1、集體備課活動記錄范文吳家學(xué)校小學(xué)部活動時間活動地址科目年級課題主持人記錄人主備人參加人員學(xué)情分析教材分析一、由張紅玫主任講此次活動的意義及目的。二、有主備課老師敘述本節(jié)課的教課思路及設(shè)計:1、說教課內(nèi)容（包含教材內(nèi)容，教課目的，教材辦理）2、說學(xué)生（剖析學(xué)生知識能力水平）3、說教法4、說學(xué)法5、說教課手段教6、說教課過程（包含引入新課、如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí)、板書設(shè)計）。紀(jì)三、集體評課：實秦素光：本節(jié)課引用動畫導(dǎo)入新課很好，富裕情味。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李艷英：本節(jié)課李老師充分表現(xiàn)了科學(xué)課“做中學(xué)”的思想，設(shè)計思路簡短了然、教材重組合適合理，充分表現(xiàn)了“用教材教”的新理念。張紅玫：教課中，李老師很關(guān)

2、注學(xué)生，尊敬學(xué)生，并精心設(shè)計富裕情味的活動，如仍飛機競賽，引起學(xué)生對地球引力的體驗。讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了求知欲極高的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時著重為學(xué)生供給豐富而有構(gòu)造的教課課件，重視直觀生活經(jīng)驗的情形，把更多的時間交給學(xué)生自主研究，思慮，讓學(xué)生在研究的過程中獲得提升。王素榮：李老師所設(shè)計的要點不正確，本節(jié)課的要點我以為可設(shè)為1、認(rèn)識地球上的萬物都擁有垂直向下的重力，2、物體重力是因為地球引力惹起的。丈量物體的重力是上一節(jié)課的知識，本節(jié)要點就是講清蘋果為何落地的原由。要以教材為主。李劍紅：1、在導(dǎo)言以后，多給學(xué)生思慮的時間，激發(fā)學(xué)生的思慮興趣。2、對于“牛頓”能夠簡單介紹，拓寬學(xué)生視線。3、牛頓的第

3、一種解說，能夠經(jīng)過小組議論、溝通引出。4、給學(xué)生做實驗的時間，充分理解。5、充分拓展相關(guān)“力”的活動。（依據(jù)時間合理安排）6、著重教師與學(xué)生的溝通的過程。7、教課中預(yù)設(shè)的教課環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)豐富（實驗的事項、牛頓的第二種解說的準(zhǔn)備，要明確解說的內(nèi)容，能夠在實驗后出示）8、合理拓展教才內(nèi)容。9、科學(xué)知識與學(xué)生的能力，要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，給學(xué)生研究的時機。10、教材46頁的實驗要合理辦理（做實驗后，能夠給出實驗的結(jié)論，但要著重實驗過程）板書設(shè)計要簡短了然，突出本課要點。（重力能夠使用垂直向下的箭頭，更為形象表示）。板書：地球吸引重力垂直向下（）在深造李老師的率領(lǐng)下，經(jīng)過議論，全面掌握整節(jié)課的教課小方向及

4、教課目的、重難點。利于自己進(jìn)行個性化設(shè)計，使整節(jié)課結(jié)目標(biāo)落實更到位、有效。收到了預(yù)料的成效。小學(xué)語文集體備課活動記錄主備人：參加人員:語文教研構(gòu)成員備課地址：階梯教室學(xué)科：語文主備年級：四年級時間：10月11日備課中心問題：、讀懂課文，領(lǐng)會作者說明事物的方法，是本課教課的要點。認(rèn)識太陽的相關(guān)知識是教課的難點。、指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的寫作方法寫話，提升寫作能力。、考慮到說明文比較乏味，缺少情味，能夠制作一些幻燈片，比較直觀、形象。過程描繪：一、創(chuàng)建情境：二、初讀課文：三、再讀課文，認(rèn)識特色：四、復(fù)述特色五、拓展練習(xí)六、總結(jié)議論結(jié)果：、讀懂課文，領(lǐng)會作者說明事物的方法，是本課教課的要點。認(rèn)識太陽的相關(guān)

5、知識是教課的難點。2、指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的寫作方法寫話，提升寫作能力。反省：一、以促使學(xué)生發(fā)展為根本理念，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把“讀中意會，自主研究”貫串于教課的一直。教師做引領(lǐng)者，為學(xué)生創(chuàng)建情境。讓學(xué)生在自主歡樂、輕松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。整節(jié)課都環(huán)繞著懷疑導(dǎo)讀的教課模式，培養(yǎng)學(xué)生自主思慮，合作溝通的能力。實現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的和睦一致，建立和睦的語文講堂教課。二、本節(jié)課的內(nèi)容合適學(xué)生心理，在課程改革的新課標(biāo)引導(dǎo)下。我以寬闊學(xué)生視線，拓展學(xué)生思想為教課主線，經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生不單因為課文中智能汽車的功能和特色而驚訝，更能勇敢想象。為將來的智能汽車設(shè)計出更多令我們意想不到的功能。比如：在智能汽車的雙側(cè)

