1、 。 HelloHi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段(Magic English-Hello)招呼用語片來代替，或直接進entation (1)在學生初步了解打招呼用語后， 教師播放本課的 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.(2) 教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, Im /Hi, Im HiImSarah范時，應定要用手勢語言輔助語可幫助他們理(4)給學生帶上面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! Im tice(1)游戲拿到花的學生就說 Hello, Im /Hi,

2、Im (這個游戲也樂停止時起立做自我介(2)讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名。若沒有英文名字可先用中文(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是eByeBye 4擴展性活動(Add-activities)(1)將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己， 復習本課(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到、能聽說認讀有關文具的五個詞匯 crayon、pencil、pen、 eraser、ruler2 本課相應的文具(實物)和教師卡片(1)師生共唱英語歌曲 “Hello”(2)

3、請幾名學生帶上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或頭(3)游戲 游戲為“聽聲音，識朋友”。(4)將學生分為小組，可 24 人一組練習自我介紹用語。entation(1)利用課件呈現新知歌，并提示u買了個新書包作為生日禮物(拿出準備好的實物)。r(2)學習新知 指導下由學(3)游戲 Show me yourLetslearn并tice(1)小組競賽次選一名選手上講臺前，一個 畫的是什么。將卡片畫面扣 “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”Yes，如果沒有猜對，第一位學生答 “No”(2)猜詞游戲放于背后，讓其他學并舉區圖片大聲讀出，這樣

4、第 5 頁 共 83 頁和學唱英語歌曲 等，并要求學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具(實物)修改補(一)游戲 拋球(三)再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表的文具(鉛筆)，邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后由第entationtice(二)學生自己動手制作名卡。Hello/Hi , Im 的句型來展示自己制作好(三)讓學生跟錄音一起學唱歌曲 Hello。教師可帶領學 (一)每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名(二)方法ImMsWang entation 到正常。接著教師對一名學生發問Whats your name? (用 清晰、緩慢的語調問兩遍)邊問邊指他/她的

5、名卡，并可以用 小獎品，以次鼓勵學生認真聽別 Youarewelcome不用謝”或“不客氣”。學生在此 tice(2) Lets play 中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎室里的其他同學鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。 教師注意提示學生區分發音(3)四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收其他同學回答 My names 的方式練習，答對的同學拿回自ddactivities一男一女兩位學生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接生情況擴展到His/Her names 的句型。 1 教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師

6、卡片。(1)“接力活動”：要求又快又好。(2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞 crayon, ruler,eraser, pen, pencil.entationlcase在教“鉛筆袋” pencil-case 時，出示“鉛筆盒”exc和舊單(2) Lets dotice(1) 就學校和學習相關的文具詞做鞏固練習。做 Show me(2)游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的英文猜他畫的是什么文片。(1)師生共唱英語歌曲“Hello”。(2) 復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。(3)游戲：(4)游戲entationa .tice (1)操練 Lets chanta.全體學

7、生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱 Let c分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀 I have ad，用其他(2)聽力練習： Lets check (Assessment)的學生向前 外圈的學生面對面站立，里圈學生共同說 Name, name, what e 2、會用介紹人物用語 This is 1、學生學習早上(上午)問候語 Good morning.2、介紹人物用語 This is 。介紹人物用語 This is 一句的發音較難，口型和發音不易到位， 教師要適 UnitLets talk/A歌曲 Hello，師生共唱。 教師entation(1) 教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。容再

8、現)自然形成打招呼的氛圍。 (2) 教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除 示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太 案旁邊板書 Good morning.)然后教師用學生的英文名字，以 morning, A. 兩種方法同時進行(A 代表人名)。(3)師生共同觀看本部分的教學課件。 (4)再次觀英文提問，引導學生用學過的句子練習回答 This is 。hn(5)學生扮演不同角色練習 Lets talk/A 。(6) 教師介紹卡通人物Kitty, Mickey 并進行交流。還(7)學生跟讀并模仿 Lets talk 部分的內容。(8)再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演進行實際交流。t

