1、PAGE 17PAGE 3第 頁教學(xué)目標(biāo)理解重合斷面圖的概念；掌握重合斷面圖的畫法及標(biāo)注；能正確繪制重合斷面圖并進(jìn)行合理標(biāo)注。教學(xué)重點(diǎn)掌握重合斷面圖的畫法及標(biāo)注。教學(xué)難點(diǎn)能正確繪制重合斷面圖并進(jìn)行合理標(biāo)注。教學(xué)手段三維軟件演示；教學(xué)板書；電子課件。教學(xué)學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)注 釋學(xué)習(xí)任務(wù)二十四 繪制重合斷面圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解重合斷面圖的概念；掌握重合斷面圖的畫法及標(biāo)注；能正確繪制重合斷面圖并進(jìn)行合理標(biāo)注?！救蝿?wù)布置】根據(jù)圖24-1所示的角鐵立體圖，在右側(cè)的主視圖上繪制重合斷面圖。圖24-1 角鐵的立體圖及主視圖【任務(wù)分析】上圖24-1右側(cè)是角鐵的主視圖，現(xiàn)將斷面圖

2、畫在投影圖（即角鐵的主視圖） 之內(nèi) （選填“之內(nèi)”或“之外”）稱為重合斷面圖。重合斷面圖多用于表達(dá)機(jī)件上形狀較為簡單的斷面。重合斷面的輪廓線用 細(xì)實(shí)線 （選填“粗實(shí)線”或“細(xì)實(shí)線”）繪制。當(dāng)視圖中的輪廓線與重合斷面的圖形重疊時(shí)，視圖中的輪廓線仍應(yīng) 連續(xù) （填“連續(xù)”或“不連續(xù)”）畫出，不可間斷。1.不對稱的重合斷面圖需要標(biāo)注 投射 方向和斷面 剖切 標(biāo)記，如下圖。2.對稱的重合斷面圖可省略標(biāo)注，如下圖?！救蝿?wù)實(shí)施】首先，明確用細(xì)實(shí)線畫重合斷面圖，并直接畫在視圖內(nèi)；其次，角鐵的斷面形狀為非對稱結(jié)構(gòu)，因此需進(jìn)行標(biāo)注（標(biāo)投影方向和剖切符號(hào)）；但由于重合斷面畫在視圖內(nèi)的剖切位置處，故可省略字母；最后，

3、角鐵視圖中的輪廓線與重合斷面圖形重疊時(shí)，視圖中的輪廓線仍應(yīng)連續(xù)畫出，不可間斷。1.重合斷面圖的概念【任務(wù)總結(jié)1.重合斷面圖的概念 2.重合斷面圖的畫法繪制重合斷面圖2.重合斷面圖的畫法繪制重合斷面圖3.3.重合斷面圖的標(biāo)注【每課寄語】學(xué)習(xí)央視新聞推出的八集系列節(jié)目大國工匠，這些工匠擁有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)熱愛本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)。他們技藝精湛，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比x光般精準(zhǔn)，令人嘆服。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪?！就卣咕毩?xí)】 完成學(xué)習(xí)任務(wù)二十四的拓展練習(xí)。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確任務(wù)。分析本任務(wù)所需具備的知識(shí)點(diǎn)。下劃線部分是教材中需學(xué)生填寫的內(nèi)容，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握。用直觀教學(xué)講授重合斷面圖的概念、畫法、標(biāo)注等知識(shí)點(diǎn)。通過比較，讓學(xué)生掌握斷面結(jié)構(gòu)對稱與否情況下標(biāo)注的要求。師生共同分析任務(wù)的實(shí)施過程，教師在黑板上進(jìn)行演示，學(xué)生仔細(xì)觀察，并深刻理解本課知識(shí)。師生一起總結(jié)本次課的