1、第 頁 聊城陽谷縣教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力模擬測驗考試答案解析一、單選題1基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而使生物體表現出相應的性狀，下列性狀的控制與此相符的是( )。A.直發與卷發B.鐮刀型的紅細胞C.豌豆的皺粒D.囊性纖維病 答案：C解析：A項，決定人卷發或直發性狀的是基因的顯隱性直接控制，故錯誤；B項，鐮刀型的紅細胞是構成紅細胞的結構物質血紅蛋白的基因病變，合成的血紅蛋白結構發生改變而引起的，是基因控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀，故錯誤；C項，皺粒豌豆中的淀粉分支酶基因被插入了外來的DNA序列，導致該基因序列無法正常轉錄出淀粉分支酶蛋白，即基因能通過控制酶的合

2、成來控制代謝過程，故正確；D項，囊性纖維病是因為基因缺陷所致，是基因控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀，故錯誤。 2水母發光蛋白由236個氨基酸組成，其中有3種氨基酸構成發光環，現已將這種蛋白質的基因作為生物轉基因的標記。在轉基因技術中，這種蛋白質的作用是（ ） A.促使目的基因導入宿主細胞中B.促使目的基因在宿主細胞中復制C.使目的基因容易被檢測出來D.使目的基因容易成功表達 答案：C解析：水母發光蛋白基因決定著發光蛋白的形成，故轉基因是否成功，可通過以發光蛋白作為標記基因，檢測轉基因是否成功，即導入的目的基因是否得以表達。故選C。 3下列關于單倍體的敘述，不正確的是（ ）。A.花藥離體培養

3、得到的植株，一定是單倍體B.有兩個染色體組的生物體，可能是單倍體C.基因型為aaaBBBccc的植株，一定是單倍體D.由未受精的卵細胞發育成的個體，一定是單倍體 答案：C解析：知識點:染色體數目的變異。體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體是單倍體。C選項，從基因型可以看出該植株體細胞含有三個染色體組。有兩種可能單倍體或三倍體。如果這個植物是由受精卵發育而來的就是三倍體。如果是由生殖細胞直接發育而來的就是單倍體，A、B、D項正確，C項錯誤。與題干相符，當選。 4與米酒、酸奶和腐乳制作相關的敘述，正確的是（ ）。A.制作前要對原料進行滅菌處理B.制作過程中微生物都要分解有機物C.制作過程中微生物

4、都進行無氧呼吸D.使用的菌種分別為酵母菌、醋酸桿菌、乳酸菌 答案：B解析：知識點:腐乳制作的相關知識。乳的制作菌種是毛霉茵，毛霉菌是異養型，消耗有機物。B項正確。A項：腐乳制作前不需要對原料進行滅菌，腐乳的制作就是利用豆腐坯上培養的多種微生物分泌的相關酶的作用，A項錯誤。與題干不符，排除。C項：腐乳制作中的菌種主要是毛霉，異養需氧型，需要氧氣，C項錯誤。與題干不符，排除。D項：米酒制作的菌種是霉菌和酵母菌，酸奶制作的菌種是乳酸菌，腐乳的制作菌種是毛霉菌，D項錯誤。與題干不符，排除。 5與菠菜葉肉細胞相比，藍細菌細胞內（ ）。 A.只含有DNA，不含RNAB.無線粒體，只能進行無氧呼吸C.無葉綠

5、體，無光合色素D.mRNA尚未完全合成即可與核糖體結合 答案：D解析：藍細菌有細胞結構，其細胞內同時具有DNA和RNA兩種核酸，A項錯誤。藍細菌屬于原核生物，其細胞內不含線粒體，但可以進行有氧呼吸，B項錯誤。藍細菌不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，也能進行光合作用，C項錯誤。原核生物細胞中的轉錄可以和翻譯同時進行，mRNA尚未完全合成即可與核糖體結合進行翻譯，D項正確。 6植物體內有機物運輸的主要形式是（ ）。 A.蔗糖B.葡萄糖C.果糖D.氨基酸 答案：A解析：植物體內有機物運輸的主要形式是蔗糖，蔗糖是葡萄糖與果糖分子以糖苷鍵相連而成的雙糖分子。蔗糖的水溶性較強，有利于隨著液流運輸。植物體內

6、各處均存在分解葡萄糖的酶，但蔗糖卻很難發生反應，因此蔗糖不易分解，這就對其起到了保護作用，使其可以安全運輸。蔗糖的糖苷鍵水解時產生的能量多，運輸效率較高。蔗糖的某些性質（密度、黏度、表面張力、電解常數、滲透壓和擴散系數）與葡萄糖相似，有利于側向運輸。 7草履蟲在水中呼吸和排出食物殘渣主要依靠（ ）。 A.伸縮泡、纖毛B.表膜、胞肛C.表膜、口溝D.伸縮泡、食物泡 答案：B解析：草履蟲屬于單細胞生物，一個細胞就能完成所有的生命活動。草履蟲具有表膜、細胞核、細胞質、胞肛、食物泡、口溝、纖毛、收集管和伸縮泡等細胞結構。草履蟲氧的攝入與二氧化碳的排出都通過表膜來進行。食物由口溝進入，形成食物泡，食物泡

7、隨著細胞質的流動，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣由胞肛排出。草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前行。收集管和伸縮泡可以將體內多余的水分和廢物收集起來，排到體外。故本題選B。 8某位教師利用調查法研究當地生物學教師對科學史教育價值的看法，下列做法一定不合理的是（ ）。 A.調查問卷中的問題都是封閉式的B.采用電子郵件的方式發放調查問卷C.根據教齡，對當地生物學教師采取分層抽樣的方式進行調查D.先向當地生物教師講解科學史的教育價值，然后進行調查 答案：D解析：知識點:學習方式相關知識。調查法要遵循客觀性原則，不能帶主觀傾向。D項說“先向當地生物學教師講解科學史的教育價值，然后進行調查”可能會改

8、變現有的客觀傾向，從而導致調查結果失真。所以D項錯誤。與題干相符，當選。本題為選非題，故正確答案為D。 9學生培養酵母菌，定期測量酵母菌的種群數量，最后畫出了酵母菌種群增長的“S”型曲線。這個學習活動構建的是（ ）。A.物理模型B.數學模型C.概念模型D.圖表模型 答案：B解析：知識點:模型的分類與實例。模型一般分為三種。（l）概念模型以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式，對事物的生命活動規律、機理進行描述、闡明，如動植物細胞的有絲分裂、減數分裂圖解、光合作用示意圖、中心法則圖解、過敏反應機理圖解、反射與反射弧、物質循環、能量流動圖解等。（2）物理模型以實物或圖畫形式直觀反映認識對象的形態結構

9、或三維結構。這類實物或圖畫即物理模型，如DNA雙螺旋結構模型、真核細胞亞顯微結構模型、模擬實驗探究生物膜的結構等，C3.C4植物葉片結構示意圖、池塘生態系統模式圖等。（3）數學模型用來表達生命活動規律的計算公式、函數式、曲線圖以及由實驗數據繪制成的柱形圖、餅狀圖等稱為數學模型，如酶的活性變化曲線、種群增長曲線、微生物生長曲線、種群密度計算公式、細胞的化學元素餅狀圖、能量金字塔。因此答案選B。 10在一個穩定的生態系統中，各種生物的數量（）。 A保持相等B逐漸減少C逐漸增多D保持相對穩定 答案：D解析：本題考查的是生態系統中種群的數量變化。在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定

10、的狀態，這種現象就叫生態平衡。 11學生制作的“DNA分子雙螺旋結構模型”屬于（）。 A思想模型B方法模型C數學模型D物理模型 答案：D解析：本題考查的是生物教學模型的分類與概念。物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特征的模型，包括物質模型和思想模型，物質模型具體分為實物模型與模擬模型，DNA雙螺旋結構模型是模擬模型。數學模型是指用來描述一個系統或它的性質的數學形式。 12植物體中水分向上運輸的主要動力是（）。 A根壓B表面張力C蒸騰壓力D內聚力張力 答案：C解析：本題考查的是植物水分運輸的動力。蒸騰作用發生時，水分由葉面蒸發，形成水勢梯度，促進水分向上運輸。 13某師范生擬通過訪談

11、法開展“高中生物學課程內容適切性”的研究。他首先確定了內容及結構的合理性、內容 的多少、內容的難易度、內容的銜接性 4 個維度，然后再據此設計 8 個具體的訪談問題。確定上述 4 個維度的首要 依據是（ ）。 A關于課程內容的文獻研究結果 B針對一線教師和學生的嘗試性訪談結果 C“高中生物學課程內容適切性”的問卷調查結果 D關于不同國家高中生物學課程標準框架的比較研究結果 答案：A解析：用訪談法開展教育研究，需要進行的主要準備工作之一是確定訪談提綱。訪談提綱一般是 列出研究者想要了解的主要問題。訪談問題是從研究問題的基礎上轉換而成，是為了回答研究問題而設計的。該師 范生擬通過訪談法開展“高中生

12、物學課程內容適切性”的研究，并確定了訪談問題的維度，說明他不僅選定了要研 究的課題，還進行了相關研究內容的學習。文獻是進行教育科學研究的基礎，該師范生所設計的問題維度，都是圍 繞課程內容設置的，其首要依據是關于課程內容的文獻研究結果。故本題選 A。 14教師在“細胞的癌變”的學習中，邀請某位當地醫院的醫生作了“健康的生活方式與防癌”的專題講座。教師利用的課程資源屬于（ ）。 A.學校課程資源B.家庭課程資源C.社區課程資源D.生成性課程資源 答案：C解析：社區資源包括：博物館、少年宮、醫院、衛生防疫站、社區中的生產實踐人員、生物科研人員、實驗技術人員等。當地醫院的醫生屬于社區課程資源，故本題選

13、C。 15教師在講“細胞膜系統的邊界”一節時，確定的重點為“細胞膜的成分和功能”和“細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義”。下列哪項不屬于其確定教學重點的依據 （） A教材內容的主次16某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度(僅)，如圖3。左圖為實驗示意圖，右圖曲線中能正確表示實驗結果的是（ ）。AaBbCc Dd 答案：B解析：因為生長素在低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側一

14、段時間后測量、記錄的彎曲度應如b所示。在低濃度時都彎曲，但在高濃度時彎曲的角度不可能超過90。(如a)，也不可能超過一定濃度而彎曲度不變(如c)d與高濃度時抑制生長不相吻合。所以B正確。 17下列關于DNA復制的敘述，正確的是（）。 A在細胞有絲分裂間期。發生DNA復制BDNA通過一次復制后產生四個DNA分子CDNA雙螺旋結構全部解鏈后，開始DNA的復制D單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈 答案：A解析：在細胞有絲分裂間期、減數第一次分裂間期，進行了染色體的復制(包括DNA復制和有關蛋白質的合成)。1個DNA通過一次復制后產生2個DNA分子：DNA的復制是半保留復制、多起點復制、

15、雙向復制、邊解旋邊復制；單個脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下連接合成新的子鏈，DNA酶會使DNA水解。18細菌通常都具有的結構是( )。 A.鞭毛和核膜B.質粒和莢膜C.內質網和線粒體D.細胞膜和核糖體 答案：D解析：細菌是原核生物，基本結構包括細胞壁、細胞膜，只有DNA沒有成形的細胞核，細胞器只有核糖體,有些細菌的細胞壁外面有莢膜，有的細菌有鞭毛。 19在“群落的演替”一節中，教師想要展示棄耕農田上的演替，應選用( )直觀教具。 A.實物B.標本C.掛圖D.模型 答案：C解析：20某地區被火山噴發的巖漿覆蓋，此后發生的群落演替最可能的順序是( )。A.地衣苔蘚草坪灌木B.苔蘚草坪地衣灌木C.

