1、第6頁共6頁2022年三平精神伴我行演講稿范本敬愛的老師、親愛的同學(xué)：大家好。今天我演講的題目是雷鋒精神伴我行“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革_忠于黨”，每當(dāng)我們聽到這首歌時(shí)，誰都會(huì)想起一個(gè)熟悉的名字雷鋒。雷鋒叔叔雖然離我們遠(yuǎn)去了，可他的精神，卻感召著一代又一代的人，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，許許多多的人在努力實(shí)踐著自己的人生價(jià)值，傳承著雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神。你看我們的老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少本作業(yè)，不知輔導(dǎo)過多少個(gè)學(xué)生，不知流過多少汗，不知著過多少急。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，做一個(gè)高尚的人；在他們的教導(dǎo)下，有多少人走上

2、了成功的道路。他們正如一支支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；他們正如辛勤的園丁，細(xì)心地呵護(hù)著我們這些嬌嫩的花朵，使我們茁壯成長；他們正如撐船的舵手，迎著風(fēng)雨載過了一批又一批出色的才子。你們說，我們的老師不正是雷鋒的傳人嗎。再看解放軍叔叔，他們守衛(wèi)著祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長城。抗震救災(zāi)，他們是排頭兵；抗洪搶險(xiǎn)，他們是排頭兵；舍己救人，他們還是排頭兵幾天幾夜都未曾合眼，他們毫無怨言；與親人聚少離多，他們毫無怨言他們真正做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”在_年的4.20大地震后，解放軍叔叔在余震不斷、交通斷絕的惡劣情況下，堅(jiān)韌前行，無法通車，就艱難步行，這都擋不住他們前進(jìn)的步伐。為

3、的是盡快拯救廢墟之下依舊鮮活的生命。想到這些，解放軍叔叔那高大無比的形象，在我心中又高大了許多，許多解放軍叔叔不也正是雷鋒的傳人嗎。雖然我們現(xiàn)在還小，不能做驚天動(dòng)地的大事，也沒有崇高而偉大的事業(yè)，但我們可以做好身邊的每一件小事：我們可以幫助小同學(xué)提起沉甸甸的書包，可以幫助老師把沉重的作業(yè)搬到辦公室，可以在雨天為同學(xué)撐起一把傘，可以彎腰為他人撿起一本書；可以起立為需要的人讓座；可以扶起摔在地上的小朋友對(duì)于我們而言，勤奮好學(xué)是雷鋒，珍惜時(shí)間是雷鋒，遵守紀(jì)律是雷鋒，團(tuán)結(jié)友愛是雷鋒，熱愛勞動(dòng)是雷鋒，愛護(hù)環(huán)境是雷鋒，懂得感恩更是雷鋒。只要用我們的愛心、真誠和善良去幫助別人、關(guān)心別人，我們同樣是雷鋒叔叔的

4、傳人，你們說，對(duì)嗎。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊做起，以一名優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，爭做新時(shí)代的活“雷鋒”吧。2022年三平精神伴我行演講稿范本（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：什么是“三平精神”。簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實(shí)到平時(shí)的工作中去。我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠(yuǎn)在許昌的陳老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作_年，先后取得_師范大學(xué)、華中師范大學(xué)的本科文憑；在平凡

5、的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱情去關(guān)愛每一位學(xué)生，被學(xué)生稱為“最美麗教師”。最讓我感動(dòng)的是她在平常生活中所具有的極強(qiáng)責(zé)任感，正由于這種責(zé)任感，她成了大家眼中“最美麗教師”。陳老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓陳老師更加美麗。我們學(xué)校里默默無聞的王心愛老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動(dòng)。王老師曾經(jīng)這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風(fēng)，讓他們開得更艷。”正如王老師所說的，她用自己的愛心來溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)王老師的人都知道，她是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。

6、王老師參加工作已經(jīng)_年了，長期擔(dān)任班主任以來，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級(jí)，事無巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學(xué)生，她來關(guān)愛。“燃燒自己，照亮孩子們的整個(gè)天空”；這是王心愛老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋。再看看我們學(xué)校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁他們用自己的行動(dòng)來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢。回

7、想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求。日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無奇的工作，何談追求。我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢。我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者。各位評(píng)委，老師們大家好，今天我演講的題目是學(xué)三平，頌師德。最近_向全體黨員同志提出了“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神。我認(rèn)為這三個(gè)平，體現(xiàn)在我們?nèi)嗣窠處煹纳砩嫌葹橹匾簧俳處熡米约旱漠吷木w現(xiàn)

8、著這種精神。回看我們身邊的“三平”教師。遠(yuǎn)在許昌禹州的朱慧潔老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作_年，先后取得北師大、華中師大的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱血去關(guān)愛每一位學(xué)生，被學(xué)生稱為“最美麗教師”。最讓我感動(dòng)的是她具有極強(qiáng)的責(zé)任感，正由于這種責(zé)任感，她成了大家眼中“最美麗教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。再來看我們身邊默默無聞的王心愛老師；王老師參加工作已經(jīng)_年了，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)。“如果孩子是棵樹，我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長；如果孩子是小草，那我就是春風(fēng)，

