1、Word 2022-2022年度一年級(jí)工作計(jì)劃 一,指導(dǎo)思想: 本學(xué)期,我們一班級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)方案,德育工作方案,教學(xué)方案為指導(dǎo),結(jié)合各班實(shí)際,加強(qiáng)班級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培育優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮班級(jí)組的管理作用.依靠全組老師,精誠合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),關(guān)愛全體同學(xué),為同學(xué)做好一切服務(wù)工作,讓每個(gè)同學(xué)都成為一名神氣的百小娃. 二,一班級(jí)隊(duì)員進(jìn)展特點(diǎn) 一班級(jí)的同學(xué),剛從幼兒成為學(xué)校生,經(jīng)受著生理和心理進(jìn)展的重要轉(zhuǎn)折.這一時(shí)期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點(diǎn)是: 1,一般心理特點(diǎn) (1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入學(xué)校后就開頭自立處理四周環(huán)境的事情,擺脫對(duì)大人的依靠了.由依戀不舍到輕松開心,

2、這是一班級(jí)同學(xué)的共同特征.過去聽父母講的一些事,現(xiàn)在可以獨(dú)自去看,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,這種新奇感布滿了孩子的頭腦. (2)嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現(xiàn).這種孩子看不見母親會(huì)感到擔(dān)心,在眾人面前不敢說話,回到家以后立刻換了模樣,大喊大叫,恢復(fù)原來面目.孩子的心理離乳是一般家長(zhǎng)感覺不到的問題.發(fā)覺了也不知怎么處理,只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準(zhǔn)大喊大叫.這種反意志行為恰好給孩子增加了擔(dān)心的心理成分. 現(xiàn)實(shí)中這種問題是兩種因素造成的,不能簡(jiǎn)潔歸結(jié)為父母溺愛孩子,還應(yīng)看到社會(huì)因素.由于社會(huì)安定性較差,孩子的人身平安缺乏保障,家長(zhǎng)不得不隨時(shí)愛

3、護(hù)孩子.另外,居住環(huán)境封閉,活動(dòng)空間削減,獨(dú)生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照看,造成嬌寵兒增多. (3)留意多變的事物:一班級(jí)同學(xué)很敏感,簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)過去自己不懂的東西,所以提出的問題特殊多.有人認(rèn)為孩子愛提問題是擅長(zhǎng)思索的表現(xiàn),其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn),只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達(dá)而已. 2,同學(xué)的年齡特征 (1)自控力量較低,留意力簡(jiǎn)單分散. (2)常常消失違規(guī)現(xiàn)象. (3)伙伴之間往往以玩為主題,常常消失打鬧,告狀等現(xiàn)象. (4)在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,他們具有劇烈的奇怪 心,需要借助形象思維和動(dòng)手操作來理解和記憶,學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有深厚的嬉戲顏色. 三,需

4、要關(guān)注的問題: 一班級(jí)需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響.從一名幼兒園的小伴侶換位成一名背著書包的學(xué)校生,他們面臨的環(huán)境的轉(zhuǎn)變,以及社會(huì),學(xué)校及家庭的對(duì)他們的要求變化,都將對(duì)他們產(chǎn)生肯定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化. 1.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長(zhǎng)向自立生活轉(zhuǎn)變. 兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系親密,一舉一動(dòng)都是成人教導(dǎo);入學(xué)以后,每天都要離開家長(zhǎng)在學(xué)校自立生活,要在班集體里作為自立的一員仔細(xì)聽課,自立思索等等,這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的自立. 2.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動(dòng)方式從以嬉戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主轉(zhuǎn)

5、變. 從一名幼兒園的小伴侶轉(zhuǎn)換成一名背著書包的學(xué)校生,角色的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了其活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變.入學(xué)前,兒童的主要活動(dòng)是玩,是嬉戲;入學(xué)后,主要活動(dòng)是學(xué)習(xí). 3.新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系親密向進(jìn)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變. 兒童入學(xué)后,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開頭將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待.在學(xué)校的教學(xué)班里,他們是集體的正式成員,必需嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律. 四,工作目標(biāo) 1,把對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教育,平安教育作為班級(jí)組工作的重點(diǎn). 2,強(qiáng)化班級(jí)組負(fù)責(zé)制,完善管理制度,營(yíng)造求真務(wù)實(shí),團(tuán)結(jié)向上的組風(fēng)組貌. 3,仔細(xì)落實(shí)學(xué)校各職能部門支配的工作. 五,工作措施 (一) 加強(qiáng)常規(guī)管理 重點(diǎn)之一:重視

6、抓好平安教育. 由于一班級(jí)孩子頑皮好動(dòng),缺乏自我愛護(hù)意識(shí).因此,增加同學(xué)的平安意識(shí)為本學(xué)期重重之重.各班要連續(xù)加強(qiáng)平安紀(jì)律教育,教育同學(xué)課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走.充分利用晨會(huì),班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)平安宣揚(yáng)教育,還可用看錄像等形式,讓同學(xué)逐步真正熟悉到平安的確重要. 在對(duì)他們說的同時(shí),更注意教他們做. 重點(diǎn)之二:強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培育文明人. 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期抓,持之以恒.依據(jù)我們一班級(jí)孩子的特點(diǎn),學(xué)校制定了低班級(jí)同學(xué)一日常規(guī)兒歌,各班仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行理解背誦,從上學(xué),晨間,課堂,課間,午間,放學(xué)等各方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo),嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范.同時(shí),協(xié)作少先隊(duì),結(jié)合監(jiān)督崗檢查,通過引導(dǎo),教育,檢查,評(píng)比,使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,逐步具備自我教育,自我管理的力量. (二) 崗位建設(shè) 關(guān)心同學(xué)了解崗位設(shè)置的作用,關(guān)心同學(xué)熟悉崗位設(shè)置的作用,名稱與職責(zé)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,關(guān)心同學(xué)順當(dāng)開展工作,感受勝利的喜悅.一班級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué),各項(xiàng)力量還沒能得到很好的熟悉和進(jìn)展,所以,一班級(jí)班主任要開頭逐步培育起一群得力的小領(lǐng)導(dǎo),先扶再放,從一開頭的收發(fā)作業(yè)本,指導(dǎo)衛(wèi)生打掃,每天匯報(bào)班級(jí)課堂,作業(yè),課間等狀況開頭,逐步進(jìn)展同學(xué)的力量. 崗位的評(píng)價(jià),這是提升崗位教育價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié).我們低班級(jí)是