1、高校校內(nèi)景觀設(shè)計打算性因素探爭辯文一、氣候氣候包括溫度、濕度、降水量、風(fēng)速風(fēng)向和日照時間、日照強度。這些自然界生物的能源反過來影響自然的生態(tài),從而影響了校內(nèi)景觀條件,如選擇、活力、植被外觀、戶外場地的使用、建筑物選址和用以緩解惡劣氣候的綠色植被。從宏觀上看,氣候因素在校內(nèi)規(guī)劃和構(gòu)建景觀的整個過程中都要考慮到。風(fēng)景如畫的大空間和小地區(qū),以及由植物確立和強化的地域感,從最廣義上講,景觀本身就是由氣候打算的設(shè)計成果。惡劣氣候或許是一個限定因素,但不是景觀設(shè)計的阻礙。例如我國北方高校可以考慮冬季和夏季的溫差,可以在植物園中加入具有吸引力的冬季景觀;中南財經(jīng)高校設(shè)計的戶外游廊以及供人們休息和談天用的草坪

2、將宜人的氣候作為了一個設(shè)計因素。二、植被氣候影響植被的選擇和利用。每一種植物有其獨特的外形、外觀、顏色和質(zhì)地。精明的設(shè)計者爭辯它們的特性,把設(shè)計理念與實際的視覺效果結(jié)合起來,形成獨特、適宜的景觀效果。景觀有多種選擇的可能性,但卻不是無限的。氣候影響植物生長的自然環(huán)境。不按自然環(huán)境選擇植物,通常沒有好結(jié)果。大體上講,將與氣候相關(guān)的園藝學(xué)原理應(yīng)用于校內(nèi)景觀設(shè)計時,通常需要運用常識性的學(xué)問。因此,沒有一個設(shè)計者建議把棕櫚樹種植在黑龍江省地域的車行道旁。植物散發(fā)魅力,舒緩的激活了人們的思維,這是在工作時間無法做到的。大多數(shù)人都同意“樹木是健體強身、放松神經(jīng)與刺激靈感的工具”。綠色植被猶如健康科學(xué)一樣具

3、有療效,猶如藝術(shù)一樣激發(fā)靈感。假如恰當(dāng)?shù)倪x擇樹木,校內(nèi)路線就會更加明晰。在校內(nèi)四周密植的樹木,可以形成屏障降低噪聲。樹木能加強建筑群的整體結(jié)構(gòu)感,設(shè)計者在選擇樹的種類時,肯定會權(quán)衡一再,以期達(dá)到最佳美學(xué)效果,樹木可以按其高度、外形、木質(zhì)、顏色、果實和花來選擇栽種,或者視地形、季節(jié)變化、樹的壽命及保養(yǎng)的難易程度來支配。在生態(tài)方面,全部的樹木選擇都要考慮到要與土壤條件和氣候相適應(yīng),至于外在形式,現(xiàn)代建筑物的線條“主要是水平的,且無法裝飾點綴”,這樣的建筑假如配以“回旋生長的樹,假如經(jīng)樹木種植在建筑物四周,那么其設(shè)計效果最佳”。我們經(jīng)常發(fā)覺,很多校內(nèi)為求短期效應(yīng),經(jīng)常將小樹擁擠的種植在一起,當(dāng)它們生

4、長時,就會爭奪土壤、陽光和空氣。樹木發(fā)生傾斜,進(jìn)而達(dá)不到原有設(shè)計的對稱性。更為糟糕的是,由于分布不均,加速植物枯萎,加重植物病害,由此導(dǎo)致的缺陷是無法用新樹木代替的。所以景觀樹在開頭種植時不能急功近利,長期保留的樹木需要細(xì)心養(yǎng)護(hù),綠化管理預(yù)算中應(yīng)當(dāng)預(yù)留充分的養(yǎng)護(hù)費用。三、環(huán)境適宜性環(huán)境適宜性同樣重要,因此也是一個設(shè)計打算因素。例如,過度依靠于單一樹種就想設(shè)計出引人注目、別具特色的景觀幾乎是不行能的。某些樹木受到疾病的侵害、發(fā)育不健全,挽救起來耗費資金,且從視覺上令人不舒適,這就給校內(nèi)風(fēng)景留下了缺憾。設(shè)計中的這種弊端,我們有必要反復(fù)告誡。同樣,設(shè)計草坪也要考慮生態(tài)問題。在人們的腦海中,草坪就是校

