1、第4頁共4頁2022年五練一熟心得體會范本綏化學院“五練一熟”職業(yè)技能訓練報告學院：班級：學號：學生姓名：_年國家教委制定高等師范學校學生教師職業(yè)技能訓練大綱(試行)，把講普通話和口語表達技能、書寫規(guī)范字和書面表達技能、教學工作技能、班主任工作技能等教師必備的職業(yè)技能列為師范學生的培養(yǎng)目標和必修課程。但因國家未提出教師從業(yè)強制性技術(shù)規(guī)范，有不少師范院校并未對高師生開設教師職業(yè)技能課程。課堂教學技能包括導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能等十大教學基本功，高師生掌握這些技能對于提高教學質(zhì)量十分重要。師范院校要堅持不懈地訓練高師生課

2、堂教學的這十大基本功。基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提升到了前所未有的高度。學校不僅是培養(yǎng)學生的場所，也是教師專業(yè)化成長的基地，只有教師的專業(yè)發(fā)展，才能促進學生、學校的最大發(fā)展。因此，學校要切實采取各種有效措施，加強教師隊伍的建設與管理，推進教師專業(yè)化進程，強化教師專業(yè)成長和職業(yè)能力培養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)。在知識經(jīng)濟時代應建立能力社會，確立以開發(fā)人力資源、人才資源為核心內(nèi)容的能力為本的教育發(fā)展觀；能力為本的教育發(fā)展觀要求高質(zhì)量教師是學科專家和教育專家，具有像醫(yī)生、律師一樣職業(yè)能力的不可替代性。強化教師專業(yè)成長與職業(yè)能力培養(yǎng)，必須盡快制定教師從業(yè)技能標準，開設教師職業(yè)技能課程，開展授受

3、知識性教學技能、指導學習性教學技能、信息化學習與教學能力培訓。“五練一熟”，包括練書寫(粉筆字、鋼筆字、毛筆字，以粉筆字為主)，練講說、練繪畫(板畫、圖畫)、練制做(制做教具)、練管理(中學班主任工作)和熟悉中學教材六方面內(nèi)容。這一科學的訓練模式目前在我校正伴隨著教學改革而逐步完獸，日臻成熟。“五練一熟”內(nèi)容構(gòu)成的科學性“五練一熟”訓練模式中的內(nèi)容，基本覆蓋了中學教師所應具備的業(yè)務技能。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜

4、樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的_領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強_師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者

5、。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。經(jīng)過書寫技能訓練，我對練字有了新的體會，即，練字就是磨練一個人的品性；練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結(jié)為以下兩點：一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆；一間一架該如何掌握。比如，老師常說的“空書”；“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫；上中下結(jié)構(gòu)的字要注意中線；半包結(jié)構(gòu)的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中

6、發(fā)現(xiàn)，但如果只是一味按照自己的想法練字，浪費時間事小，走入練字誤區(qū)事大。二、每天進步一小點。2022年五練一熟心得體會范本（二）利益觀、質(zhì)量觀、大局觀、政績觀、工作作風觀是新時期企業(yè)員工的人生哲學。開展五觀學習對于企業(yè)員工改造主觀世界、激發(fā)工作熱情、提高自我能力具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。結(jié)合這段時間的學習，體會到開展五觀學習最重要的是提升思想境界，關(guān)鍵是提升企業(yè)員工自身能力，目的是實現(xiàn)企業(yè)更好更快的發(fā)展。利益觀是一個人對利益所持的立場和態(tài)度。馬克思認為，人們奮斗的一切，都與他們的利益有關(guān)，利益既是追求推動企業(yè)進步的強大杠桿，又是引發(fā)矛盾的最終根源。所以，在當今利益主體日趨多元、利益矛盾復雜多

7、樣的條件下，企業(yè)員工就必須理性地面對各種利益關(guān)系，牢固樹立正確的利益觀，在發(fā)展企業(yè)_利益的前提下，擺正_與個人之間的利益關(guān)系堅持企業(yè)利益高于一切，個人利益服從_利益。質(zhì)量觀是企業(yè)員工在工作中對產(chǎn)品質(zhì)量的認識和對質(zhì)量問題的觀點。它決定了我們質(zhì)量態(tài)度和行為的價值取向。落后的質(zhì)量觀必然產(chǎn)生消極的質(zhì)量態(tài)度，和不適宜的質(zhì)量行為，從而制約產(chǎn)品質(zhì)量的提高，導致產(chǎn)品質(zhì)量下降，甚至造成事故；而先進科學的質(zhì)量觀，必然會使我們的質(zhì)量提高一個臺階；質(zhì)量首先是設計出來的，其次才是制造出來的，因此，質(zhì)量控制的重點應放在設計階段，從而將質(zhì)量控制從制造階段進一步提前到設計階段，所以，對于設計人員來說，加強自身質(zhì)量觀對于企業(yè)和

8、個人來說都有極其重要的意義。所謂大局觀就是能夠把目光放的長遠，能夠把握好整體的利益和局部的利益關(guān)系，分清主要矛盾和次要矛盾，不因小失大，對待問題能做出快速的反應和正確的決策使整體的利益最大化。所以，牢固樹立大局意識，是領導干部必須具備的基本素質(zhì)。政績觀，是干部對如何履行職責去追求何種政績的根本認識和態(tài)度，對干部如何從政、如何施政具有十分重要的導向作用，包括干部的政績?yōu)檎l，樹立什么樣的政績和怎樣樹立政績的認識，是人生觀、價值觀和世界觀在領導干部中的根本體現(xiàn)。領導干部的政績觀是否正確，不僅會影響到領導班子和干_伍的建設，甚至會影響到一個企業(yè)的興衰成敗。工作作風觀是企業(yè)員工對待工作的態(tài)度以及貫穿于工作中的一種風格。工作作風說到底是一個世界觀問題，是世界觀的外在表現(xiàn)形式。企業(yè)員工需要在平時的工作中不斷改進工作作風，使這種一貫風格、外在表現(xiàn)實現(xiàn)優(yōu)化。那就需要企業(yè)員工做到用好的態(tài)度給人信心、心到力到責到使人信任、情到理到法到讓人信服，這三者是一脈相承、不可分割的三個有機部分，給人信心是做好工作的前提，使人信任是做好工作的關(guān)