1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 7學校課外活動總結范文一課外活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神.學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能.學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高.實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相

2、得益彰.第二課堂的即時性.它可把即時信息及時傳遞給學生.廣泛性.可以不受大綱、教材、時間和空間的限制.多樣性.形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教.自主性.充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力.實踐性.大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來.隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來.因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義.我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作.一、領導重視是關鍵我校各組領導很重視二課堂工作，一把校長

3、親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作.當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求.如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利.畢業生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰和四化建設的需要.第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道.因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而

4、使第二課堂活動得以順利開展.為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周三、周四的下午）為全校性第二課堂活動時間.二、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要保證我們首先在思想上動員、_大家爭當輔導教師.學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師.還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師.由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統一管理.輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內容.我校還擬訂了一些獎項.如成果獎：個人或師生共

5、同取得科研成果或得到社會承認者獲此獎.另外，可采取外出進修、短期培訓、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導教師隊伍的素質.三、在學生中培養活動骨干分子是深入開展活動的需要我校發揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性.使他們成為各類活動的核心力量.注意發揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性.少先隊要有專人負責協助第二課堂的工作.第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用.以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、制作、國防

6、知識概論等活動小組.這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎.我校還建立以滿足學生興趣、開發智力為目的的小組，如計算機研發小組、文學社等.這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛.建立以培養動手能力為主的科技活動小組，電視錄像、攝影試樣制備與分析、教具制作等小組等.吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加.我校建立以培養體育、文藝人才為目的的體育、藝術團體、各各類球隊、舞蹈隊、合唱團小組及棋類組等，發揮文、體積極分子的一技之長.學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術節等

7、活動.這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動.此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野.不斷地提高學生鑒別事物的能力. PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數 7學校課外活動總結范文一2實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施.本學期，我本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作.開展校園讀書活動.讓教師在讀書中提升自我，豐富內涵，指導工作；讓學生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿園書香的氛圍.具體在以下幾

8、個方面：一、加強組織領導，讀書活動有序開展學校為提高辦學品質，打造“書香校園”，讓孩子們“讀經典的書，做有根的人”.讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海.學校自20_年_月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室.由教務主任鄭瓊老師負責.晨誦怡情，午讀明理，暮省勵志.活動伊始，學校教導處、語文教研組共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容.對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實.活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍.二、教師以身作則，帶頭讀書要想要學生愛讀書，老師就必須先愛讀書.因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強

9、學習.本學期各教研組教師讀了學校的規定書目解密高效課堂探究高效課堂密碼，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組，高效課堂讀書體會、感受累計達100余篇.三、營造閱讀氛圍學校利用展板、班級園地、紅領巾廣播站等，營造了良好的課外閱讀氛圍.積極開展評選“書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”、思想匯報專題“青年教師誦詩”比賽等活動；4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動，5月1日勞動節舉行了“教師給學生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地，開展演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等.學生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書

10、；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動.學生間互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如少年向上真善美伴我行等.各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情.1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書.學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，教學樓一樓大廳圖書開架自閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀.2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業班捐贈為輔，加上由學校統一給各班借

11、閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班都有一個“小小圖書角”.3、布置美化書香校園學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”.從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化.學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比.上好每天的晨誦、午讀，以保證學生“會讀”.辦好?？?，每月一期，發表教師和學生的優秀文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果.四、借助各種讀書活動，展示讀書成果學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動

12、的深入開展.1、個人活動：全校學生做好暮省、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累.2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書小博士”的評選.3、全?；顒樱涸趯W校內開展晨誦、午讀的評比、交流、展示活動；開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選.五、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光老師引導家長開展“親子共讀”，創建書香家庭活動.各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，起到了身教勝于言教的效果.從而，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香