

22、 好處引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。設問用設問的修辭手法完成句子。 1.誰是最可愛的人？（ ）。 2.什么是合作？合作就是（ ）。 3.（ ）？（ ）。英勇的解放軍戰士互相協作春天在哪里仿寫春天在綠色的田野里 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。全班齊讀，讀出船的小。兩個“小”字說明小船非常小。對比讀一讀 船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 小船是靠工人來回拉進出洞的，這是一種特殊的進出洞方式，不僅說明了孔隙的小，而且也激發了作者的好奇心?？紫丢M小 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。 “貼”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙狹小 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。可以體會到由孔隙的窄小而產生的“擠壓”的感覺。假設句式從“稍微、一點兒”你體會到什么？孔隙狹小 我又