16、草坪喬木苔蘚地衣D.地衣草坪灌木喬木 答案：A解析：火山噴發后，被巖漿覆蓋后的地區將發生初生演替，演替的順序從低等到高等依次是地衣苔蘚草坪灌木。 21某實驗小組想在固定的培養基上檢測甲、乙兩種抗生素的殺菌作用。下列方案（“+”表示涂布細菌，“-”表示未涂布細菌）最合適的是（ ）。A.AB.BC.CD.D 答案：C解析：本題實驗的目的是檢驗兩種抗生素的殺菌作用，設計實驗時，應遵循對照原則，即設計只有細菌的空白對照組，用來與含有抗生素的實驗組進行對比分析；還應遵循單一變量原則，如抗生素的有無或抗生素的種類。故選C。 22圖2為水稻葉片細胞部分結構示意圖，據圖分析下列敘述正確的是（ ）。A.a和d箭

17、頭表示的是CO2進出細胞的過程B.以C18O2作為原料進行光合作用，在較強的光照下，測得含C18O2的呼吸作用產物的主要去向是aC.晴朗夏天的上午10點左右，水稻葉肉細胞中C多于eD.水稻植株長時間處于黑暗中時，a,b、e、f箭頭代表的生理過程都會發生 答案：B解析：圖中表示的過程：線粒體從外界吸收O2（d），并向外界釋放CO2（C）；葉綠體從外界吸收CO2（e），并向外界釋放O2（f）；線粒體釋放的CO2（a）被葉綠體吸收，葉綠體釋放的O2（b）被線粒體吸收。以C18O2作為原料進行光合作用，合成的有機物在線粒體中被分解成C18O2。在較強的光照下，光合作用大于呼吸作用，線粒體產生的呼吸作用

18、產物C18O2被葉綠體吸收。B項正確。A項，a箭頭表示線粒體釋放的CO2被葉綠體吸收，d箭頭表示線粒體從外界吸收O2。C項，夏天晴朗的上午10點左右，光照較強，光合作用大于呼吸作用，因此水稻葉肉細胞中e多于C。D項，水稻植株長時間處于黑暗中時，不進行光合作用，只進行呼吸作用（c、d），因此a、b、e、f都不會發生。 23圖為膜電位變化示意圖,其中能正確表示神經纖維由興奮狀態恢復為靜息狀態的是（）。 答案：A解析：本題考查神經調節。靜息時，神經細胞膜對鉀離子的通遇任大，鉀離子大景外流，形成內負外正的靜息電位受到刺激后，神經細胞膜的通透性發生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內流，形成內正外負

19、的動作電位。故本題選A。 24如圖7，A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區域內植物的分布狀況。據此判斷下列選項中正確的是( )。A.溫度是造成這三個區域內植物分布存在巨大差異的主要生態因素B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構C.C處植物的分層現象主要是因為光照的影響D.影響B處植物出現明顯分層現象的主要因素是水分 答案：C解析：水分是造成這三個區域內植物分布存在巨大差異的主要原因，A錯誤；垂直結構是群落在空間中的垂直分化或成層現象。群落中的植物各有其生長型而其生態幅度和適應性又各有不同，它們各自占據著一定的空間它們的同化器官和吸收器官處于地上的不同

20、高度和地下的不同深度，或水面下的不同深度。它們的這種空間上的垂直配置，形成了群落的層次結構或垂直結構(如B處的植物分層)。高山不同海拔高度出現不同的植物類型是溫度導致的植被垂直分布現象，該現象不屬于群落的垂直結構。B錯誤。B處、C處植物的分層現象是受陽光影響的，C正確，D錯誤。 25根據動物細胞有絲分裂圖像(如圖5)判斷，下列敘述錯誤的是( )。A.甲存在于動物細胞和低等植物細胞中B.乙的成分主要含有DNA和蛋白質C.丙能牽引均分后的染色體移向兩極D.最終細胞中央出現細胞板將細胞質一分為二 答案：D解析：甲是中心粒，乙是染色體，丙是星射線，故A、B、C三項正確，圖中所示細胞為動物細胞，沒有細胞

21、壁，不會在中央形成細胞板，故D項錯誤。 26家蠅對殺蟲劑產生抗性，是基因中堿基序列改變所致。下表是對某市不同地區家蠅種群敏感性和抗性基因型頻率調查的結果。下列敘述正確的是（ ）。A.抗性基因的產生具有低頻性B.甲地區抗性基因的頻率為22%C.乙地區抗性基因突變頻率最高D.丙地區家蠅是人工選擇的結果 答案：A解析：知識點:對生物的進化的理解。由題可知，家蠅對殺蟲劑產生抗性，是基因中堿基序列改變所致，屬于基因突變，而基因突變具有低頻性。A項正確。B項：甲地區抗性基因頻率為（2+20/2）=12%，B項錯誤。與題干不符，排除。C項：乙地區抗性基因頻率為（4+32/2）=20%，丙地區的抗性基因頻率為

22、（1+15/2）=8.5%，乙地區的抗性基因頻率最高，但不代表突變率最高，C項錯誤。與題干不符，排除。D項：丙地區抗性基因頻率最低，則敏感性基因頻率最高，這是自然選擇的結果。與題干不符，排除。 27B、C兩點的吸收量不同的因素分別是（ ）。A.載體數量、能量B.能量、載體數量C.載體數量、離子濃度D.能量、離子濃度 答案：B解析：根據題意和圖示分析可知：胡蘿卜細胞是通過主動運輸的方式吸收K+和N03-的，需要載體和能量（其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關，一定范圍內氧濃度的大小就代表了能量的多少），所以載體的數量和能量是影響這兩種物質吸收量的主要因素。A、B兩點在同一條曲線上，吸

23、收相同的離子，所以載體相同，則影響A、B兩點吸收量不同的因素是能量；B、C兩點不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B、C兩點吸收量不同的因素是載體數量，故選B。 28圖4為存放水果時，空氣中的氧氣濃度（X）與水果釋放的二氧化碳相對量（Y）之間的關系曲線，貯存水果應選擇的最佳氧氣濃度是（ ）。A.aB.bC.cD.d 答案：B解析：細胞的呼吸作用會消耗水果中的糖類等有機物并釋放二氧化碳，存放水果時應盡最大可能來降低這種消耗作用。圖中b點釋放的二氧化碳最少,說明此時呼吸作用最低,該點的氧氣濃度最適合貯存水果。 29下列觀點不符合現代生物進化理論的是（ ）。

24、 A共同進化導致生物多樣性的形成 B基因頻率的改變標志著新物種的產生 C外來物種入侵能改變生物進化的速率和方向 D地理隔離阻礙了不同種群間基因的自由交流 答案：B解析：共同進化導致生物多樣性的形成，例如很多植食性昆蟲和寄主植物的協同進化促進了昆蟲 多樣性的增加，A 項正確。生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變，生殖隔離的產生標志著新物種的形成，B 項錯誤。外來物種的入侵能使生物所處的環境發生改變，能改變生物進化的速率和方向，C 項正確。地理隔離的實 質是阻礙不同種群間基因的自由交流，D 項正確。 二、問答題30研究小組將某綠色植物置于密閉玻璃容器內，在適宜條件下，經黑暗和光照處理，測量容器內

