1、第 第 頁英語教師個人校本研修計劃5篇 英語老師個人校本研修計劃1 一、同學狀況分析 英語一開始，同學往往是帶著新奇的心情來學這門課程，課堂上表現、仿照展示自己，可隨著時間的推移，課程內容增多，難得加大，有些同學在心里把這門課程當成了一種負擔，涌現了兩極分化的現象。因此，本學期應著重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持同學的學習愛好。 二、教學目標： 依據五班級的生理和心理的進展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場和良好學習習慣，援助他們建立學習英語的自信心，培育同學語感和良好的語音、語調基礎，援助他們形成初步運用英語進行日常溝通的技

2、能，為進一步學習打下基礎。 三、教學措施： 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡約的英語短文。 6、多與同學溝通，進行口語交際訓練。 四、學困生教學措施 1、了解學困生心理，建立師生感情。 2、尊敬、理解、寬容、善待學困生。 3、借助小組能量感染學困生。 4、家庭的協作是學困生轉化的外部條件，通過與家長聯系實時與家長相互溝通，溝通信息。 五、學優生教學

3、措施 英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲乏，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。 1、活躍課堂氣氛，為學優生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。 2、課后為學優生增加相應的訓練，從詞句篇。并在適當的時候讓他們呈現自己。達到逐步培育自學的技能。 英語老師個人校本研修計劃2 一、指導思想： 結合學校英語教學的特點，主要激發同學學習英語的愛好，培育良好的語言學習習慣，著重培育同學英語基礎語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學進一步學習英語打下良好基礎。 二、同學狀況分析： 我教四個班級，平均每班69人。他們

4、的年齡多為6周歲，具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。一班級的同學學習愛好很濃，接受技能、仿照技能很強，學習習慣初步養成，因此在本學期應著重培育同學良好的學習習慣，訓練同學的聽說技能，調動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。 三、教學目標： 1、激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心。 2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣。 3、培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 四、教材分析： 本書共由五部分構成： 1、

5、日常英語：與同學日常生活親密相關的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。 2、動畫英語：以迪士尼奇妙英語(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD，12課，每課4個小節，由同學熟識和喜愛的迪士尼動畫片片段組合而成。 3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有細心制作的傳統英文經典歌曲，也有攀登英語獨創的童謠。 4、日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻涌現的詞匯進行的開放性交替。 5、節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。 五、教學措施： 1、考慮到學校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學

6、的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、依據同學的年齡特征，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動同學的學習積極性。 4、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到知識。 5、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。 六、教學進度安排表：

7、1周預學習 2-3周unit1-unit2、 4-5周unit3-unit4 6-7周unit5-unit6 8-9周unit7-unit8 10-11周中期展示 12-13周unit9-unit10 14-15周unit11-unit12 16-17周unit13-unit14 18周學期展示 英語老師個人校本研修計劃3 一、同學知識技能習慣立場分析 四班級的大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開始，對同學又提出了新的要求;培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首位，引

8、導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。 二、教學目的任務 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規范。 6、養成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。 7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培育動手技能。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 三、教材重點難點 1、能按四會、三會的要

9、求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規范。 四、主要措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。 設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到干

10、凈、規范、正確地書寫。 英語老師個人校本研修計劃4 一、指導思想： 學校英語教學提倡“任務型”教學，以同學能做的方式設定教學目標和要求。老師不應簡約地傳授語言知識的教學方法，而應結合教學內容制造性地設計貼近同學實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化，老師要盡可能運用各種直觀的手段。 二、同學狀況分析： 通過一個學期的教學，大多數同學在英語學習上取得了進步，寫出了美麗的英語單詞，提高了學習立場。上學期，他們采納學新知識和復習舊知識相結合的方法取得了進步。然而，由于教材連接存在問題，同學很難學習這套教材。 這學期他們將進入六班級第二學期，同學的學習負擔會越來越重。他們將面臨畢業和入學考試的壓力，