9、暖暖細(xì)風(fēng)使孩子的生命得以綻放。”正如王老師所說的，她用自己來溫暖著孩子。認(rèn)識(shí)王老師的人都知道，她是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。長期擔(dān)任班主任以來，她不顧自己身患多種疾病，干工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好，多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級(jí)，事無巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學(xué)生，她來關(guān)愛。“燃燒自己，照亮教育的整個(gè)天空”；這是王心愛老師對(duì)三平精神的詮釋。我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有偉大的追求。日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平凡的工作，何談追求。我們也很平靜，但平靜之中的滿腔熱情呢。如果有，早就被時(shí)間磨光了，平靜的如同一潭_，激不起半

10、點(diǎn)波瀾；我們也很平常，一日三餐，七情六欲，但我們作為教師，是否有強(qiáng)烈教師責(zé)任感。再來看我們學(xué)校默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁他們用自己的行動(dòng)來溫暖著孩子。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢。回想到此，我捫心自問。我很平凡，也很平靜。日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平凡。追求。熱情。會(huì)不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而消逝呢。在“三平”精神的鼓舞下，我們必須提高自身修養(yǎng)，像“三平”教師那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者。二論：平凡是教師的本色偉大是教師的氣質(zhì)-09-07

11、18：24：25_教育時(shí)報(bào)平凡，是教師職業(yè)美的本色，因?yàn)榻逃^程由許多瑣碎小事串連著，需要每一位教師持之以恒地堅(jiān)守；偉大，是教師職業(yè)美的氣質(zhì)，因?yàn)榻逃獙?shí)現(xiàn)傳承文明、塑造人才、推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的目的，需要融入每時(shí)每刻的教育過程中。所以說，省委書記_所提“三平精神”之一“平凡之中的偉大追求”，是每一位教師每時(shí)每刻都要恪守的職業(yè)訴求。只有每一位平凡教師都具有偉大的追求，教育目的才能得以實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人的成長由許多學(xué)段組成，幼兒園教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師等，構(gòu)成了一個(gè)遞進(jìn)的教育鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使一個(gè)人能夠完成全部教育；一個(gè)人的成才由許多學(xué)科組成，語文教師、數(shù)學(xué)教師、政治教師等，構(gòu)成了一個(gè)完

12、整的教育網(wǎng)，相依相連，彼此滲透，使一個(gè)人能夠獲得全面教育。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“無論哪一個(gè)教師都不能單獨(dú)進(jìn)行工作，而應(yīng)成為教師_中的一分子。”因此，每一位教師都應(yīng)具有培養(yǎng)全面而優(yōu)秀人才的偉大追求，與其他同事協(xié)調(diào)配合，才能形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而自覺的_，才能讓學(xué)生獲得最大限度的提升和發(fā)展，才能讓教育目的得以實(shí)現(xiàn)。只有每一件平凡教育小事中都蘊(yùn)涵偉大的追求，教育目的才能得以實(shí)現(xiàn)。教師每天要備課、授課、批改作業(yè)等，相生相依，不可或缺，最終實(shí)現(xiàn)傳承文明的目的；教師每天都要_學(xué)生的思想變化、關(guān)心學(xué)生的生活情況、_各種班級(jí)活動(dòng)等，細(xì)致入微，體貼周到，讓學(xué)生在潛移默化中健康快樂地成長。教育無小事。這些瑣碎小事

13、對(duì)學(xué)生來說是成長中的大事。這些關(guān)乎每一位學(xué)生身心發(fā)展的小事如果處理得稍有不慎，就可能傷害一顆稚嫩的心靈，甚至影響其一生的發(fā)展。所以說，教師在處理這些看似不起眼的小事時(shí)，都應(yīng)具有培養(yǎng)健康而樂觀人才的偉大追求，才能成就教師職業(yè)的偉大，編織出教育事業(yè)的燦爛和輝煌。只有每一個(gè)平凡時(shí)刻都承載偉大的追求，教育目的才能得以實(shí)現(xiàn)。十年樹木，百年樹人。教育活動(dòng)必須與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生良好的效果。這一過程不能一蹴而就，需要經(jīng)過許多反復(fù)和磨練。所以，教師的勞動(dòng)是長期和長效的，需要經(jīng)過時(shí)間的歷練才能見效果。這就需要教師以極大的毅力、滴水穿石的精神、耐心細(xì)致的工作去影響和感染學(xué)生，需要始終充滿熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，進(jìn)而使其增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師的成就與學(xué)生的一生發(fā)展連在一起，需要教師擁有超越功利的清高和拒絕浮躁的淡泊的