9、ice(1)游戲 1： 奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的 ，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生 m ，之后再介紹一名好友說 This is沒被介紹的學生向大家問好 Nice to meet you. (2)游戲 2：飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物hisisChengJieMikeWuYifanSarahZipZoom/Kitty猜對的同學為小組贏得一分。 3、教師準備Lets do 部分中的有關動作的圖片。Teachers(2)師生共同復習第一單元 Lets chant 部分的內容。entation(1)出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來This

10、ismynoseThisis my head. 等等，由此引出本課(2) 教師指著自己說： Good morning. Im Miss/Mr (4) 教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨 (5)認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞(6)讓學生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞并(7)游戲：tice(1)小組活動：Listen and point(2)全體活動：Listen and draw(3) 教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。(4)學生兩人一組做練習，練習內容同(3)(5)學生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分中的活動

11、。(Assessment)h1、教師準備跳繩和Teddy Bear 的頭飾。h學課件。(1) 教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders,(2)學生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。(3)認讀上節課的單詞卡片和圖片。(4)將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點出單詞的英文，第三個人找出單詞的entation(1) 教師出示本單元第二課時的教學課件。教師點擊鼠(2)聽錄音，畫五官部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。(3)出示 Let (4) 教師邊用身體語言表演觸地和轉身的動作，邊重復(

12、5)游戲： Simon says果指令前有ice(1)讓學生聽 Lets sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，(2)再次聽 Lets sing 部分的錄音，邊聽邊做動作，(3)鼓勵學生自編歌曲，發揮學生的潛能，可將上一節 (Assessment)，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead個動作；如果對方不相驗。如果發的指令是真話，而對對方做了動作，則此牌歸對too (1)師生共同練習 Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。(2)讓學生展示上節課所畫的作品-頭部圖案。彼此(3) 教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全entation(1) 教師出示鐘表，使

13、學生了解到時間-下午，并問Goodmorning呼或問候，引(2)師生共同觀看本課 B 部分 Lets talk 內容的教學(3)讓學生聽錄音， 教師展示各句話的中文圖案，學生YifansmotherWu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifans mother: Hi .Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifans mother: Good afternoon, Mike.Mike: Good afternoon. Wu Yifans mother: Nice to meet you.tice(2)認一認，讀一讀，排一排(3) 教師鼓勵學生自己讀 Lets

14、 play 部分的句子。(4) 教師將準備好的 Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Wu(5)小組練習 Lets play 部分的對話。學生可用自己 (Assessment)iesanddraw出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan r dfingerfoot名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 andtoes生能聽懂哪些表示身體錯誤！未找到引用源。 (3)讓學生試唱此歌曲。錯誤！未找到引用源。 (4)游戲： Simon saysuchthehead(指令為學生在以前所學內容。)錯誤！未找到引用源。

15、(5)學生表演上節課所練對話。h錯誤！未找到引用源。 (2)讓學生在原有單詞的基礎上，利用名稱詞 body, leg, arm, hand,錯誤！未找到引用源。 (3)讓學生聽 Lets learn 部分的錄foot不要盲目糾正錯誤！未找到引用源。 (5)讓學生站起來，聽 Lets do 部p分 hand and hands. 如 Clap your hands.2) Sing and do：教師播放歌曲 “If錯誤！未找到引用源。 (3)游戲：比一比4 課堂評價 (Assessment) 錯誤！未找到引用源。-唇說(說句子或單詞的時候不發出聲音)，學生只能看 (1)師生共同唱歌曲 If yo

16、u are happy ，復習表示身體加上動作，表演歌曲。在唱一句的唱兩句話，能唱兩句(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。(3)用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。(4) Simon says果指令前有entation(1) 教師帶領學生接著做 Show me your 的游戲，邊做your eyes. (動做示意)，將部分物品藏起，引出 Where isyour pencil/pen/? 教師示意學生找，找到后說 Here it(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。(3) 教師播放 Lets chant 部分的歌謠錄音，學生打(4) 教師略講歌謠的詞意，

