1、第 頁初中英語教師教學(xué)計劃一、總體目標 1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯居處有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，激勵學(xué)生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。 二、詳細工作措施 1、加強學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，探討考試說明，精選近幾年的中考題。 2、接著大練基本功，提高自己的教學(xué)實力。 3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。 4、走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長與摯友。 5、指導(dǎo)學(xué)

2、生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)與探討，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、總體復(fù)習(xí)思路 1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元學(xué)問點掃描。目的是對基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是駕馭各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的訓(xùn)練；面對全體，面對基礎(chǔ)。 2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標準與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)與話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。 3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解與書面表達）進行

3、題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的駕馭狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。 四、詳細復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一輪： 時間支配：3月2日4月20日 主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話與課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。 階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；嫻熟駕馭對話與課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到肯定的應(yīng)用程度。 詳細思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排依次進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置學(xué)生仔細記憶書后單詞與短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元

4、的學(xué)問點，總結(jié)用法，老師再做以適當(dāng)?shù)难a充。最終，再將本單元的學(xué)問點給予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測。 其次輪： 時間支配：4月28日5月18日 主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。駕馭動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法與被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括駕馭陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構(gòu)成與基本用法，駕馭簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。 階段目標：嫻熟的駕馭學(xué)問要點，使學(xué)問形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析實力，提高學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)效

5、率。 詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注意學(xué)生歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項。對學(xué)生已駕馭的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的學(xué)問都能夠加以鞏固 第三輪： 時間支配：5月19日中考前 主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。 階段目標：查缺補漏，幫助學(xué)生找動身生錯誤的緣由，使其能夠剛好改正，并記住正確的方法，快速提高成果。 詳細思路：根據(jù)中考題型（聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀與書面表達）進行題型專練。老師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進行

6、測試，這一階段要通過對學(xué)生測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運用實力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以仔細探討，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進行心理健康教化，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對中考，取得好成果。 五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，爭取讓學(xué)生在中考中取得好成果，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入志向的中學(xué)。 初中英語老師教學(xué)安排2 一、學(xué)生狀況分析及對策 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，兩個班的英語成果很不志向。七年級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠

7、主動主動仔細地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探

8、究，合作探究實力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用實力的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。 二、教材分析 Goforit七年級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfche

9、ck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入學(xué)生的消化汲取學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。 三、教學(xué)目的 培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基實力，培育聽、說、讀、寫的實力，使學(xué)生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。 四、教學(xué)措施和方法 措施：1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用：3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛

10、，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念；4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5、激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。6、加強聽力訓(xùn)練。 方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。 五、教改準備 用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 六、課外活動 開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，進行英語課外閱讀活動。 七、教學(xué)安排支配。 本學(xué)期每周4課時，預(yù)料在第十七周結(jié)束教學(xué)進度。支配如下： 三月份：Unit1Unit4 四月份：Unit5Unit7，包括

11、復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試 五月份：Unit8Unit10 六月份：Unit11Unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí) 七月份：迎接期末考試 八、自我提高安排 新課程的改革給新世紀的老師提出了更高的要求，說究竟就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教化工作者，要適應(yīng)改革、發(fā)展的須要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教化。 1、新世紀老師應(yīng)具備最先進的教化理念及駕驅(qū)課堂的實力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件運用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會仔細學(xué)習(xí)微機課件制作，練習(xí)能依據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。 2、根據(jù)新課標和新教材的理念，主動進行課堂教學(xué)模式的

12、改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生實力的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。注意學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教化，做到既教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且勝利地成長。 3、對每節(jié)課進行仔細反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。 4、平常教學(xué)在備課上下工夫，探討自己的教學(xué)模式，對自己的探討課題進行探討總結(jié)，搜集材料，寫出論文。 5、主動參與文科組的各項活動。 6、虛心向有閱歷、有特長的老師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。 7、常常聽各老師的

13、課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。 我將按部就班，塌實勤奮，不斷提高自身素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起新世紀里老師新的角色淵博的學(xué)問和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教化工作者。 初中英語老師教學(xué)安排3 一、指導(dǎo)思想： 1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神； 2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野； 3、讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而

14、不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、學(xué)生狀況分析 今年學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教學(xué)措施 我依據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際狀況，實行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合

15、起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。 第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材依次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成實力。 在復(fù)習(xí)過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自

16、覺性。（時間：34月） 其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固駕馭，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶實力。其次輪復(fù)習(xí)干脆關(guān)系到中考的效果。學(xué)問駕馭不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化

17、訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫實力的考查份量漸漸加強。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的實力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀實力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明白試題不僅要求學(xué)生駕馭所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用實力。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育學(xué)生的寫作實力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日

18、記，或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。時間：5月份 第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題實力，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和實力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：學(xué)問實力學(xué)問。時間：6月份 總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實力得到提高和加強力爭中考取得志向的成果。 初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及

19、模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 四、自我提高與教科研 本學(xué)期接著作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀給老師的建議，勝利教化，人文讀本等并做好學(xué)習(xí)筆記。接著執(zhí)行學(xué)校的要求，并剛好做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進行反思，主動向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)主動做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進行每次閱歷溝通。主動參與學(xué)校組織的匯報課活動。 本學(xué)期接著開展課題探討工作，。在平常的教學(xué)中

20、，要有安排的進行德育滲透，并剛好反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的，與其他老師多溝通，吸取好的閱歷和方法。并主動參與其他科研項目的探討。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通。 五、教學(xué)進度： 2.163.8結(jié)束新課（Unit1315） 3.94.30第一輪復(fù)習(xí)（全部課本15冊） 5.45.31其次輪復(fù)習(xí)（專項復(fù)習(xí)） 6.16.11第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練） 初中英語老師教學(xué)安排4 八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，簡單出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動中等生和后進生的學(xué)習(xí)愛好，才能總體提高學(xué)生的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，

21、千萬不能松手后進生。課堂是面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、本期指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用： 1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ); 3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等

22、方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利; 5、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。 二、學(xué)生狀況簡要 在上學(xué)期期末考試中，我任教八年級二個教學(xué)班中，初二12班平均分名列年級其次，優(yōu)生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名滿分，但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)滿分。 通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響

23、，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。 三、教材基本狀況 新目標英語八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。 四、教學(xué)總體目標 1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和主動主動的學(xué)習(xí)看法。 2、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。 3、能依據(jù)閱讀目的運用

24、適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。 5、能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 五、教學(xué)詳細措施 1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。 2、每天記10個生詞，5個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。 3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。 4、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 5、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建

25、性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、教學(xué)進度支配 Unit 1 第一周其次周 Unit 2 第三周第四周 Unit 3 第四周第五周 Unit 4 第六周第七周 Unit 5 第七周第八周 Review and Mid-Test 3課時 第九周 Unit 6 第十一周第十二周 Unit 7 第十二周第十三周 Unit 8 第十四周第十五周 Unit 9 第十五周第十六周 Unit 10 第十六周第十七周 Review and Final-Test 11課時 第十八周 期末復(fù)習(xí) 第十九、二十周 初中英語老師教學(xué)安排5 一、學(xué)生基本狀況分析