1、經濟常識第三課 產業發展和勞動就業第二節第三框題勞動者的擇業、就業和創業說課提綱1教材分析教材在介紹了我國三大產業發展狀況和產業結構調整的趨勢，以及其對就業結構的影響的基礎上，進一步講述勞動者合理選擇職業，順利實現就業或創業，需要樹立正確的擇業觀，必須具備一些基本的素質和能力。讓學生通過學習懂得，只有把個人的主觀努力和客觀現實結合起來，才能為國家的經濟發展做出貢獻，同時取得職業成就，展現人生的價值。2知識與技能：教學目標把握就業的基本含義，了解就業的途徑和方式；懂得實現職業理想必須把主觀條件與客觀現實結合起來，知道新型勞動者和創業者必備的基本素質。在學習過程中，鍛煉全面看問題的能力和分析社會現

2、象的能力。3過程與方法教學目標通過探究學習，感悟正確的擇業觀對順利實現就業的重要性，領悟創業者應具備的能力和素質，學會在自我反思中進行自我調整和完善。情感、態度和價值觀初步形成正確的擇業觀，以腳踏實地的態度對待就業，提高為實現自己的職業理想而刻苦學習的自覺性。4學情分析就業問題是高中學生比較感興趣的問題，但在這一問題上，他們的認識存在著一定的偏差。首先，他們對就業的途徑和方式的認識有片面性；其次，在擇業問題上偏重于個人的興趣愛好、經濟待遇等；再次，有的同學把創業看得過于簡單，也有同學把創業看得過于神秘。這些問題需要在教學中通過一定的方式，引導他們思考、解決。5教學策略針對學生認知困惑，結合教學

3、內容，運用資料介紹、實例辨析、自主探究與反思等方式，引導學生全面地、辯證地看待我國的就業形勢，認識到我國經濟社會發展給勞動者就業、擇業和創業帶來的機遇與挑戰，最終落實到對能否抓住機遇、迎接挑戰，關鍵在于自身需要端正觀念、提高素質的認知和認同上來。6教學流程從“面霸”到“拒無霸”說起我國的就業形勢嚴峻我國的職業分類目錄職業類別、就業途徑、就業方式多種多樣討論：從“面霸拒無霸啃霸（爸）”原因分析課堂調查：你最青睞的職業原因霍蘭德職業傾向測試你的人格類型與職業選擇匹配嗎？（簡單介紹）7教學流程上海城市轉型對人才類型的需求自我調整你是否考慮調整你的選擇廣州豬肉大王北大經濟學學士、清華EMBA陳生的職業

4、變遷和創業經歷自我反思：對比陳生，我要成就職業理想具備,還需要，我應該。小結課后：我的創業計劃書8教學提綱三勞動者的擇業、就業和創業1、就業及其途徑和方式2、樹立正確的擇業觀3、新型勞動者、創業者應具備的素質和能力9謝謝大家！10究竟有多少種職業？我國職業分類8個大類，66個中類、413個小類1838個職業2005年12月12日，又首發了分類大典(2005增補本)，共收錄了77個新職業，主要集中在現代制造業和現代服務業，以管理策劃、創意設計、分析制作和健康環境管理職業居多。 11青少年學生的職業觀調查青少年學生的職業觀調查你比較青睞的職業是（可復選）：公務員 專業技術人員 農民公司文員 自由職

5、業者 軍人科研人員 私營業主 教師醫生 演藝人員 工人高級管理人員 服裝設計師 空乘 其他（注明）_12你選擇這類職業的原因（可復選）喜歡 自由報酬高 社會地位高家人要求 社會需求量大 自身條件適合其他（注明）_13美國心理學家、職業指導專家霍蘭德(John L.Holland) 的職業理論認為，人可以分為大概六大類，即現實型、探索型、藝術型、社會型、企業型、常規型，職業環境也可以分成相應的同樣名稱的六大類，當我們就業擇業的時候，我們的人格與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎。霍蘭德職業傾向測試14R(現實型)：農民、工程師、機械工(車工、鉗工等)、電工、電器修理工I(調查型)：生物學者、天文學者、藥劑師、科研人員、科技工作者A(藝術型)：攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編輯、雕刻家、漫畫家S(社會型)：導游、社工、學校領導、