1、小班健康天天刷牙好教案反思 1、小班身心健康天天洗手不好教案思考教學(xué)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣,自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。教學(xué)準(zhǔn)備工作：牙刷一把。畫紙、蠟筆。教學(xué)過程：一、引起興趣,引入課題。教師:你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師:大朋友們,牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友,你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討“

2、我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì),一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來畫,教師給與指導(dǎo):刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。1、教師:劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導(dǎo)大膽作畫,告誡幼兒特別注意寫字的姿勢(shì)。3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),必須從上往下、從擠往右一根一根地畫,必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、互相觀賞作品2、教師:哎呀小朋友真能干,圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂洗手

3、的音樂律動(dòng)附于:天天洗手不好大牙刷,手中拎,張開我的小嘴巴。上下刷,里外刷,牙齒Mandsaur白花花。早上刷,晚上刷,我的嘴里沒有蛀牙。教學(xué)思考：本活動(dòng)的目標(biāo)主要就是使幼兒培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒āL試沿著一條線段自上而下地畫短線，自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引發(fā)幼兒創(chuàng)作的性欲。很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，締造出來了很多種“畫牙刷毛”的不好方法，很主動(dòng)的回去思索，動(dòng)手順利完成自己的作品。最后加之一邊讀兒歌，一邊搞動(dòng)作，更是把孩子的情緒提升了很多，使美術(shù)活動(dòng)減少了很多的快感。2、小班身心健康活動(dòng)天天洗手不好教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，

4、自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。3、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識(shí)。4、介紹維持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。5、初步介紹身心健康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作牙刷一把。畫紙、蠟筆。活動(dòng)過程一、引起興趣,引入課題。教師:你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師:大朋友們,牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友,你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(

5、2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì),一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來畫,教師給與指導(dǎo):刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。1、教師: 楊老師這里存有好多沒刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導(dǎo)大膽作畫,告誡幼兒特別注意寫字的姿勢(shì)。3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),必須從上往下、從擠往右一根一根地畫,必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、互相觀賞作品2、教師:哎呀小朋友真能干,圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊念兒歌天天洗手不好或者

6、搞我快樂洗手的音樂律動(dòng)附于:天天洗手不好大牙刷,手中拎,張開我的小嘴巴。上下刷,里外刷,牙齒Mandsaur白花花。早上刷,晚上刷,沒蛀牙人人夸贊。活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒對(duì)于洗手都挺積極主動(dòng)的。當(dāng)那一首兒歌釋出來時(shí)，他們齊刷刷的抓起動(dòng)作去了。活動(dòng)建議引導(dǎo)幼兒早晚必須洗手的習(xí)慣。活動(dòng)思考并使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)牙齒的關(guān)鍵，自然而然地產(chǎn)生維護(hù)牙齒和主動(dòng)洗手的意識(shí)，進(jìn)而就可以培養(yǎng)天天洗手的好習(xí)慣。這樣，幼兒就可以淪為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才可以真正充分發(fā)揮推動(dòng)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極主動(dòng)促進(jìn)作用，幼兒就可以淪為活動(dòng)的真正主人。3、小班身心健康說道課天天來洗手教案思考編者按：身心健康教育

7、就是幼兒教育的關(guān)鍵內(nèi)容,具有身心健康的心理和強(qiáng)健的身體才就是一個(gè)身心健康的孩子,而幼兒齲齒已非常廣泛，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒培養(yǎng)早晚洗手的較好衛(wèi)生習(xí)慣就是防治齲齒的關(guān)鍵。我說道課的題目就是中班綜合活動(dòng)天天來洗手，它Lizier明天出版社出版發(fā)行的山東省幼兒園教育活動(dòng)教材(下冊(cè))中主題網(wǎng)絡(luò)教育“身心健康的孩子”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。一、說道教材1、教材分析身心健康教育就是幼兒教育的關(guān)鍵內(nèi)容,具有身心健康的心理和強(qiáng)健的身體才就是一個(gè)身心健康的孩子,而幼兒齲齒已非常廣泛，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒培養(yǎng)早晚洗手的較好衛(wèi)生習(xí)慣就是防治齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過動(dòng)畫、歌曲和兒

