1、第5頁共5頁2022年爭做學習型創新型干部心得體會模板(_年_月)爭做學習型黨員干部就是要在建設學習型黨_過程中，黨員教師要樹立全新的學習觀念，以個體學習為基礎，提高自身學習能力，增強工作的創新能力，學用結合，知行統一，始終保持先進性，在各自的崗位上發揮先鋒模范作用。我覺得，作為一個_員教師不要做形式上的學習而學習，不要為自己的“進步”、為“關系”而學習，不把學習當作形式化。近年來，隨著上級考核黨員干部、推薦后備干部要求文化程度必須在大專以上，不少黨員干部片面地把索求一紙文憑當作學習的目的和出發點。他們學習僅是為了拿到一張仕途升遷的“綠卡”。有的開學報個名，中途不學習，考試抄一抄，僅求過關而已

2、。更有甚者考試由人代勞，論文請人“捉刀”，甚而有的直接花錢買一個_，裝飾一下自我，既費了經濟又費了精神；還有的黨員干部在參加上級_的培訓中，不是安心學習知識，而是把課堂當成了結交朋友、拉關系的交際場所，于是乎，相互請客，大擺酒席，休閑娛樂，甚而正常上課都不能參加；當前的學習，尤其是理論學習，僅是讀讀書報，寫心得體會也是從報章上東抄抄、西摘摘，毫無個人思考成分，出現一種形式化、應付式的學習。還有一點就是學習與工作對立論。把學習與工作對立起來看，認為坐下來學習，浪費了工作時間，影響了日常工作。有的黨員干部提到學習發牢騷。這就出現了每次個人小結，在排出一大摞工作成績之后，總是要把學習不夠或者學習不夠

3、深入放在存在的不足之中，次次如此，年年一樣。總之，首先要樹立終身學習的觀念，要做到活到老，學到老。農業經濟時代以耕種為主題，一般只要接受7-_歲的教育也就是通常的初中畢業文化，就能應付人生今后_年工作需要的簡單知識技能。工業經濟時代，求學時間可延伸到_歲，也就是正常的高中、大專文化。而對信息技術高度發達的知識經濟時代，要將學習時間一直延伸為_歲，即“終身學習”，也就是每個人一輩子的工作生活中，必須隨時接受最新的知識，人人必須不斷學習，才能不被社會淘汰，才能不斷成功，不斷勝利；再者是要樹立“素質學習”觀念。對于黨員干部特別是領導干部，學習最直接的目的，是為了不斷提高領導水平和實際工作的能力，增強

4、為人民服務的本領，而不是熟讀和背誦理論、知識的原文句章。學習已不單純是為了獲取知識、信息了，更重要的是把學到的知識轉化成自身的素質和能力，才能執行黨的路線、方針、政策不走樣，才能抵擋住不良風氣的誘惑不偏向，也才能真正做到權為民用、利為民謀。做一名學習型、研究型、智慧型教師2022年爭做學習型創新型干部心得體會模板（二）吳朝萍(_年_月)曾經看到過這樣一個故事。把青蛙放在熱水里，它會感到危險而立即跳出來；但如果把青蛙先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻_青蛙就會漸漸耗盡體力，想跳出來為時已晚。同樣道理，在今天的社會中，“再不學習，就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識，誰都不想成為冷水中的青蛙，時時

5、有危機感。作為新世紀有理想、有抱負教師，要想開辟教育教學的新天地。我覺得唯一的途徑就是學習。學習，學習，再學習。唯有學習才不會在生活中迷失方向，唯有學習才不會被歷史淘汰，唯有學習才能在日新月異的變化中立于不敗之地，唯有學習才能成就美好未來。教師，傳道授業解惑也，他是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生可靠的引路人。因此，教師應不斷提高自身素質，做一個學習型、研究型、智慧型教師。首先，讓學習成為一種習慣。閱讀的廣度決定你生活的內涵，閱讀的深度決定你思想的高度。作為一名青年教師，決不能停留于昨天的成績，用昨天的知識教今天的學生。隨著科技的發展，_的急劇變化以及時代的需求，教

6、師必須不斷完善自身專業素養，調整自己的專業知識結構。只有不斷學習新的知識，汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創新，教師才能成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。提高教師自身素質，完善教師自身修養的最重要的途徑就是學習。這就要求教師明確“學習，學習，再學習”的重要性，增強學習意識。教師的成長離不開學習，要想取得深厚的學識，扎實的專業知識，就必須抓住每一個時機和場合向書本學習、向實踐學習、向老師們學習、向學生學習。通過各種渠道，集百家所長，不斷充實自己。只有如此，才能使自身得以發展，才能成為學習型教師。其次，讓研究成為一種習慣。現代教師診斷者、學習的指導者、思想與心理的輔導者、教育的研究者

7、、_者、評價者與激勵著、教育共同體的協調者。教學具有研究性，教師應是研究者，這是教師職業所具有的特性。教師成為研究者是教育發展的需要，是教師專業化發展的必然。要成為研究型教師必須有強烈的職業責任感。教師必須明白自身的責任，要對學生的成長負責，要了解學生，對學生的現在和未來負責。對學生負責主要體現在對學生的教育問題上。教師應該深入研究學生、理解學生，真正理性的尊重學生需要。此外，要成為研究型教師必須有深厚的學科知識和教學功底以及勤于思考、勇于實踐的精神。社會在不斷的發展，不斷的對教育提出新的要求。學生在成長發展的過程中亦呈現多種變化與特性，這就需要教師理性面對和思考。思考是研究的前提，在思考基礎

8、上的理性分析才會有質的升華與提升。再次，努力做一名智慧型的教育工作者。智慧教師應通過智慧的課堂理念和做法培養智慧的學生。智慧是一個人所具有的思想與觀念的創新能力、獲得知識的能力、選擇方法與使用方法的能力、掌握技術與技術實踐的能力、承擔外界壓力和把握心理平衡的能力等各方面的能力。智慧來自于學習。學習是教師維持其職業生命連續性的重要手段，是教師實現其職業生命價值升華的重要通道。教師的學習必須是連續性的學習(即終身學習)和自覺學習。智慧來自于實踐。如果說學習是一個人成為智慧型老師的前提，那么教育教學實踐則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。離開了教育教學及其管理實踐，教師的發展與智慧就成了無源之水、

9、無本之木。智慧來自于反思。通過反思，即連續的自我追問、自我剖析、自我肯定或否定，從而實現自我提升、自我超越和自我飛躍。成為一個學習型、研究型、智慧型教師并非易事，它需要教師不斷的學習充實自己、不斷的研究、反復的實踐、不停地思考與反思。2022年爭做學習型創新型干部心得體會模板（三）年初在我站視頻會議，與會黨員觀看了全國勞動模范鄧建軍的先進事跡電教片。與站內員工觀看了全國技術能手王洪軍的先進事跡電教片。觀看電教片后，相信每位同志都會深有感觸。向他們學習，就是要立足崗位，善于學習，勇于創新，爭做知識型、創新型員工。-鄧建軍是_省常州市黑牡丹(集團)股份有限公司的一名電氣技術工人，自學了_多冊專業書

10、籍，參與公司技術創新項目近_個，其中獨立完成_個，給企業創造了_多萬元的經濟效益。王洪軍是一汽大眾有限公司焊裝車間的一名鈑金整修工，發明制作鈑金整修工具_余種余件，提煉出_種鈑金修復方法，創造的“轎車鈑金快速修復法”獲得國家科技進步二等獎，是全國第一個獲此殊榮的一線工人，為企業創造經濟效益_多萬元。他們的事跡中有許多共同點。都是中專學歷，都是普通崗位上的一線工人，愛崗敬業、吃苦耐勞，愛學習、愛鉆研，立足本職進行創新，為企業創造了巨大的經濟效益，個人獲得了較高的榮譽，當選為黨的_代表。他們的事跡啟示我們，不論在哪個崗位上工作，只要有高度的責任心，愛崗敬業，不斷學習，不斷鉆研業務，都會有所建樹。作為采油廠一員，我們一是要自我承認。自我承認就是要看重自己的工作，要自信。如果把聯合站比作一臺機器，那么每個崗位就是這臺機器中的一個零部件，任何一個零部件出現問題，都會影響到機器的正常運行，因此不管哪個崗位對于企業來說都是非常重要的，更沒有高低貴賤之分。成功者和平庸者之間根本的區別，就是成功者看重自己的工作，能夠從工作中發