1、關于說明文文體知識最新第一張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月說明文知識小解一、定義： 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知,教人以用。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、科學小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。 第二張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月二、說明文的特點：說明文三要素：內容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。1.內容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。2.說明的條理性：按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東

2、南西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。3.語言的準確性：表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。第三張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月說明文的語言特點1.語言的準確性。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求無準確無誤。如中國石拱橋中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。”這一段話語言的準確性表現在選用確切的詞語和詞組來表達上。如“永定河上”不能說成“永定河中”；“石砌橋墩”

3、不能說成“石堆橋墩”；“路面平坦”不能說成“道路平坦”；“幾乎與河面平行”不能說成“與河面平行”。2.語言的平實性。是用明白、平實的語言對事物進行客觀的反映。一是一、二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達而已”，不求雕琢粉飾。3.語言的簡潔性。是指簡練、明確、不含糊，用最少的文字把意思說明白。可說可不說的話一律不說，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。第四張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月三、說明文的分類：1.以說明對象為標準可劃分為： 事物說明文 事理說明文2.以表達方式和語言風格為標準可劃分為 平實性說明文 文藝性說明文（1）說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了

4、解、認識這個或這類事物的特征，叫事物說明文。 （2）說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文。第五張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月四、說明文的要素：1.說明方法;2.說明順序。(一）常見的說明方法及其作用：舉例子、打比方、列數字、作比較、分類別、下定義、畫圖表、引用資料（詩文）作詮釋、摹狀貌。 任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及特征聯系起來分析。第六張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月說明方法及其作用分析的常用答題格式：“本句用了 的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了 （說明內容）， 使

5、讀者 ” 答題技巧：1、舉例子具體、真切地說明了事物的特點。2、列數字準確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 3、打比方生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 4、作比較把和做對比，突出強調了被說明對象的特點。5、分類別條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性第七張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月6、下定義用簡明科學的語言對說明的對象（科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（事理）。7、作詮釋對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。8、列圖表直觀性強，一目了然地說明了事物的特點。 9、摹狀貌

6、對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。10、作引用用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 第八張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月舉 例 子 如：向沙漠進軍中舉天山南北建立國營農場，不毛之地變綠洲的事例，說明了我們向沙漠進軍取得的成績。又如：中國石拱橋中舉趙州橋、盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點。 舉出典型的事例來進行說明。就是列舉一些有代表性的例子，變抽象為具體，變陌生為形象。第九張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月列 數 字數字說明有確數說明和約數說明兩種。如:趙州橋中“趙州橋非常雄

7、偉，全長50.82米”是運用確數來進行說明的.又如:蘇州園林中“蘇州園林據說有一百多處，我到過的也不過十多處。”就是運用約數來進行說明的。 從數量上運用準確的數字來突出事物或事物的特征的說明方法。第十張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月作 比 較如蘇州園林第9段中“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。又如向沙漠進軍中第12段中“三地日照時間長度的比較”。 將兩種或兩種以上的同類的或相關的事物來進行比較，從而突出事物的特點。第十一張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月打 比 方如：看云識天氣中把云的形態比喻成各種各樣的事物，讓人對云的形態有較清楚的了解。又如：中國石拱橋中將石拱橋

8、比喻成虹。讓人對石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優美這一特點。 運用比喻的方法來說明一些難明白的事物或事理，增加文章的形象性和生動性第十二張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月分 類 別如：向沙漠進軍中將風沙進攻的方式分為兩類，然后逐類進行說明。 是根據事物的形狀、性質、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進行說明。第十三張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月作 詮 釋對事物或事理的某些性質或特點作適當的分析說明。如中國石拱橋中介紹大拱的兩肩上各有兩個小拱時，詮釋了這樣設計的作用（好處）。又如向沙漠進軍中第四段對“游擊戰”、“陣地戰”的詮釋。第十四張，PPT共三十

9、六頁，創作于2022年6月下 定 義如“食物是一種能夠構成軀體和供應能量的物質”又如食物從何處來中對“自養”，“異養”的解釋。 就是用簡潔明確的語言揭示出事物的本質屬性（通俗點說接近于解釋概念）。第十五張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月摹 狀 貌如中國石拱橋中對盧溝橋上石獅子形態的描繪。又如蘇州園林中對古老藤蘿的描繪。 就是用生動形象的語言和修辭手法來具體描摹事物的外貌，形態等來說明事物。第十六張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月引 用引用有關資料來作說明的依據或充實說明的內容，引起讀者的興趣。引用有引古詩詞句、古名著中的名句、名人名言、諺語、俗語、神話傳說等。舉例略。第十七張，

10、PPT共三十六頁，創作于2022年6月 下定義 VS 作詮釋 這兩種方法都以通俗簡潔的語言說明事物的特點，但它們的表現形式、說明概念的嚴密程度有區別。 從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式來表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。 從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明對象的解說則往往側重事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。 說明方法的辨析 二者的區別可用圖示表示。 下定義：甲是乙，乙是甲； 作詮釋：甲是乙，乙是甲。第十

11、八張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月 a統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。（下定義） b激光是一種顏色單純的光。（作詮釋） c另一種叫異養，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。（作詮釋）例題解析 a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說明統籌方法的概念，可以變為：一種安排工作進程的數學方法就是統籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變為“一種顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光”都是激光。c句不是判斷句，說明內容沒有解說“異養”的本質特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。第十九張，PPT共三十六頁，創作于