8、歌去教育幼兒培養(yǎng)早晚洗手的好習(xí)慣及掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒ǎ⑹褂變簻S為一個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。嶄新綱要中明確要求：“幼兒園必須把維護(hù)幼兒的生命和推動(dòng)幼兒的身心健康放到工作的首位。既必須滿足用戶幼兒受到照料的須要，又必須認(rèn)同和滿足用戶他們不斷快速增長(zhǎng)的單一制須要，引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒自理、改立的嘗試。”本活動(dòng)有效地滿足用戶了幼兒的單一制須要，培育了幼兒的自理能力，并使幼兒具有身心健康的身體。2、目標(biāo)定位活動(dòng)目標(biāo)就是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和愛人，對(duì)活動(dòng)起至著導(dǎo)向促進(jìn)作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)目標(biāo)就是在生活中體驗(yàn)歡樂，曉得存有一個(gè)身心健康的身體很關(guān)鍵，介紹一些常見疾病的防治科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，在主題目標(biāo)的凡塘下，我制

9、訂本次活動(dòng)目標(biāo)如下：?jiǎn)酒鹩變鹤詫W(xué)歌曲的興趣，體驗(yàn)自我服務(wù)的快感。培育幼兒初步的自我服務(wù)的能力。鼓勵(lì)幼兒自學(xué)聽歌曲間奏，較自如獻(xiàn)唱歌曲并能夠編創(chuàng)直觀動(dòng)作，曉得維護(hù)牙齒的重要性，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5商談?dòng)螒蛞?guī)則，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)著重身心健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放到鼓勵(lì)幼兒聽歌曲間奏，自如地獻(xiàn)唱歌曲，幼兒曉得維護(hù)牙齒的重要性及恰當(dāng)?shù)南词址椒āｋy點(diǎn)就是歌曲中的八分休止符及聽到間奏獻(xiàn)唱。4、活動(dòng)準(zhǔn)備工作寓教于樂就是幼兒掌控科學(xué)知識(shí)、自學(xué)技能的關(guān)鍵，如何并使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我搞了如下活動(dòng)準(zhǔn)備工作：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作家長(zhǎng)

10、工作：懇請(qǐng)幼兒在家中觀測(cè)大人就是如何洗手的，懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)教師正確引導(dǎo)幼兒洗手。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：懇請(qǐng)每位幼兒從家中增添牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放活動(dòng)室。資料搜集：準(zhǔn)備工作動(dòng)畫演出哎喲，眼疾一段及收集有關(guān)資料。物質(zhì)準(zhǔn)備工作：課件制作洗手樂譜、節(jié)奏五音及洗手的兒歌。活動(dòng)中的準(zhǔn)備工作：牙齒模型、牙刷及多媒體。二、說道教法嶄新綱要表示：“教師應(yīng)淪為自學(xué)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)不懈努力建構(gòu)積極主動(dòng)有效率的師幼互動(dòng)，教師的角色定位就是活動(dòng)的核心問題，教師必須心中存有目標(biāo)，眼中存有幼兒，時(shí)時(shí)存有教育，使幼兒真正淪為自學(xué)的主體。我使用的教法存有：1、示范點(diǎn)講解法就是所指將抽象化的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容用直觀、

11、生動(dòng)的形式去示范點(diǎn)傳授，從而喚起幼兒自學(xué)興趣，達(dá)至活動(dòng)目的。如何掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒ň褪潜净顒?dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我融合牙齒模型，示范點(diǎn)傳授洗手的方法，喚起幼兒嘗試的性欲，使幼兒在演示洗手的基礎(chǔ)上，按洗手程序?qū)嶋H操作，教師隨時(shí)制止幼兒不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ嬲ψ龅搅私處煘橹鲗?dǎo)，幼兒為主體。2、默唱法在歌曲洗手的教學(xué)中，幼兒必須聽到間奏獻(xiàn)唱，而中班幼兒往往慣于一句直奔一句的獻(xiàn)唱，我技術(shù)創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰合乎了幼兒的年齡特點(diǎn)，即為使幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而并使幼兒隨心所欲攻下了本活動(dòng)的難點(diǎn)。3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏五音及兒歌做成課件，從而喚起幼兒興趣，直觀生動(dòng)的