17、引導學生逐步跟唱。注意此時tice(1)操練 Lets chant(2)聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。(3)聽力練習： Lets check (Assessment)關內容 (head, eye, face , ear,rfoot小組。es (1)單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出 3 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。(1)師生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head,(2)游戲 Do a game. “SIMON SAYS”Hello手勢示(4) 教師用頭飾介紹人物。 (5)請三個學生扮演 M

18、r.“Hello”entation(1)師生觀看教學課件。課件內容為 Lets talk/A 的內(3) 教師演示 Lets talk/A 的內容，使學生進一步理解you? Fine, thank you.(5)聽本課時 Lets talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟(6)第三次觀看 Lets talk/A 部分的教學課件。使學生(7)趣味操練游戲-傳口令tice(1)游戲：開火車(3)游戲：擊掌問候morning A . How are you?S2: Im fine./Fine, thank you. (A 代表學生姓名)。兩人一組練習。目的是再 (Assessment)(1) 教師讓學

19、生根據自己兩個單元的獲獎情況，制定本單(2)做活動手冊第三單元第 1 部分的練習。2 教師準備Lets do 部分的有關動作的圖片。8 教師準備各種顏色的坐墊。(1)師生之間相互問候：(2)游戲(3)游戲 Simon saysentation(1) 教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，(2)用 blue, green, yellow, red, purple 的單詞(3)讓學生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的詞匯，邊(4)鞏固新知識：(5)聽錄音，做 Lets do 部分的游戲。otice(1)找一找： 教師說一個顏色，讓學生找一找教室中(2)游戲：猜顏色們眾說紛紜，將顏色詞練

20、習。猜(3)聽聽畫畫： 教師為學生準備一張白紙，讓學生(4)小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語： Show me your blue/ crayon. (Assessment)。先讓學生按要求es Whos fast?，將顏色(2) 教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，根據卡片內容，說出單詞 head / red 。(3)讓學生說第二單元 Lets chant 的歌謠。entation(2)比賽d(3)做 Lets paint 部分的練習。(4)繼續做 Lets paint 部分剩下句子的練習。上進行涂色。如學 w 顏色的衣服)學生跟說 Who is wearing yel

21、low today?(6)學唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為： (7)聽錄音，全體學生唱歌曲 Who is wearing yellow上準備好的其它顏色的服(7)開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。tice(1)讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(2)讓學生拿出準備的白紙，將學生分為小組進行練習， (Assessment)(1)讓學生聽錄音做練習。(2)再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地最后通過給小花涂色進行自我評價。ies(1)用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。(2) 34 人一組，比一比，哪組的同學找到的顏色、實 mfineve

22、rywell 用源。 (1) 復習所學問候語、打招呼及介紹用錯誤！未找到引用源。 (2)師生問答：錯誤！未找到引用源。 (1) 教師告訴學生 How are you? 有多mfineThankyouVerywellthanks錯誤！未找到引用源。 (2)學生跟讀 Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks.ks錯誤！未找到引用源。 (3)游戲：請你的回答與我不同playagame說出表示贊成別人提議的感嘆語Howareyou第二個接球的學生回答內容與第一個學生不可錯誤！未找到引用源。 (7)學生戴上人物頭飾，給對話人物配

23、錯誤！未找到引用源。 (8)讓學生分小組，要求學生按課件內錯誤！未找到引用源。 (9)表演學生自編的對話。y 錯誤！未找到引用源。 (3)讓學生用自己的真實姓名或英文名 到引用源。 (4)游戲： MUSIC BOX錯誤！未找到引用源。 將本單元所學的內容(詞或短語)的卡片 出一幅畫，并用英語說出圖上 課題e傘。(1)師生相互問候 (2)游戲：接力問候賽afternoon. How are you? 第二個接球的學生回答內容與第行一輪。回答不上來的學生沒etssingasongSGreat r(4)游戲： 猜顏色前主持游戲，請其entation(1)在猜顏色游戲中， 教師有意在最后出示一個學生沒