6、安上翅膀，必免交通擁塞帶來不便，再如把智能汽車的車輪安上漲降，當(dāng)碰到水面時，汽車能夠像船同樣在水中行駛。由此能夠看出學(xué)生是無暇的。他們的想象力更是無盡的。本節(jié)課的教課使我感想很深，我在為學(xué)生們的想象力驚憾的同時，也在為我的職業(yè)而驕傲。只需我們精心的培養(yǎng)每一株幼苗都會綻開出明麗的花朵。三、在教課將來的智能汽車時,讓學(xué)生一方面要認(rèn)識作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容,認(rèn)識將來的智能汽車的相關(guān)知識,初步認(rèn)識人類與汽車的親密關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣.四、不足之處:朗誦指導(dǎo)和訓(xùn)練還能夠再加強一些.俗語說:念書百遍,其義自見.應(yīng)重視學(xué)生經(jīng)過各樣形式的朗誦,如對

7、照讀,男女聲對讀,小組合作朗誦等形式,使學(xué)生在讀中理解,讀中意會課文的說明方法.將來的智能汽車第一次教課設(shè)計將來的智能汽車第二次教課設(shè)計教課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，汽車是我們熟習(xí)的一種交通工具。汽車發(fā)展到今日，與人們的生活已經(jīng)密不行分。這節(jié)課，我們將認(rèn)識和認(rèn)識一種智能汽車，它將把我們帶入將來嶄新的科技時代。將來的智能汽車。板書課題。理解“智能”的意思。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、默讀課文。思慮文章說明的內(nèi)容將來智能汽車的長處。3、學(xué)生回答。教師相機板書：長處舒坦安全快捷方便三、精讀課文，深入理解1、齊讀課文13自然段。2、理解故事。3、理解要點

8、句子。1）“他舒適地坐在坐位上，安全帶自動系在他身上。”理解“舒適”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么長處。（舒坦、方便)(2)“一路上，汽車仿佛長了腳和眼睛同樣，自動躲開阻礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在坐位上喝牛奶，邊欣賞著窗外美好的風(fēng)景。”認(rèn)真讀讀這句話，想一想這句話寫出了智能汽車的什么長處。(3）“瞧，洪剛的這輛車夠神吧！”如何讀好這句話？練讀。指名讀。這輛車神在哪兒？它與此刻的車有什么差別？（出示圖片，指名回答）4、齊讀第四自然段。1）這輛智能汽車由哪些部分構(gòu)成的？用筆劃一畫。2）看這些構(gòu)成部分，想一想智能汽車最大的特色是什么。學(xué)生回答，教師板書。（板書：特色所有

9、自動化）5、自由讀第五自然段。1）談?wù)勀阕x懂了什么，有什么不懂。2)教師引導(dǎo):這部分裝置第一確立了你在哪兒和去哪兒，而后幫你選擇最正確路線。3）打個比方理解，這部分就像汽車的什么？（大腦，指揮員）4）在領(lǐng)會讀這一段。6、分組合作學(xué)習(xí)6、7、8自然段。1）讀一讀，談?wù)勛x懂了什么。2）打個比方來說明。3）報告學(xué)習(xí)弟6自然段的狀況，課件演示，幫助理解。4）報告7、8自然段。學(xué)生自己板書6、7、8自然段打的比方。7、再默讀48自然段。看看這一部分作者是按什么次序?qū)懙摹０鍟赫w部分汽車原理知識變得有興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。四、創(chuàng)新思想，訓(xùn)練能力1、做活動。2、賞識將來智能汽車的圖片。

10、3、創(chuàng)新想象。五、總結(jié)全文，激發(fā)感情。同學(xué)們，汽車的出現(xiàn)，推進(jìn)了社會的進(jìn)步，令人們進(jìn)入了科學(xué)時代。將來智能汽車又使我們看到了科學(xué)技術(shù)的日異月新，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大了用我們的知識、智慧，創(chuàng)建出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務(wù)。板書設(shè)計：想象說明文將來的智能汽車功能長處科技進(jìn)步將來擁有教課反省：1、以促使學(xué)生發(fā)展為根本理念，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把“讀中意會，自主研究”貫串于教課的一直。教師做引領(lǐng)者，為學(xué)生創(chuàng)建情境。讓學(xué)生在自主歡樂、輕松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。整節(jié)課都環(huán)繞著懷疑導(dǎo)讀的教課模式，培養(yǎng)學(xué)生自主思慮，合作溝通的能力。實現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的和睦一致，建立和睦的語文講堂教課。2、本節(jié)課的內(nèi)容合適學(xué)生心理，在課程改革的新課標(biāo)引導(dǎo)下。我以寬闊學(xué)生視線，拓展學(xué)生思想為教課主線，經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生不單因為課文中智能汽車的功能和特色而驚訝，更能勇敢想象。為將來的智能汽車設(shè)計出更多令我們意想不到的功能。比如：在智能汽車的雙側(cè)安上翅膀，必免交通擁塞帶來不便，再如把智能汽車的車輪安上漲降，當(dāng)碰到水面時，汽車能夠像船同樣在水中行駛。由此能夠看出學(xué)生是無暇的。他們的想象力更是無盡的。本節(jié)課的教課使我感想很深，我在為學(xué)生們的想象力驚憾的同時，也在為我的職業(yè)而驕傲。只需我們精心的培養(yǎng)每一株幼苗都會綻開出明麗的花朵。3、在教課將來的智能汽車時,讓學(xué)生一方面要認(rèn)識作