1、初中培優(yōu)補(bǔ)差工作措施初中培優(yōu)補(bǔ)差工作措施4/4初中培優(yōu)補(bǔ)差工作措施培優(yōu)補(bǔ)差工作方案一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)率，進(jìn)一步面向全體，分層授課，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變看法，成立理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶道德，最大限度地提升我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。從而，提升我校教育授課成績(jī)，提升我校教師品位，提升學(xué)校的美譽(yù)度，辦人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的老例管理。2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參加到活動(dòng)中去。3、經(jīng)過培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使98的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的指導(dǎo)工作和思想教育工作，轉(zhuǎn)差工

2、作穩(wěn)步進(jìn)行。三、詳盡措施：（一）、培優(yōu)工作1、要分年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識(shí)的興趣和夢(mèng)想。2、各教研組和任課教師要認(rèn)真擬定培優(yōu)工作計(jì)劃，做到：定培訓(xùn)時(shí)間，定培訓(xùn)地點(diǎn)，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施。3、指導(dǎo)教師第一抓住課堂授課，調(diào)動(dòng)積極思想，既發(fā)揮他們的模范作用，帶動(dòng)其他同學(xué)，又在面向全體的同時(shí)給他們吃偏飯，要有詳實(shí)的指導(dǎo)記錄。4、一學(xué)期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷，及時(shí)認(rèn)識(shí)各科教師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的反響。1/45、培優(yōu)時(shí)期，要把對(duì)優(yōu)秀生的指導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和研究能力。6、結(jié)合各樣競(jìng)賽活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提升優(yōu)

3、秀生的興趣愛好。7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)讀書的感情，創(chuàng)立有利于學(xué)科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。9、指導(dǎo)教師要有計(jì)劃有目的地為優(yōu)秀生介紹方法，激勵(lì)他們拔尖成才。10、教育處要及時(shí)結(jié)合競(jìng)賽活動(dòng)組織檢查，關(guān)注發(fā)展，積累這方面的典型事例，保證培優(yōu)工作落到實(shí)處。（二）、補(bǔ)差工作1、解放思想,提升認(rèn)識(shí)。從關(guān)心每一位學(xué)生著眼，教師要勇于戰(zhàn)勝困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真落實(shí)教育法規(guī)，本著“沒有教不好的學(xué)生，保證教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從差生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。2、幫助他們成立自信心。后進(jìn)生

4、形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有追上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)激動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)責(zé)怪教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師第一應(yīng)該幫助他們解析查找落后的原因，爾后因材施教，幫助他們戰(zhàn)勝心理阻擋，成立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依照詳盡情況把比較差的功課補(bǔ)上去。3、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),考慮三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把經(jīng)過查找資料仍不理解的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的收效就會(huì)比較好。2/44、減少作業(yè)量，認(rèn)真查

5、漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中采用后進(jìn)生寬泛不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要修業(yè)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。5、百折不撓地關(guān)愛xx。(1)、多激勵(lì)少責(zé)怪。后進(jìn)生寬泛自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在授課工作中必定多關(guān)愛他們，多激勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)夸耀他們，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)、組織互幫小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃連續(xù)以班級(jí)為單位，組織互幫小組，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生恩賜幫助。別的，

6、本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)，幫助生活上有困難的學(xué)生清除后顧之憂，使他們可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。6、教育處第一擬定教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，讓指導(dǎo)教師經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。要一致思想，一致認(rèn)識(shí)，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。7、指導(dǎo)教師認(rèn)真擬定各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和指導(dǎo)時(shí)間，內(nèi)容包括優(yōu)、差生的基本情況，預(yù)期完成目標(biāo)及落實(shí)的措施等。做到“四有”：有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。8、優(yōu)差生一般指班級(jí)前十名與后五名，各班也可據(jù)情況做必要的調(diào)治。9、每周一至周五放學(xué)后第七節(jié)為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，語(yǔ)數(shù)英教師分別在擬定地點(diǎn)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，不差時(shí)期教師不得中途辦私事或先走開，必定保證

7、學(xué)生安全。10、培優(yōu)補(bǔ)差過程必定優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成就牢固在課后培優(yōu)。3/4備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的收效。要精編習(xí)題、習(xí)題授課要有利于牢固“雙基”，有利于啟示學(xué)生思想。11精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的指導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的指導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常溝通培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提升。12、對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，作出議論。有進(jìn)步的及時(shí)夸耀、激勵(lì)，使其成立興趣，積極向上；不理想的要幫助解析原因，激勵(lì)堅(jiān)定信心，成功是在多次失敗中盛行的，只要勤奮，只要刻苦。13、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。14、教師個(gè)人及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差周記錄，如期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)認(rèn)識(shí)培訓(xùn)情況15、教務(wù)處如期檢查。指導(dǎo)教師每周一將前一周補(bǔ)差記錄表上交教務(wù)處，便于及時(shí)掌握并總結(jié)補(bǔ)差情況。資料存檔，作為期末對(duì)教師核查依照之一。16、學(xué)校不如期抽查教師的補(bǔ)差情況。比方：思想教育、非智力因素培養(yǎng)、課堂授課、作業(yè)批閱和指導(dǎo)等情況。17、關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時(shí)整個(gè)班的授課工作，不放松，不要因?yàn)榕鄡?yōu)補(bǔ)差工作而影響正常的授課序次。所謂局部，即做好優(yōu)生、差生的指導(dǎo)工作。18、常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)生成績(jī)變化