24、(2) 教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown,angebrown(4)學生聽 Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。了學生手、腦、口、心、眼協調(5)游戲 BINGO的紙tice(1)認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red,purplewhiteblackbrown pink, orange(2) 教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，(3)讓學生聽 Lets do 部分的錄音，根據錄音做動作， (Assessment)調。(1)師生進行口語對話活動。教師和學生進行對話，(2)生生進行口語對話活動。口語內容可與師生對話(3)游戲

25、 Simon says生。指令內容為第二、三單(4)師生同唱歌曲Teddy Bear。entation課件。請學生用 I can see 的句型，說說圖上的內容，(2) 教師請學生拿出自己上節課做的陀螺或小雨傘。，讓同學之間相互猜猜旋轉后的Letschant的tice(1)游戲：比比誰的記憶好。(2)游戲： Touch game 優勝者。可請學生來代 (3)聽力練習： Lets check：要求學生根據聽到 (Assessment)ies(1)學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。(2)一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片， 卡片的同時要說出單 (3)同伴用此方法抽卡片。(4)繼續

26、這個游戲。游戲結束時，手中卡片數量多的學 課題上學期 Recycle 1 第一課時 (1)游戲：開火車(2) 教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“Colour(3)游戲：猜顏色entation(1)“猜一猜” 的游戲。(2) 教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在 s in the picture? 讓學生跟讀 picture 一詞。然后讓學生 (4)出示 Chant and find部分的投影片，先將投影片用紙(5) 教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說組派一名選手上前指圖。由教rtice(1)游戲： Im lucky. (Assessmen

27、t) (1)師生之間進行英語對話。(2)學生之間自編對話并表演。(3) 教師播放第 2 課時的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌entation(1)出示身體部位的名稱圖片， 教師將圖片很快的在 This is a funny face.(4) 教師播放歌曲How Are You?動畫 ，告訴學生(5)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。tice(1)讓學生跟著動畫一起唱歌曲 How Are You? ，邊詞，另一部分學生唱后兩行(2) 教師將 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、份。讓學生按自己(3)展覽學生的作品。評出最可笑的臉。 (Assessment)(1)做活動手冊本單元第 3

28、、4、5 部分的練習。踐。此練習是機動性練再連線。此練習是，不需要學生認識句子中結。給學生適當的(2)讓學生自我評價半學期的英語學習情況，可在第進一步交流。es 3、學習表達 I have a (我有) ; keydogduck Letstalk課件。(1)教師播放 錄音，師生共同演唱歌曲 How AreYou?,ntation學生用 Look！I have a 的句型再次復習文具。單詞 panda ，a panda ，I have a panda.(3)用同樣的方法講授新單詞 rabbit, monkey, dog,duck說。其(4)再次認讀單詞。lSuper(5) 教師播放課件。播放之前

29、提出要求：(6)再次觀看，讓學生試著跟說。(7)播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語tice(1) 教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說Look！I have a rabbit / dog (2) 教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具 現的方式，扮演小動 (Assessment)pandacat panda, cat, rabbit 三個單詞中的字母 a 都含有相同的音 ，提示學生 4 教師準備Lets talk/ A 部分對話中人物的面具。(3)“猜猜看”游戲。 2 呈現新課 (Presentation)(1)繼續調動學生學習興趣，接著剛才的游戲猜謎。(2)學生根據動物

30、的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。(3) 教師將遮蓋物取下，學生自然的發出感嘆 Wow!(4) 教師出示單詞卡片，請學生將單詞讀出后將卡片(5) 教師請五名“小老師”到講臺前帶讀單詞，既是面調動學習興趣的體現。讓(6)打開書 41 頁，全體學生聽錄音跟讀單詞。要求跟讀單詞時力求模仿錄音(7)將學生分為六個小組，讓能力強的學生或自愿申組組員繼續學習單詞，鞏固認讀(8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人(9)總結小組分數。 快速做出此種動物b挑選組員，按自己的意愿說本課單：1、運用所學語言(動物類單詞)做事情的能力。 herethere everywhere, with 。中的動物不畫進去，而(2

