1、Word - 4 -大班主題活動有趣的測量教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用自然測量的辦法測量物體的長短，并會用表格的形式舉行記錄。2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。5.探究與試驗，激活幼兒主動探究的樂觀性。活動預(yù)備：1.每兩人一張桌子。2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。3.記錄表、筆。活動過程：1.導(dǎo)入，引出主題導(dǎo)入語：我們馬上要搬新的幼兒園了，需要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請小伴侶幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長。可是我們沒有尺，你們說怎么辦呢?2.學(xué)習(xí)正確自然測量的辦法過

2、渡語：對，我們可以用好多材料來舉行測量，在你們板凳底下有一支鉛筆，現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字?(1)集體測量，并研究出正確的測量辦法師：誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)(2)老師總結(jié)師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較精確些。過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。教師又為小伴侶預(yù)備了一些其它的測量工具，而且還預(yù)備了每人一張記錄單，把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。3.運用正確的測量辦法舉行測量，體悟測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。(1)展示記錄表

3、師：我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告知我們什么，后面的格子又記錄什么呢?(幼兒敘述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))(2)提出測量要求師：現(xiàn)在請你們到桌子上挑選相應(yīng)的工具對桌子舉行測量，測量時注重要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。假如時光不夠可以挑選其中的兩種工具舉行測量記錄。(3)幼兒舉行測量(4)研究溝通測量結(jié)果師：誰來共享你的測量結(jié)果?師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)覺其中的什么隱秘?小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。4.活動延長：猜想驗證。師：想想看，現(xiàn)在教師用筷子和膠棒

4、測量鋼琴，誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對?活動反思：這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。由于活動中所要測量的就是我們每天要用的桌子，十分的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特殊的愉快，樂觀性也特殊的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次溝通多次試試的機會。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再試試用別的辦法。每當(dāng)孩子碰到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去試試。在活動中 盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯模糊的地方。就由于這一點，幼兒的操作辦法不是很精確，使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn)