1、Word - 3 -大班社會(huì)我有一雙小小手說課稿 一、說教材 45歲的幼兒正是對周圍環(huán)境彌漫著奇怪的年齡，見到新鮮的東西，總會(huì)伸手去摸、去拿，喜愛動(dòng)用感官去探究、去了解感愛好的事物。按照新綱要“科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活舉行，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”的目標(biāo)并從孩子的愛好動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)我有一雙小小手。手是認(rèn)識(shí)的、直觀的、形象的，幼兒利用認(rèn)識(shí)的手來學(xué)習(xí)形狀特征和功能，在感愛好的基礎(chǔ)上對手有了新的熟悉及較全面的了解。認(rèn)識(shí)的就是幼兒感愛好的，才干激活幼兒觀看的愛好，這就達(dá)到了培養(yǎng)他們從小擅長觀看和發(fā)覺的好習(xí)慣，還能起到教導(dǎo)幼兒：自己的事情自己做及協(xié)助成人做力所能及的事。培養(yǎng)

2、幼兒不怕困難，有初步的責(zé)任感；培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。結(jié)合當(dāng)前甲型“h1n1”和手口足病，抓住這一契機(jī)，教導(dǎo)幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，從小有一個(gè)良好的習(xí)慣。所以我在選材方面注重情趣性、嬉戲性及適時(shí)教導(dǎo)，利于幼兒了解周圍事物，賦予幼兒充分的想象空間。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 按照新綱要的精神和要求，按照教材的內(nèi)容及我班的實(shí)際狀況，我確立了認(rèn)知、能力、良好習(xí)慣等方面的目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為： 1、熟悉手的形狀特征和功能，教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。在協(xié)助成人做一些力所能及的事情之后，體悟協(xié)助他人的歡樂。 2、激活幼兒觀看的愛好，進(jìn)展幼兒的口語表述能力。擅長動(dòng)腦、擅長發(fā)覺。結(jié)合當(dāng)前甲型“h1n1”和手口足病

3、，教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、豐盛詞匯：手掌、手背、手心、手指、指甲。 按照目標(biāo)將重點(diǎn)定位于：正確說出手的特征，學(xué)習(xí)做力所能及的事情。 難點(diǎn)定位：手的功能，利用嬉戲活動(dòng)等讓幼兒了解手是身體重要的一部分。 三、說活動(dòng)預(yù)備 “提供豐盛的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，各種方式舉行探究，提供活動(dòng)的條件”。這是新綱要另一目標(biāo)。孩子們十分喜愛區(qū)角活動(dòng)，為了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我就通過區(qū)域活動(dòng)角，讓幼兒到喜愛的區(qū)域舉行操作，既有寬裕的空間又有學(xué)習(xí)的價(jià)值，讓孩子在玩的過程中感知了手的功能。 四、說教法 1、嬉戲法：以猜謎語的形式引出課題我有一雙小小手。 2、直觀法：用自身最認(rèn)識(shí)的手來熟悉手掌、手背、手心、手指、指甲。用嬉戲的形式數(shù)手指，知道一只手有五個(gè)手指頭；比一比：手指的長短、粗細(xì)，最小是小指，最粗短是大拇指。孩子互相溝通的過程中了解了手的形狀特征和功能的，知道自己的事情自己做還可以協(xié)助成人做力所能及的事情。知道手是身體的一部分，要愛惜手。要勤洗手、勤剪指甲，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。 3、鞏固法：區(qū)域活動(dòng)區(qū)是孩子最喜愛的區(qū)域，讓幼兒自由操作、發(fā)覺將熟悉滲透到詳細(xì)形象，好玩的活動(dòng)嬉戲之中，很自然的知道手的特征和功能。 4、延長法：我有一雙能干的手。讓孩子協(xié)助他人做一件好事，既培養(yǎng)了孩子的