31、)學生展示英語口語，進行對話表演。(3)游戲： Do it quickly! (快速做一做) 首先，用單詞卡和圖片練習所學動物類單詞。學生黑板上或墻壁上。之后，將ndaentation(1)教師將準備好的老麥當勞農場的圖片貼在黑板上，的準確認讀有利于后面歌(3) 教師帶讀歌詞中的重點詞句。(4) 教師手打節拍，再次帶讀歌詞。(5)讓學生聽 Lets sing 部分的錄音，學生跟著詞較復雜，讓學生多聽幾遍多跟唱tice(1) 教師拿出準備好的 ducks, cats, dogs 的頭飾。后，指導學生將歌詞稍作woof woof 。(2)師生共同演唱改編后的歌詞。(3)由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞

32、時， 教師可以自(4)做 Lets make 部分的活動。教師可將學生帶(Assessment)ies圖片放在另一邊，學生兩和圖卡各一張，如單詞卡和 Oh, it s nice! I like it. Oh, it s nice! I like it. 定和把東西遞給他人時的用語“Sure. Here you are。” 一、熱身 / 復習 (Warm-up/Revision )教師拿出事先準備好的漂亮文具(如一個文具盒)“What do you have? May I have a look?”并告訴學生2) 讓學生說：“I have ”并把自己的某樣文具給二、呈現新課(Presentati

33、on )r3. 教師將Teddy Bear 遞給一名學生，并用手勢和學生TeddyBear名英語較好的學生A (簡稱Sa)前，示范對話。三、趣味操練( Practice )別的東西比如學習用具或UnitWeLoveAnimals I have a OhreallyMayIhave a look?Thank you. Oh, its nice! I like it.Thanks. (1)日常口語會話活動。(2)播放歌曲“Old MacDonald”，學生跟音樂演唱2新課展示(Presentation)(1) 教師通過復習A 部分的動物單詞來導入本課的幾圖片和詞卡來介紹。注意看看有哪些動物演員正(

34、3)聽 Lets learn 部分的錄音，跟讀新單詞。加以解釋，即“搜尋，尋找(獵物或食物)”的意思。(5)讓學生站起來，一邊聽 Lets do 的錄音，一邊(6)讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的， 教師3趣味操練(Practice)(1)游戲：向它那兒跑去(Run to it！)將全班分成兩隊。給學生下這兩張卡指令學生用相同的動作走(跳，飛)到卡片前。Letsdo學生聽指課題復習本單元知識，做聽力練習; 歌謠-有節奏、有韻律的歌謠.1教師準備本單元所學動物的動物玩具(玩具也可以從學生處借用)。(1)日常口語會話活動。(2)通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復習所學的動次從詞卡中挑出 3

35、 張，讓(4)游戲：找卡片勵。若不同則將卡片2趣味操練(Practice) (1)聽力練習： Lets checkeleabird(2)學習 Lets chantb畫，每兩句停下來，讓學生跟讀，并fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house)。朗讀每組 教師將學生分成幾個小組, 合作找出圖中的比賽的形式可進一步激發學duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.ddactivitiesABLetsdo 的內容，邊讀邊(2)和同學一起看第 3839 頁的主情景圖，用手指著主。 like Have some kenbreadFrenchfries

36、LetstalkA的教學課件。(1)日常口語會話展示。(3)師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可entation(1)導入新知識。 教師為學生播放 Lets talk /型(也可用圖片代替)，以及食品托盤一個。將裝有食品hotdoghamburgerbreadFrenchfries(3) 教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學課chicken hot dog, hamburger,bread, French fries 和簡單了解句型 I like 的基礎(4) 教師播放教學錄音，學生進一步學習。tice并出示相應的圖(2)讓學生做 Lets play 部分的

37、游戲。(3)告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和(4)三人一小組表演 Lets talk / A 部分的內容。 (Assessment)ies(1) Read and clour(2)讓學生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放己各一張圖片，當圖片內己有。游戲結束時 (1)日常口語會話展示。(2)學生三人一組，模仿本課 A 部分 Lets talk 的對(3)游戲：容，說對的同學將可以擁有此圖片。(圖片內容為食物單詞)entation(1) 教師置疑：你們還記得上節課 Sarah 的 party 中都(2) 教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。erLookat it caref

