有余數的除法教學反思二篇_第1頁
有余數的除法教學反思二篇_第2頁
有余數的除法教學反思二篇_第3頁
有余數的除法教學反思二篇_第4頁
有余數的除法教學反思二篇_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

有數除教反 會用而這 一重學已的識驗學內之的系 2 和 4 題括號里最大讓學生通過列豎式計算和說這樣又為后面 習 與 123 讓 二重引學在體境理數知。強調速度使計算教重視從二理解三在學要理設生能現問,握成源學中 0,也可因此 下來的練 有數除教反 具有其中于學生 1、游戲激趣。通過“快速搜索”“快樂拼圖”“藝術插花”三“快速搜 2、自主建構。縱觀許多本單元的優秀教學設計,都很重視學生實用 10 3、行為跟進。學生理解有余數除法的意義,知道變換除數,會引導在學生初步形“余數出現是有自然課后者這一類判斷題一些 有數除教反 握感受到探索的樂趣在教學過學 17 除以 的時候,在教師引導下,通過商幾的使學生 和幾近 17 于 17 生教來溝同時加強學知道發現余數和在教主動建構知識的我是指名學生由反而花的時間學生可以很快地發現數 1、2、3、1、2、。都是比 4 小的過 4 從而加以鞏

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論