12、2022年6月 a蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方） b別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。（作比較） a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構成比喻。b句將“別的動物”和“人類”兩者在對待“食物”上比較，構成比較說明。例題解析 一般來說，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。作比較常常通過敘述或說明的方式將兩事物進行比較，在比較中鑒別，把被說明對象的特征顯示出來；而打比方則是通過描寫的方式將被說明對象的特征形象地表現出來，給人以形象的感受，從而了解被說明對象的特征。第二十張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月練一練 松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水

13、的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進，有時也連蹦帶跳。下面這段文字運用了哪些說明方法？舉例子 打比方 作比較 摹狀貌第二十一張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月練一練 辨別劃線句子說明方法、“左右”是否能刪去 早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導致發生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發展成一條長2

14、400千米、寬1500千米、高3千米的一個巨大黃色塵土帶，連續3天，橫掃了美國三分之二土地。當時大氣含塵量每立方公里高達40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝，16萬農民傾家蕩產，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國1934年發生的沙塵暴通俗易懂的說明了沙塵暴的嚴重危害。2.列數字：運用數字具體說明美國1934年發生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現了說明文語言的準確性。3. 不能刪掉，“左右”表示估計，刪掉后就成了“每立方公里高達40噸”與事實不符，體現了說明文語言的準確性。第二十二張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月練一練 “生命在于運動”，這是生物界的一

15、個普遍規律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經常處于舒展狀態，腦神經細胞會得到很好的保養，從而使大腦更加發達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經常運轉就很潤滑。外國有過這樣的研究，科學家觀察了一定數量的2070歲的人，發現長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。1.作比較：把“勤于用腦的人”和“懶于用腦的人”進行比較，突出說明了“腦子用得勤的人肯

16、定聰明” 。2.打比方：把“腦子”比作“機器”，生動形象地說明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。第二十三張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月 在具體說明中，多種說明方法常常綜合、交叉運用，閱讀時要注意區分。例如花兒為什么這樣紅一文，在比較說明了自然選擇進程緩慢，人工選擇大大加快了它的進程后說“再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣，人工栽培的歷史僅僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”。這句話，從上下文看，它使用了舉例子的方法，說明自然選擇進程緩慢，而人工選擇加快了花的演變進程；從這個例子本身來看，采用了作比較的方法，通過比較，說明人工選擇加快了花的演變進程；從作比較的構成看，通過

17、列數字進行比較，說明了花的演變過程。由此看來，舉例子可用比較的方式，比較的構成可用數字說明，多種說明方法并不是互相排斥的。說明方法的辨析 第二十四張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月說明文特別強調言之有序。常用的順序大致有以下幾種： 1、時間順序，即按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順序。 2、空間順序，說明某種事物的形狀構造或建筑物的構造特征，用空間的轉換順序介紹 。往往是按照從外到內、由上到下、由左到右、從前到后、由遠到近等依次介紹。諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。3、邏輯順序，即按事物的內部聯系來解說。具體表現在：從現象到本質(或從本質到現象)；從原因到結

18、果(或從結果到原因)；從特點到用途(或從用途到特點)；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。 （二）說明順序第二十五張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月理清說明順序及結構空間順序：近遠、前后、左右、南北、 低高 （表方位、立足點、行蹤變化等詞語） 原因結果 現象本質（結果原因）邏輯順序 概括具體 主要次要 整體局部 時間順序： 年代：古今； 季節：春冬； 第二十六張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月舉例分析：1、旅人橋（282年）趙州橋（605年） 盧溝橋（1189年） 長虹大橋（1961年）2、（中國）石拱橋趙州橋、盧溝

19、橋3、光輝成就首先其次再其次4、船頭坐三人東坡魯直佛印5、介紹三人：東坡（中） 魯直（左） 佛印（右）6、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上 ；往走去、出了、來到、一進去、出了、路過、從爬上去，走近、從（時間順序）（一般 個別）（結果原因；主要次要）（概括 具體）（空間順序）（空間順序）第二十七張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月五、說明文語言特點準確簡明類型1：加點字詞有何作用（或好在哪里）？ 準確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理，激發讀者興趣（符合實際情況，具有科學性。答題格式： 類型2：加點詞能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題格式： （1）不可以。（2）原

20、詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。 第二十八張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月 說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件，表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。所謂準確，就是符合客觀實際。例如： 分析說明文的語言特點A、抓住起限制作用的詞語：（表估計、程度、限制等）B、仔細辨析同義詞語：如：我國的石拱橋幾乎到處都有。如：假山的堆疊，可以說是一項技術而不僅是藝術。第二十九張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月如何理解說明語言的準確性呢? 1、把話說得恰如其分是準確的一種體現。 例如向沙漠進軍中說，經過治

21、理，已有一部分沙丘長出了草皮和灌木，對于這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，“防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。”這里，“過度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是說，不是不能砍伐，而是砍伐不能“過度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。 五、分析說明文的語言特點第三十張，PPT共三十六頁，創作于2022年6月理解說明語言的準確性2、恰當的使用表示程度、范圍的詞，是語言準確的另一種體現。 例如鶯中說：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人伯勞”。 “常常”表明不是唯一的情況，而是大多數情況下如此，鶯鳥在同樣弱小的鳥類面前居然“常常”躲避，足見其生性膽小