38、ully.(3)再次讓學生說說都有哪些單詞。hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教(5)利用課件，教師將單詞英文隱藏或關閉課件聲音，引結合，學(6)讓學生打開書 51 頁，聽錄音、指單詞、跟讀單詞。可采取小組。tice(1)讓學生拿出上節課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊(2)分小組比賽說、做 Lets do 部分的指令語。可以讓學的讀音。要做得準確，說得清 (Assessment)ies片。 。 錯誤！未找到引用源。 (1)師生問候。用源。 (2)學生口語展示：表演Lets talk2 呈現新課 (Presentation)錯誤！

39、未找到引用源。(1) 教師將 hamburger, hotdog, cake, French錯誤！未找到引用源。 (2)做火車接龍游戲。學生一個接一。把各小組的組名寫在黑板上，統計各組愛吃某種食物的人數并做記錄。(記錄格 教師可讓學生下座位，親自當一名小記者，詢問并打“ ” 圖中的人物在野餐 picnic, have a錯誤！未找到引用源。 (3)讓學生拿出自己準備的食物模型 TodayLets have a picnic. On such a lovely day.5) 然學生跟錄音一起學唱歌曲 Let 錯誤！未找到引用源。 (6)將學生帶到室外，親自感受野餐句型 Can I have so

40、me? 會話活動。 s錯誤！未找到引用源。 2新課展示(Presentation) friendsarehaving a Picnic. They are eating and 杯中，遞給回答“橙汁”的同學。邊做動作邊提示讓他嘗 鼓勵學生用 I like Can I have some？的問句來表達自elcome錯誤！未找到引用源。 3趣味操練(Practice)錯誤！未找到引用源。 (2)游戲：從后往前跟讀句子 引用源。 (3)同桌一組根據 Lets play 操練錯誤！未找到引用源。錯誤！未找到引用源。 (4)三人一組表演錯誤！未找到引用源。 (1)聽錄音，仿讀 Lets talk 的對錯

41、誤！未找到引用源。 (2)和朋友們一起做買賣食品及飲料Somewater到引用源。 a coke 錯誤！未找到 a(1)日常口語會話活動。(3)游戲：找一找，拍一拍(4) 教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料2新課展示(Presentation)(1)本課時 Let s learn 中的單詞認讀教學，可繼(2)讓學生聽 Let s learn 的錄音，一邊聽，一邊(3)用一組連貫的動作教 Let s do 中的動詞 Pour，the tea(邊倒茶，邊說兩遍)。接著， 教師端起茶杯，MmGoodDrinkthe tea(4)讓學生一邊聽 Let s do 的錄音，一邊跟讀并做動3趣味操練

42、(Practice)(l)選詞競賽快速在講臺上找到所說詞(2)游戲：什么不見了(What s missing？)(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let s do 部分的活動正確的可為本sessmentes(l)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。Unit 5 Let s eatter (1)師生共唱歌曲 “Lets have a picnic”，邊(2)日常口語會話展示。此次日常口語會話之前， 教HavesomeOKThankyouSureHereyou are./ Youre welcome.(3) 教師出示本單元的詞卡和圖卡，學生逐個認讀所(4)游戲：“Simon

43、 says”。內容為本單元Lets do2. 呈現新課(Presentation)(1)游戲： Whos fast?OnetwothreeLetschant生(3)講解歌謠題目Dinner time時，可以順便教3.趣味操練( Practice)(1)操練 Lets chant或圖片分(2)聽力練習： Lets Checkessmentmilk，water，coffee)。采取比賽形式可激發學生的積極導學生進行自我評價和小ties班里準備組織一次野餐(picnic)。請你用英語說一Unit 5 Lets eatkfastWhatasurprise晚餐 dinner(1)師生共同演唱歌曲Old