25、 O2含量的變化， 結果如圖 所示。問題：(1)黑暗處理過程中，葉肉細胞可吸收容器中的 O2，在_(填部位)上與_(填物質)結合生成水，同時釋放出大量能量。(6 分)(2)光照處理后，容器內 O2含量發生變化，細胞內的物質含量也發生變化。與 B 點相比，C 點葉肉細胞內 C3，物質的合成速率_(填“上升”“下降”或“不變”)，其根本原因是_。(6 分)(3)隨光照時間延長，到達 C 點以后，容器內 O2總量將不再發生改變，其原因是_。 解析：(1)線粒體內膜；H (2)下降；隨著光合作用的進行，密閉容器內 CO2逐漸減少，光合速率逐漸降低 (3)此時植物的光合作用速率等于呼吸作用速率 解析：

26、(1)植物處于暗環境中時，葉肉細胞只進行呼吸作用，O2參與有氧呼吸的第三階段，和H在線粒體內膜上反應生成 水，并釋放出大量能量。 (2)由于該容器是一個密閉容器，C 點對應的 O2量大于 B 點，意味著 BC 段的光合作用速率大于呼吸作用速率，該段 的 CO2含量在不斷下降，CO2和 C5反應生成 C3的過程受到抑制，所以 C 點葉肉細胞中 C3物質的合成速率下降。 (3)C 點以后，容器內 O2量保持不變，這意味著 O2的產生量與消耗量相等，即光合作用速率與呼吸作用速率相等。 31圖6表示人體內化學物質傳輸信息的兩種方式。 問題： (1)突觸前膜釋放神經遞質作用于突觸后膜是以圖中_(或)方式

27、傳遞信息。神經遞質可與突出后膜上相應的受體結合，其受體的化學物質類型是_。興奮在神經元之間的傳遞方向是 _ (“單向的”或“雙向的”)。(9分) (2)垂體釋放促性腺激素作用于性腺是以圖中_(或)方式傳遞信息。當性激素分泌過多時反過來會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種激素調節方式屬于_調節。 解析：(1)；糖蛋白；單向的 (2)；反饋 解析：細胞間信息交流的方式主要有3種：第一種，細胞分泌的化學物質(如激素)，隨血液到達全身各處，與靶細胞的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞。第二種，相鄰兩個細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞。第三種，相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質通過通

28、道進入另一個細胞。 (1)據圖分析：方式需要經過血液運輸，屬于體液調節，方式中細胞甲釋放化學物質作用于乙細胞，類似于神經遞質的傳遞。神經遞質可與突出后膜上相應的受體結合引起反應，其受體的化學物質類型是糖蛋白。 由于神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此興奮在神經元之間的傳遞方向是單向的。 (2)垂體釋放促性腺激素作用于性腺屬于激素調節，需通過體液運輸，是方式，性激素分泌過多時會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節方式叫反饋調節。 三、簡答題32圖7是人體內組織細胞和內環境之間進行物質交換的示意圖。問題：（1）內環境中_是人體組織細胞直接生活的內環境，_中蛋白質的含量最高。（填序號及名稱

29、）（2）_網絡是內環境穩態的主要調節機制，人體維持穩態的調節能力是有一定限度的。（3）當花粉過敏者接觸花粉引起過敏反應時，會造成局部組織液_（填“增加”或“減少”）。（4）下列物質中，只存在于細胞內而不存在于內環境的是_（填序號）。血紅蛋白DNA聚合酶神經遞質性激素血漿蛋白 答案：解析：（1）組織液；血漿（2）神經一體液一免疫調節（3）增加（4）（1）圖中為細胞內液，為血漿，為組織液，為淋巴液，為血細胞。內環境是由血漿、組織液、淋巴液共同組成的。內環境是機體內細胞生活的直接環境，其中組織液是組織細胞直接生活的內環境。血漿中的蛋白質含量較高，組織液和淋巴液中蛋白質的含量很少。（2）神經一體液一免疫調節網絡是內環境穩態的主要調節機制，人體維持穩態的調節能力是有一定限度的，當環境變化劇烈或人體自身調節功能發生障礙時，人體的內環境