1、第 第 頁幼兒園中班下期班務工作計劃 【導語】計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。計劃通過將組織在肯定時期內的活動任務分解給組織的每一個部門、環節和個人，從而不僅為這些部門、環節和個人在該時期的工作提供了詳細的依據。而且為解決組織目標的實現提供了保證。這篇關于幼兒園大班下學期班務工作計劃的文章，是知了否為大家整理的，盼望對大家有所援助！ 【篇一】 一.班級狀況分析 本班共有45名幼兒，男23名，女22名，均是我們兩年來塌實工作的見證。所謂愛之深，責之切。我們在為他們的進步感到欣慰的同時，也為他們存在的不足而擔憂自責。現將各方面狀況分析如下：幼兒的獨立自理技能有了明顯

2、的提高，基本都能較嫻熟的用筷獨立進餐，能較寧靜、快速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發覺幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進。 動作進展方面，本班幼兒頗具運動員資質，溜冰、滑板車等樣樣玩得來，平衡、攀爬技能也較強，當然也有極個別幼兒由于膽子小，動作進展不協調，身材過于肥胖等緣由，參與體育活動的積極性不高，在分散活動時，我們將引導他們多參與這方面的游戲，并聯系家長共同協作來提高這些幼兒的動作協調技能。 大班幼兒的活動技能、活動范圍越來越大，所以本學期我們將安全和自我愛護作為重點，實時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒爭論小結一些相關愛護閱歷

3、和知識，并言行全都，進一步提高自我愛護意識和愛護技能。本班幼兒對繪畫的愛好很高，涂色、線條等技能方面也加強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也加強了。本學期美術教育中將結合新課題予以幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，并與幼兒的各種活動加以整合，培育幼兒對美的敏銳性，能大膽表現美，有肯定的想象力、制造意識，進一步提高審美技能。 本班的女小伙伴，喜愛唱唱跳跳，唱歌時在老師提示下會掌握自己的音量，能較好地表現歌曲的感情。 個別幼兒節奏感較強，如林之璇、楊家平、顧怡等，所以在本學期中將利用家長資源，組建班內的小小合唱團，為將來的畢業匯演奠定基礎。 在

4、語言認知方面，經過以往兩年的故事大王擂臺賽、特別6+1、每天成語故事等活動的開展，幼兒的語言表達技能有明顯加強，學會了一些形容詞和成語，張辰宇、薛澄陽等小伙伴對文字的敏感度較高，喜愛識字，閱讀圖書。班內幼兒都喜愛聽故事，喜愛動腦筋、學新本事，但活動時仔細傾聽的習慣不夠好，常常插嘴，語言的遷移運用技能較弱。然而，幼兒的交往技能卻有較大提高，在日常生活中能運用一些簡約的禮貌用語進行交往，情愿與老師小伙伴一起游戲，一起談話，但對于一些生疏的客人、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集風光前不敢大膽表達、表現自己。由于大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還

5、存在不少不良習慣，還有幼兒自控技能較弱，留意力較分散，遵守集體規章的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里經常亂發脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。 二、本學期教育總目標： 促進幼兒身體正常發育和機能的協調進展，加強體質，培育良好的生活衛生習慣和參與體育活動的愛好。進展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本技能，增進其對環境的認識，培育有有益的愛好和動手技能，進展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培育老實、自信、勇猛、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。培育幼兒感受美和表現

6、美的情趣和技能。 本學期預設主題： 1、奧運暢想 2、驚異一線 3、葉子 4、愛護自己 5、夢幻西游記 6、冬天來了 三、詳細措施 (一)體育活動 1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成安全感、信任感。 2、規范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。 3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內容。留意氣候與運動強度、密度的關系，鼓舞幼兒堅持熬煉身體，加強體質，提高健康水平。 4、發動幼兒及家長共同參加廢舊物品收集，自制安全、有用的體育活動器具。啟發幼兒動腦筋一物多玩，進展制造性思維與技能，并引導他們安

7、全地玩好，進展各種動作、技能，提高身體素養。 5、堅持每天的體能訓練，每周的溜冰特色練習，爭取在溜冰的技巧、花樣、速度上有所提高。 6、結合各種教育活動，實施幼兒健康教育，通過多種渠道增進幼兒的健康知識，使幼兒養成良好的盥洗、午睡習慣。 (二)作業活動 1、充分運用各種教育手段，并留意各種手段的交互作用，重視電化教育、促進幼兒體、智、德、美全面進展。本學期重點是恰當運用電腦課件進行教學活動，充分利用新配置的電化設備，讓幼兒有機會學習運用電腦、利用各種益智軟件使幼兒接觸更多知識、啟思益智。 2、依據本班幼兒實際進展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有肯定的挑戰性的教育內

