1、口語交際：辯論（一）（8 分）1.請揮象寫功人和的友時理活（0 以4分）士： 朋友 1.成功人士：認識多少年了，至于那么擺譜嗎？抱你是說明我們感情不一般。 朋友：當著這么多人的面抱起來轉了圈，別人會怎么想？可不可以注意下場合和行為方式。 【解析】本題考查人物心理揣摩。成功人士和他的朋友此時心理活動要注意結合人物的言行來判斷，朋友“尷尬地掉轉身瞥他一眼，招呼都沒有打一聲就走開了”，說明他心理是非常不接受老朋友抱的方式，心理是反感的。而成功人士初衷是為表達深厚的感情，朋友卻冷漠對待，心理上可能會抱怨朋友不領情。這樣就能揣摩出二人的心理活動了。 （0 （4 反方 2.我方認為熟人應該熟處，如果老朋友

2、也要生處，只能說明感情還不夠深厚，談不上是莫逆之交。真正的好朋友，應該是熟人熟處，將朋友抱起來是情感的自然流露，恰恰證明了兩個人友誼的深厚。【解析】本題考查發表觀點看法的能力。正方的觀點總結起來就是要熟人生處。給熟人足夠的尊重，才能友誼長存。作為反方，顯然要針鋒相對地反駁其觀點，重在說明應該熟人熟處，如果老朋友也要生處，只能說明感情還不夠深厚，談不上是莫逆之交。真正的好朋友，應該是熟人熟處，不拘泥于形式。 （二）（2023揚州邗江區二模）最近，“夸夸群”現象在高校和社會上流行。學校就此開展了“走進夸夸群”活動，你也參與其中，請完成下列任務。（1）【看新聞】請用一句話概括下面這則新聞的主要內容。

3、（不超過15個字）3月17日，一場清華全男生陣容對陣北大女辯手的辯論賽拉開帷幕，正方北京大學支持“噴噴群更有用”，反方清華大學辯論隊則支持“夸夸群更有用”。辯論現場引來大量學生圍觀。賽場上，北大學生以“被踩小白鞋”為例，認為大家需要有空間宣泄自己的負能量。而清華學生則反擊，應該在夸夸群里通過安慰的方式消解不開心的情緒。 （2）【巧勸解】你們班同學私下組建了一個“夸夸群”。群里規定要理解他人、發現他人優點。你的同學小華在周末也會花點時間進群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請你借助下面這幅漫畫，勸說小華媽媽允許小華進群求夸。 （3）【讀通知】學校為了給處在負面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學生給予及時關

4、注和指導，特地邀請了著名心理專家張聲遠前來做講座。小草夸夸群群主擬寫了一則通知，請找出三處錯誤。通知為了緩解同學們的負面情緒，激發同學們生活、學習的熱情，學校特邀請了著名心理專家張聲遠于本月20號到校做“健康成長”方面的講座，請本夸夸群所有成員準時參加。2023年5月12日小草夸夸群錯誤一： 錯誤二： 錯誤三： （二）（1）【看新聞】清華對陣北大辯論賽拉開帷幕（2）【巧勸解】阿姨，您好。小華在周末花點時間進班級“夸夸群”求夸，可能是他學習壓力大，自信心不足，想通過這種方式緩解壓力，增強自信心。請您允許他進群求夸，好嗎？（3）【讀通知】錯誤一：時間不具體（應具體到本月20號的某個時間）。錯誤二：

5、地點不明確（應明確在哪兒舉行講座）。錯誤三：署名與日期顛倒。（三）. 隨著微博、微信等的迅速發展，人們可以通過手機等移動終端隨時隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現在已經進入了碎片化閱讀時代，似乎一切信息、知識，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現狀，某班級準備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點。 （三）示例：（正方）大家好！我支持正方觀點，認為碎片化閱讀優勢明顯：能夠隨時隨地即使獲取大量信息；有效提供零散時間的利用率。（反方）大家好！我支持反方觀點，認為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信

6、息是零星的，不系統，不嚴謹。【解析】本題考查學生的語言表達和分析能力。本題主要任務就是編寫一段辯論詞，要注意三方面的內容。一是問候語，一般情況下習慣用“大家好”三個字；二是觀點明確，只肯定其中一種情況，不能為了全面，正反都涉及；三是理由充分，要從材料中選擇能論證自己管的兩條合適的理由。（四）有同學說，現在是快餐文化時代，讀流行作品更有利于我們拓寬知識面，開闊視野。學校準備就此問題開展一場辯論賽。（1）假如你班是反方代表，你方觀點是：_（2）假如你是反方代表的主辯人，請簡要陳述支撐你方觀點的理由。（至少寫出兩條，50字左右）_（四）（1）示例：閱讀經典名著更利于提升我們的素養（2）示例：經典名著

7、是一個民族傳統美德與文化的不朽之作，有利于我們樹立正確的為人處世觀、生命觀。如論語孟子；經典名著有勵志作用，看后使人們振奮、堅強，有助于塑造我們健全的人格。如鋼鐵是怎樣煉成的名人傳。（言之有理即可）（五）某校初三（3）班開展向“援鄂英雄”致敬的主題班會，該班班長收集了兩則材料。材料一：2023年3月10日下午，位于武漢市洪山體育館的武昌方艙醫院正式宣布休艙，至此，武漢16家方艙醫院全部休艙。30余天的時間里，方艙醫院共收治輕癥新冠肺炎患者12萬多人，“生命之艙”創造了零感染、零死亡、零回頭的奇跡。材料二：疫情發生以來，舉國上下同心戰疫，青年的表現可圈可點。援鄂“90后”醫護人員白衣執甲、逆行出

8、征，堅守一線的“90后”干警不懼風雨、日夜操勞，“90后”志愿者在城鄉社區防控中不辭辛苦、發光發熱1. 為材料一擬寫一個標題。 2. 根據材料二寫一段文字，表達對援鄂青年的贊美之情，至少使用一種修辭手法。（不少于30字） 3. 請為本次主題班會設計三個環節。示例：（1）_（2）_（3）_4. 假如你是班長邀請一位援鄂歸來的醫務人員，于周五下午兩點來參加此次主題班會并作報告，你將如何說？ （五）1. 武漢16家方艙醫院正式宣布休艙 2. 示例：你們是白衣天使，為病患祛除了病魔；你們是鋼鐵戰士，為戰疫守護了平安；你們是新時代的活雷鋒，為社區防控默默堅守 3. (1). 致敬醫護唱贊歌 (2). 宣

9、傳醫護辦專欄 (3). 慰問醫護寄禮物 4. 示例：叔叔、阿姨，您好！我們班準備開展一次向“援鄂英雄”致敬的主題班會，我代表全班同學，想請您周五下午兩點來參加此次主題班會并給我們作報告。請您百忙中抽點時間，我們熱切期盼您的到來。（六）2023年五月，我市援鄂醫療隊圓滿完成任務，勝利歸來。他們在這場沒有硝煙的戰爭中“逆向而行”。這些英雄用自己的真情與大愛、勇敢與奉獻，集結成萬里神州抗擊疫情的硬核力量。（1）. 疫情之下，他們的選擇令我們感動。面對這些勝利歸來的“逆行者”，你想對他們說些什么？ （2）. 你們班準備開展一次以“致敬英雄”為主題的班會活動，請你寫一句宣傳語，激勵同學們向英雄學習。 （3）. 在“致敬英雄”為主題的班會活動中，如果你是策劃者，請仿照示例，再設計兩個活動環節。示例：講英雄故事 （六）（1）. 示例：叔叔阿姨，你們好！我是XX