1、第 第 頁小學(xué)生教育隨筆篇一：教育隨筆在教育孩子、培育孩子良好行為習(xí)慣上，我們一貫提倡的是賞識教育，孩子的年齡小、自我約束的技能差，所以需要我們不斷地賞識，確定和指出正確的目標(biāo)。星期三下午，我和陳老師嘗試用一唱一和的方式不斷賞識幼兒，效果很是不錯。上課前，我微笑地對陳老師說：“老師，我要和你說一個小奧秘。”“什么奧秘？”“你知道嗎？我們班的小伙伴都長大一歲了，你看，他們現(xiàn)在都能自己管自己啦，上課時，不用老師看就會大眼睛看老師；就會大聲唱歌，還會舉手不插話呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上課時，我時時常地說一句：“看某某會自己管自己了，大眼睛一貫看著老師，某某聲音真好聽，陳老師，你看他們

2、長大了吧？”“真的呢！”這樣一節(jié)課下來，老師輕松地教，孩子輕松地學(xué)，而且是主動的。大班的孩子榮譽感、驕傲感，適當(dāng)?shù)亟o他們帶上個“高帽子”，就會調(diào)動他們的主動性，即使是沒有做到的幼兒，聽到你的“高帽”，也會立刻照辦，長此以往地堅持下去，對孩子的行為習(xí)慣有很大援助，賞識孩子遠(yuǎn)比批判孩子的效力大。篇二：教育隨筆一學(xué)期又結(jié)束了，時間消逝，唏噓感嘆。本學(xué)期真是忙得天昏地暗。從二月份開學(xué)制定計劃時就開始擔(dān)憂這個學(xué)期怎么過。三到五月份，忙于梳理兒童足球創(chuàng)意課程的頂層設(shè)計，()組織各班級開展課程展示活動。每一次都像扒了一層皮。為了迎接5月28日省學(xué)校足球文化推動會，臨時設(shè)計增加“我們的創(chuàng)意，我們的設(shè)計足球服走

3、秀活動，壓力太大。感受：設(shè)想是美妙的，但踐行是殘酷的。呵呵，謹(jǐn)言慎行。五月份，又?jǐn)D出時間寫了學(xué)校讀書課題的階段性總結(jié)四步式老師閱讀機制的校本實踐，供稿于上海教育科研雜志。聽佩服自己。四五月份還有教務(wù)方面的事情。學(xué)校承辦開發(fā)區(qū)數(shù)學(xué)組長素養(yǎng)大賽，幫助姜蘇龍、方海蓉參賽；課堂教學(xué)常規(guī)聽課、記錄。等等。堅持讀完老子的援助、論語別裁上、與莊共舞、讀書與用書、書生留得一分狂等大家的書籍，在勞碌中查找清靜，感覺蠻好。缺憾的是自己對課堂教學(xué)的思索少了，對同學(xué)個別輔導(dǎo)少了。下學(xué)期加強。篇三：教育隨筆戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小伙伴卻不同別的小伙伴

4、，由于他身患?xì)埣玻粌H一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)技能也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并時常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，肯定要當(dāng)心，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是許多，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B

5、”。但他卻有自己的抱負(fù)，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點雖然充分說明白老師從身體這方面予以他無微不至的照看，卻忽視了他的性格進(jìn)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小伙伴想做的事情，他也想做；小伙伴想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伙伴去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會不滿足老師對他的這種關(guān)懷和照看。因此，偉偉究竟鼓起志氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)當(dāng)在照看他的同時，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)當(dāng)讓他去參與，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在