11、所以激發同學的學習愛好尤為重要。 三、教材整體分析： 這本書由四個單元組成，每個單元包括8節課和32節課。這本書包括100多個單詞和50個句型。第一單元：李明來到加拿大；第二單元：加拿大的學校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節。綜上所述，它具有以下特點： 1.文本結構的改變。 主要是文字已經不是以前的樣子了，只是幾個簡約的字，而是一個很大的語言片段。很多文本都圍圍著一個主題或場景。描述一件事，不是簡約的反復練習一個句型，而是在表達或情景對話的同時，將過去學過的許多句型，甚至是不同的時態整合起來。比如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶競賽場景的同時，融入了一般過去式的運用，

12、也就是說課文的知識內容比較繁復。 2.詞語的改變。 假如我們再細心一點，還會發覺六班級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現在，新詞的詞類變得繁復，涌現了很多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強等涌現在這兩個單元，新教的單詞大部分涌現在句子里，說明我們要讓同學只學單詞，學會在句子里應用。 3.語法知識的闡述。 在這本書里，我們可以發覺書中的語法變得全面而具體。其實語法對同學來說并不生疏，但在這本書里，我們應當讓同學在生活中正確運用它。例如，在以前的教科書中，或許一節課只是練習一個句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在這本書里

13、，幾乎每節課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和非常疑問句。你做什么運動？你有乒乓球嗎？ 第三，整體教學目標。 1、堅持歡樂英語教學法，調動同學學習英語的積極性。 2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。 3，引導同學運用觀測、發覺、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。 4，在訓練同學聽說技能的同時，加強讀寫訓練。 5，結合同學實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好學校升中學的預備工作. 四、教學方法： 在教學中要盡量采納玩、演、視、聽、唱、畫等教學方法，讓同學通過參加、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現任務目標，感受

14、勝利，以形成積極的學習立場，促進語言運用技能的提高。 五、針對狀況采用的措施： 針對同學的詳細狀況，我將采用以下措施： 1，著重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。 2，結合同學的年齡特點，結合教學內容，設計適合六班級同學的課堂教學活動，調動同學的學習積極性。 3.針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優秀同學的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向同學介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。 4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。 5.滲透英語背景知識的.學習，使同學擴大視野，了解國外的風俗世情，異國文化，習俗等，進一

15、步了解英語，運用英語。 6.進一步加強畢業班同學的思想工作，做好學校畢業與中學的連接工作。 英語老師個人校本研修計劃5 一、組織老師對上學期期末考試試卷進行全面自查，發覺問題馬上解決，并實時總結閱歷教訓。與此同時，仔細做好上學期期末考試不及格同學的補考閱卷工作。 二、仔細做好本學期開學的各項預備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發放、相關文件，要求及會議精神的傳達，使各位老師在心理上和行動上都能很快進入角色，確保新學期開學的教學工作穩妥、有序地進行。 三、協作學校迎評創建階段工作的正常有序開展，實時仔細地學習各種相關文件和簡報，部署和落實系部交辦的各項任務，努力把本教研室的各階段工作做

16、到實處。 四、積極開展相互聽課活動，努力提高教學質量和教學水平，要真正把教研室活動建設成為老師們推動教學和科研的重要平臺，力爭在“研”字上多做文章。本學期規定每位老師至少聽課10次，教研室主任至少聽課10次以上;提倡老師們到其他教研室聽課學習。 五、教研室課堂教學爭取達到以下基本要求： 1、知識傳授要精確簡練; 2、思想方法要揭示深刻; 3、重點難點要突出有方; 4、例題習題要創新有效; 5、師生溝通要互動到位。 六、在期中組織全校各專業高校生英語口語競賽，激發同學學習英語的愛好和熱忱。 七、實行集體備課制度。本學期我們還將繼續充分利用每單周二中午的教研室活動時間，按所授班級專專業教材的不同，分三個備課組，仔細組織老師研討教學中遇到的困難和問題，溝通教學心得，相互學習，共同提高。教研室主任作具體記錄。同一課程的平行班老師需要以課程為單位，每周進行一次集體備課或集體研討，各專業備課組長作肯定記錄。 八、加強課程教學改革和考試改革。鼓舞廣闊老師立足本職工作，結合學科進展前沿，努力創新和探究教學新思路、新方法;盡可能運用多媒體課件與網上資源，爭取多媒體課件運用量占課程總量約50%;繼續探究和討論課程考試改革，轉變一考定成果的傳統做法。 九、仔細做好期初、期中、期末的教學檢查工作，檢查教學進度、教案