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1、第 第 頁學生工作案例分析文文(四班級二班)特點：學習比較刻苦，但是思維不夠活躍，接受事物的反映比較慢，同學工作案例分析。經過：剛開始，我并沒有留意到這個同學，由于她的作業從來沒有過不交的時候，可是直到第一次英語考試，我才發覺她的成果很差，有許多都是老師講了許多遍的東西。所以我就在課堂上批判了她，可是還是沒有什么效果。有一次我去市場回來的時候，在路上遇到了她，就聊了幾句，我心平氣和的和她說，其實英語沒有那么難學，是語文和數學相結合的一個科目，只要你上課跟著老師，回家多多練習就可以了。我其實沒有想到我的這幾句話會有什么效果，由于我們這邊的同學自主性都比較差，可是她卻是個例外，自從那次以后，她每次

2、的.英語，不論是小考還是大考，成果都達到了優秀，一貫到現在。雖然我也挺其他老師說她的語文和數學都比較差，但是在英語方面，我一貫是把她當做優生來看待，并且放手交給她一些任務，比如說當英語小組長，她一貫都做得很好。分析感悟：通過這個同學的事情，我才了解到，其實要一個同學學好某一個學科，并不肯定完全用壓制的形式，老師，哪怕是一點點鼓舞，都會激發同學對學習的熱忱。剛開始我真的是批判得比較多，后來其他老師就教我說，那種比較差的同學，你要試著去發覺他的優點，哪怕是有一點點閃光點，都要“大張旗鼓”的去表揚他，這樣的話，他就會學得比較起勁了。案例二：小華(四班級三班)特點：頭腦敏捷，但是易驕傲自滿，不喜愛按部

3、就班，脾氣很急躁。經過：這個同學英語成果不錯，雖然上課比較懶散，但是由于他上課并不屬于搗亂課堂的那種，再加上他的英語成果不錯，所以一貫對他的教育都是點到為止。可是有一次，上完課，我去了衛生間，回到教室的時候，就有其他同學說，老師，剛才黎嘉華在黑板上寫字罵你。我當時真得很生氣，由于我是頭一次遇到這樣的事情，所以就把他叫到辦公室，批判了他，并且進行了思想教育，我告知他：“你有什么事情，有什么對老師的不滿，你可以在下課的時候，和老師單獨談，這些都是沒有問題的，假如老師做的不對，老師會改正。假如老師沒有做錯，我會向你說明老師這么做的緣由。但是作為一名同學，除了學習之外，最重要的還是要尊師敬長，你很聰慧，應當明白是什么意思吧!”后來通過和家長的共同教育，雖然他是一個脾氣倔強的孩子，但是還是明白正是由于老師的教育，他才能有這么好的成果。后來他也向我道了歉，并且保證以后會更加努力的學習。現在反而這個同學和我的感情很好，常常會主動幫老師做一些事情。分析感悟：對待這種脾氣倔強的同學，簡約的只是

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