5、內(nèi)的特征。無論草坪是否適合在缺水的地區(qū)生長,也無論學(xué)校能否擔(dān)負(fù)施肥和除草機的費用消耗,例如,假如在蘭州高校應(yīng)用大量的觀賞草坪的話,那么澆灌費用可想而知。另一方面,缺陷能激發(fā)解決方法的產(chǎn)生。現(xiàn)在人們重新對選擇其他植被產(chǎn)生愛好,如野花及不需要細(xì)心培育和澆水的草。總而言之,現(xiàn)在的景觀設(shè)計正提倡使用本地生長的植物和地面掩蓋物,這些植物秀麗耐寒,基本上不需要施肥、除草劑、殺蟲劑或澆水,可想而知,使用適當(dāng)?shù)泥l(xiāng)土植物,會給我們節(jié)省一筆可觀的綠化養(yǎng)護(hù)費用。四、校內(nèi)的面積、布局與四周環(huán)境校內(nèi)景觀不是抽象的,而是有形的。校內(nèi)所在地的面積、布局及四周環(huán)境的狀況和特征都是打算校內(nèi)景觀的要素。利用景觀學(xué)中的數(shù)學(xué)公式可以

6、合理安排場地。公式包括建筑物的猜測使用空間、停車場、運動場,服務(wù)場地的面積等等,然后依據(jù)地形、資金和政治狀況,進(jìn)一步調(diào)整設(shè)計方案。假如尺寸已經(jīng)確定,就可以爭辯布局和四周環(huán)境了。一般狀況下,方形布局比直線布局更為機敏,一塊完整的地塊要比幾個零碎地塊更為有利。與不適當(dāng)?shù)氖褂梅椒ㄏ啾?適當(dāng)?shù)耐恋厥褂梅椒芄?yīng)一個更為美麗的環(huán)境。五、規(guī)劃景觀規(guī)劃設(shè)計對于一個具有多項任務(wù)、多種用途的校內(nèi)來說,規(guī)劃,作為一個過程和結(jié)果,是格外有效和必要的。至少它也可以防止功能不當(dāng)、鋪張、文化沖突、不合理和有悖常理的現(xiàn)象既不恰當(dāng)、不合算、不簡潔、令人摸不著頭緒的設(shè)計。例如:不合理的選取在當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境下不能生存的植物;裝飾

7、性路面由于坡度不均翹起和裂縫;綠色植被的位置不當(dāng),攔住了那些美麗的風(fēng)景。但只要合理規(guī)劃,每一種缺陷都可以避開。總之,高等學(xué)校有其特定的結(jié)構(gòu)和功能,校內(nèi)景觀設(shè)計是高等學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。高校景觀設(shè)計的功效與主體建筑的功效相比具有其特殊性。校內(nèi)景觀設(shè)計的功效主要體現(xiàn)在其獨有的生態(tài)效益的社會效益兩個方面。校內(nèi)景觀設(shè)計正是基于這些功效而對高校的師生員工以及學(xué)校的建設(shè)進(jìn)展有重要影響。因此,必需以生態(tài)的理念、自然美的觀點、因地制宜的思路以及將之與學(xué)校的基本建設(shè)規(guī)劃實施同步進(jìn)行的原則,使校內(nèi)景觀設(shè)計功效得以充分體現(xiàn)。結(jié)論：校內(nèi)景觀設(shè)計是高校整體形象的關(guān)鍵,是校內(nèi)文化的重要部分,更多校內(nèi)景觀的運用將提上升等院校的形象和價值,高校就能更有優(yōu)勢來吸引和留住教職工和同學(xué),推動訓(xùn)練和爭辯項目,擴(kuò)大畢業(yè)生和校友