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20_年我被評為入黨積極分子，幾年中我積極參加工會組 “三生”教育真正融入到每個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)建立了幼兒園、家 庭、社會合作的模式。每個(gè)班設(shè)立了宣傳欄，繪制了教學(xué)要 求表格、評價(jià)體系，開展了防震、防火演練。通過“三生” 感恩之心、有責(zé)任心、正義感，教師也明白了“三生”教育 的品德和行為習(xí)慣在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國 義建設(shè) ; 了解祖國的簡單知識，如認(rèn)識首都北京、國旗、 灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行” “慶元旦，愛的傳遞”活動。孩子們走出班級，去幫助弟弟 妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，并把自己 言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境”
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