44、MacDonald，讓學生entation字的內容。可學習任意一別學生 (5)讓學生聽錄音，跟讀 Lets learn 的詞匯， tice(1)游戲： Whats missing?sing(2)小組比賽：(3)游戲： Follow me(4)讓學生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分的指令 (Assessment)ies令，直到最后一個BirthdayUnitBirthdayHappyBirthdayHowoldareyou相應的回答 。(1) 教師出示數字類單詞卡片，學生認讀卡片。(2) 復習 A 部分的 Lets do 。(3)游戲：學生一個接一個的說數字1 10 ，教師隨entatio

45、nstalk(2)學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說 Happyare you? Im 。(4) 教師為學生創設過生日的情景，告訴學生：今天生日聚會 Birthday些花邊來dareyou(5) 教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年ticeare you? Im 。(2)讓學生按小組分角色表演對話內容。(3)游戲：擲骰子，說年齡教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How (Assessment)ies。將學生中拿到球的學生則回答問題 Im 。UnitSixHappy BirthdayHappyBirthday to you! 生日蛋糕的圖片How old are you? Im

46、制作賀卡過程中語句的理解錯誤！未找到引用源。n(1)師生互相問候。 錯誤！未找到引用源。(2)讓學生跟著錄音帶或 VCD 唱“Happy Birthday”錯誤！未找到引用源。 (3)游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽錯誤！未找到引用源。運數字，讓學生來猜是什entation錯誤！未找到引用源。 (2)用動作教 dance 錯誤！未找到引用(3)播放歌曲Ten Little Candles Dance，讓學生錯誤！未找到引用源。 3 趣味操練 (Practice)錯誤！未找到引用(1)用手指來表示 candle。如唱 one little 時伸一個燭，邊唱邊跳，下面的同學跟(3) 教師將完整的生日卡

47、制作過程一邊用英語講解一邊(4)讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟(5)學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給他們的作品拍照，有機會4 課堂評價 (Assessment) 錯誤！未找到引用源。ies錯誤！未找到引用源。、句子 This is for you. How many？及其回答。2、理解對話How many cakes?句子 This is for you. How many？及其回答ycakes2四只顏色不同的氣球(紅色、藍色、黃色、紫色或綠色)或圖片。(1) 教師播放歌曲Ten Little Candles Dance，2呈現新知(Presentation)(1)

48、教師引導學生數一數教室里不同的物品(如：book，然后把相(3)用氣球實物或圖片教： balloon，并帶讀，然后n(5) 教師舉著蛋糕或將蛋糕的圖片貼在黑板上，問：(7)學生給動畫配音，或選擇角色扮演。3趣味操練：(Practice)(1)兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話：(2)兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續練習：(3)兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習：(4)學生戴上頭飾，表演 Lets talk 部分的對話。(5)游戲：看誰記性好？ers 。然后，用布蓋住物 先用“How many？”來 (6)游戲：劃拳猜手指 essment see？ 然后讓學生聽錄音寫出各種物品的數量。聽完后 it

49、HappyBirthday wrownblackorangered(2)全班分兩大組來唱第一單元的 Lets chant, 復習句型 I have 。2. 呈現新知(Presentation)boatdoll，car(2)讓學生看 Lets learn 的動畫，一邊聽看，一到“眼到，手到，口到，心(3)讓學生站起來，一邊看 Lets do 的動畫，一邊3. 趣味操練(Practice)(l)選詞競賽講臺上找到所說詞的圖片(注意活動的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先(2)猜猜看剛學到的物品，他每得(3) Lets rhyme.(4) 教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學生的詞。待學 生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在(黑 板上)打亂，進行游戲。(5)讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。 sessment (red) balloon (kite) .來介紹圖上的物品(汽球在 天花板上)。nt (1)唱歌曲Ten Little Candles Dance。(2)練習 A、B 部分的 Lets do，讓學生邊說邊做(3)用“對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。(4)師生圍繞下列句型進行日常對話：Whatsyour name？woldareyouareyou2. 呈現新知