8、容和貼近幼兒生活的教育形式，細心加以組織，繼續嘗試生成性主題活動。 3、繼續加強開放式教育，為幼兒盡可能制造走向社會的機會。使幼兒了解社區、家鄉，并與菜場、學校、消防中隊、派出所、物業公司等建立社區教育網絡，有效利用這些資源，對幼兒進行生活、品德、紀律、法制教育開闊眼界，提高素養，培育良好生活習慣和道德情操。 4、開展“每周特別人物”、“小小新聞”、“小問號”、“故事大王擂臺賽”、“奧運知識競賽”、“疊被子”等活動，培育幼兒的關懷同伴、生活環境、社會、甚至將來，開闊幼兒眼界，積累知識，學會關懷他人、關懷生活;養成情愿動腦筋、喜愛探究的好習慣。 5、擅長發覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物

9、和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗，并在活動中漸漸形成合作探究的師生互動。【篇二】 一、日常保教工作 本學期是大班幼兒在園的最末一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期，我們將以幼小連接作為本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，從而使幼兒順當地完成由幼兒園到學校的過渡，適應學校生活，真正的做到保教并重。 1、能主動積極地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，立場自然大方，會用輪番的方式交談;有肯定的前閱讀技能。 (1)繼續為幼兒提供一

10、般話的語言交往環境，在日常生活中繼續為幼兒提供自由溝通、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中根據肯定的規章練習口頭語言，在活動時老師將著重幼兒傾聽技能的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧靜傾聽，不隨意打斷別人的談話;其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培育肯定的傾聽技能;最末充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些精美的散文、故事等文

11、學作品，在幼兒觀賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思索，援助他們理解作品內容。 (2)幼兒立刻就要入學校了，具備肯定的前閱讀技能是非常須要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結合字寶寶課程，引導幼兒認讀一些簡約的漢字，逐步援助幼兒養成喜愛閱讀的良好習慣。 2、(1)學習20以內的數及加減，認識空間和時間 為幼兒提供肯定的活動空間，提供豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學知識、技能，老師應徑直教給幼兒，而有些數學關系幼

12、兒難以獨自發覺和感知，我們將設計肯定的情景，引導幼兒觀測，提出問題讓幼兒思索，從而啟發幼兒運用已有的知識閱歷，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將著重數學區角活動，如在區角活動中提供應幼兒充分的時間，讓幼兒在撫弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴開展溝通、相互爭論，學習同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同游戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事項，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒留意和關懷四周環境中物體的數量和外形，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的愛好。 (2)引導幼兒積極探究四周生活中常見的自然現象，能自己發覺問

13、題、提出問題、尋求答案。 為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科學探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參加肯定規章、有趣的玩耍和操作活動，獵取有關的科學閱歷;又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反復的觀測、探究、獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學知識。 3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提

14、供寬松、自由與近期教育內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和制造;最末利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 4、保持個人衛生，并能留意到四周環境的衛生，進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理技能。 創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表干凈;手臟、臉臟后能實時清洗;會做餐后、午睡活動后的簡

15、約整理工作;有獨立生活技能，并將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理技能，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡約的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動手技能，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做許多事，自理技能有所加強，孩子在入學校后也就能很快適應學校的集體生活。 5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中涌現的問題。【篇三】 一、常規方面 常規的培育及其重要，幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入學校，怎樣使幼兒順當適應學校

16、的學習與生活，搞好幼小連接工作，是大班學習階段的教育重點。也是我們這學期常規培育的重點。進入學校后，兒童的生活條件和教育條件都將發生新的改變，幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，即將進入學校的幼兒應當具有肯定的生活自理技能。 1具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衛生習慣。 2能自己整理自己的儀表，留意保持儀表干凈。 3會動手整理好自己的物品書包、鉛筆盒等了解身體主要器官及自身生長的需要，掌控自我保健的有關常識和簡約方法。能鎮靜地處理日常生活中可能涌現的緊急狀況。 所以，我們把常規教育作為重頭戲，做到常教常管、常抓不懈。依據我們班的實際狀況，三位老師統一要求，從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子同等、全都。 二、德育方面： 在德育方面，本學期，在幼兒園課程安排上，每周每位老師會進行一趟禮儀活動，重在通過豐富多彩的教育內容，擴大幼兒的道德認識，培育豐富健康的道德情感，形成良好的道德行為，熬煉頑強的道德意志。幼兒期是一個人道德品質、行為習慣和性格開始形成的重要時期。幼兒期是人生的奠基時期，德育不僅關系著幼兒時期良好行為習慣的形成，而且對其一生將有深刻的影響。 三、教育教學方面： 本學期，因教育局下達的文件說明，幼兒園杜絕學校化，杜絕只抓學習，所以，我們提倡歡樂學習。讓孩子們在豐富多彩的活動中，增加孩子的知識量，豐富孩子的認知，而不是一味的強加