12、將活動(dòng)內(nèi)容展現(xiàn)出沒有，并使幼兒始終沉醉在在活動(dòng)的愜意中。此外，我還使用了交流探討法、分后再分獻(xiàn)唱法、即興編創(chuàng)法等對(duì)活動(dòng)予以資源整合，并使幼兒贏得對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)知和體驗(yàn)。三、說道學(xué)法幼兒就是自學(xué)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒能積極主動(dòng)的參予探究活動(dòng)，使用了如下方法：1、探討法分組討論觀賞動(dòng)畫哎呀，眼疾和觀賞兒歌洗手的體會(huì)，提升幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。教學(xué)思考：本活動(dòng)的目標(biāo)主要就是使幼兒培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒āL試沿著一條線段自上而下地畫短線，自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引發(fā)幼兒創(chuàng)作的性欲。很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，締造出

13、來了很多種“畫牙刷毛”的不好方法，很主動(dòng)的回去思索，動(dòng)手順利完成自己的作品。最后加之一邊讀兒歌，一邊搞動(dòng)作，更是把孩子的情緒提升了很多，使美術(shù)活動(dòng)減少了很多的快感。4、小班身心健康公開課天天洗手不好教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1教幼兒學(xué)會(huì)洗手，掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?并使幼兒懂維護(hù)牙齒的重要性，培養(yǎng)每天早晚洗手的好習(xí)慣。3鐘愛出席體育鍛煉，培養(yǎng)快樂運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。4通過教學(xué)鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)眼睛結(jié)構(gòu)、用途。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、大毛巾。2、多媒體準(zhǔn)備工作，動(dòng)畫課件。活動(dòng)過程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?二、傳授示范點(diǎn)。1、 出具牙齒模型，模擬洗手

14、的過程：牙杯里化成灰水-擠牙膏放到牙刷上-洗手-洗手-用毛巾擦拭嘴。2、恰當(dāng)?shù)南词植襟E和方法：(豎刷法)幼兒張開小手，跟著老師徒手練。上牙從上往下刷，下牙從下往搬移，施力面往復(fù)刷，里里外外都必須刮。3、懇請(qǐng)2-3個(gè)幼兒拎牙杯送水洗手，教師及時(shí)指導(dǎo)引導(dǎo)。4、洗手我們一起跟著老師讀洗手歌，幼兒跟著徒手練。手拿花花杯，喝口清清水。不含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，調(diào)侃水。三、集體練完備的洗手過程。小朋友，洗手除了一首非常動(dòng)聽的兒歌呢。現(xiàn)在，你們找出自己的牙刷，老師說道兒歌，我們完備的搞一遍。先擠到不好牙膏，在水里燙一下，大牙刷，手中拎，張開我的小嘴巴。上滴下滴，左滴右滴，里滴外滴，牙齒Mandsaur白

15、花花。喝些水小石整潔，洗臉牙刷睡前不好，幾雙嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。早上刷，晚上刷，沒蛀牙人人夸贊。四、觀賞動(dòng)畫課件，增進(jìn)印象。五、活動(dòng)延展：大朋友們回家后用恰當(dāng)?shù)姆椒ê桶职謰寢屢黄鸨荣愊词帧？匆豢凑l刮的整潔好不好?教學(xué)思考：本活動(dòng)的目標(biāo)主要就是使幼兒培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒āL試沿著一條線段自上而下地畫短線，自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引發(fā)幼兒創(chuàng)作的性欲。很多孩子在活動(dòng)過程中都樂在其中，締造出來了很多種“畫牙刷毛”的不好方法，很主動(dòng)的回去思索，動(dòng)手順利完成自己的作品。最后加之一邊讀兒歌，一邊搞動(dòng)作，更是把孩子的情緒提升了很多，使美術(shù)活動(dòng)減少了很多的

16、快感。5、小班身心健康天天洗手不好教案思考教學(xué)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣,自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。教學(xué)準(zhǔn)備工作：牙刷一把。畫紙、蠟筆。教學(xué)過程：一、引起興趣,引入課題。教師:你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點(diǎn)。1、教師:大朋友們,牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友,你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請(qǐng)幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點(diǎn)“牙刷的刷毛陳小華好隊(duì),一根一根依靠得很緊”(4)再懇請(qǐng)小朋友上前來畫,教師給與指導(dǎo):刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。1、教師:劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導(dǎo)大膽作畫,告誡幼兒特別注意寫字的姿勢(shì)。3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),必須從上往下、從擠往右一根一根地畫,必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)1、互相觀賞作品2、教師:哎呀小朋友真能干,圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動(dòng)作邊念兒歌天天洗手不好或者搞