1、第6頁共6頁2022年公共管理學習心得這次學習，于我而言機會難得且受益匪淺。通過這次學習，我不僅僅對公共管理、公共危機管理等有了新的認識和更深的了解，更讓我對新形勢下如何做好政府公共管理有了深層次的思考。這次的學習內容，對我豐富自身的知識結構，拓展思想思維的廣度與深度，提高實際工作能力都大有助益。而不同部門，不同崗位的同志們有機會聚集一堂，相互交流工作思路、工作經驗、工作技巧，更對我今后的工作起到了直接的借鑒與推動作用。正所謂，吾生也有涯，而知也無涯。這次學習讓我感受最深及收益最多的地方以及心得體會如下：一是對于個人價值觀與科學管理之間的關系有了新的認識。通過這次學習，我對于價值觀感悟更加深刻

2、了。一個人的價值觀決定著一個人的行為，科學領導科學強調決策，有什么樣的價值觀，站得有多高，就能看多遠，隨之也會做出什么樣的決策。領導有什么樣的執政價值觀，直接影響著一項工作、一個團隊，甚至一個部門。政府的首要職能是公共服務，這就在根本上要求政府管理的觀念更新，要求領導決策者的價值觀更新，要把服務對象即人民群眾的滿意、取得最佳績效作為衡量自身工作的準則。在日常工作中，我還應該結合本次學習的內容，更好地把為人民服務的理念貫徹落實到具體的管理行為之中。終生學習，時刻修身，才能有正確的價值觀，做出盡可能正確的決策，帶出好的隊伍，搞好本機關的工作。二是對于提高公務員隊伍整體素質和政府決策水平有了的新體會

3、。“治國之道，惟在用人”，“為政之本，在于任賢”，提高公務員隊伍整體素質是提升政府公共服務水平的內在需要。把提高公務員素質與政府管理績效緊密結合起來，把公務員隊伍建設提高到關系政府自身建設的大局的高度。三是公共管理理論水平有所提高。本次學習時間雖然不算長，但卻讓我學習到了新的理論，接觸到了新的理念，也激發了新的思路，可以說對公共管理和危機管理都有了更深層次的認識。凡事預則立，不預則廢。對于政府管理更要有備無患，要做預案和風險評估。危機處理時要_執行力、政府的政策取向，以及危機信息和政府誠信度等問題。我在課上接收到了大量的信息，這些信息在今后的工作中，還需要慢慢消化、慢慢吸收，把理論運用到實踐中

4、去，真正使這些知識為我所用，受用終生。2022年公共管理學習心得（二）由于公共管理學是一種比較新的學科體系，在學習之前，其實我對這一學科并沒有清晰的認識，以為其就是行政行政管理學或者就是管理學，可經過對公共管理學認真的學習和思考，我發現其實并非如此。其實公共管理學是一種行政理論的新范式，理論體系非常新，屬于典型的邊緣學科，且整個學科體系還處于不斷豐富發展之中，爭論也十分激烈。雖然如此，并且學起來有一定難度，但我仍然覺得很有必要學習這門學科，因為公共管理學在現代生活中發揮著很重大的作用。經過學習，我覺得自己在這一學科知識上的收獲的確不少，也糾正了許多看法上的錯誤。下面我就簡單談談關于公共管理學學

5、習中的一些心得體會吧。首先，我弄明白了什么是公共管理學，公共管理學到底是研究什么的學科即公共管理學的研究對象是什么。記得第一次上課的時候，老師就出了一個問題寫在黑板上。公共管理學是一門研究_規律的學科，它是在_的基礎上發展起來的。并問我們你們理解的公共關系學是什么樣的呢。我思考了良久，都不知道如何回答，公共管理不就是管理學嗎。經過仔細認真的學習，我才知道，原來公共管理學是將一種客觀的社會活動的公共管理及其過程作為自己的研究對象，具體點說，也可以理解為政府和公共_對公共事務進行管理的規律。這門課程不同于一般的管理或者行政學就在于，公共管理學不僅僅要研究政府_的管理問題，而且也要研究作為第三部門的

6、公益企業和事業_、非政府公共機構的管理問題。政府_的管理問題與第三部門的管理問題共同構成公共管理學的研究范圍。那么公共管理學的主要內容應該包括哪呢。首先離不開的自然是公共事務管理的主體公共_，特別是政府_的結構、功能及其與環境的關系；其次就是研究如_、決策、溝通、協調、監控、評估等公共管理活動的過程及其環節也不容忽視；第三是研究如何應用具體地解決公共事務的管理問題，來便能夠使政府及其他公共_更有效地提供公共物品。同時，我還認識到公共管理學雖然說是一新范式，但其實與管理學還是脫不了關系，應該說是在行政學理論基礎上發展形成的。隨著全球化、信息化以及工業化的迅猛發展，直接沖破了傳統時代政府對公共產品

7、和公共服務的壟斷，使得越來越多的_社會參與其中。1使得公共產品和公共服務提供者的范圍越來越擴大，這樣一新的公共管理范式出現，從單純的行政學理論發展到一個新的階段即公共管理理論階段。所以公共管理學可以界定為一門綜合運用各種科學知識和方法來研究公共管理_和公共管理過程及其規律性的學科，具有跨學科、邊緣性的學科特點，運用管理學、政治學、經濟學等多學科理論與研究方法，目標就是促使公共_尤其是政府更有效地提供公共物品。_我們感覺學習公共管理學這么困難呢。我覺得一方面是由于這門學科本身的問題。公共管理學本就是一個新的理論、一個新的學科，正處在不斷發展、完善之中，爭議較多，對初學者是有一些困難；還有一方面我

8、覺得應該是這門學校在我國發展較遲，大家認識理解得較晚的原因。其實在西方，這一學科起源較早，在_世紀初形成的傳統公共行政學和_年代流行的新公共行政學基礎上，又于_年代末期受到公共政策和工商管理兩個學科取向的強烈影響而逐漸發展起來。在我國，只是于_年研究生培養學科調整后才正式成為管理學大門類下的一級學科。目前它包含原行政管理、社會醫學與衛生事業管理、教育經濟與管理、社會保障、土地資源管理等_個二級學科，有待于進一步的完善。由于其最早被稱為行政學或行政管理學，隸屬于法學類一級學科政治學門下，所以許多人覺得這門學科就是行政管理學，或者與行政管理學區分不開來。在掌握這一學科特點的基礎上，我經過廣泛地閱讀

9、，認真地思考，深入地鉆研，又結合瀏覽閱讀學術報刊雜志及學術網站上相關的文章，對于公共管理學與行政管理學兩者的區別還是有一定認識，有一些自己的看法。這就是，我知道了公共管理學其實與行政管理學并不是一回事，兩者雖然有許多共同性，但在許多方面都有著很大的差別。先說說兩者的共同性吧。其實就研究范圍而言，行政管理學與公共管理學一個最高的共同性就在于，兩者都研究政府部門。具體來說，就是無論是行政管理學還是公共管理學，將政府_的管理問題做為自己的研究內容，重點研究如何讓政府_高效率地運用公共資源為社會提供更有效的公共服務或提供更多的公共產品。所以說，政府部門的_問題、領導問題、決策問題、執行問題、監督問題及

10、其管理過程中的規律性問題，成了公共管理學與行政管理學兩都_的問題，當然也是兩門學科的共性問題。公共管理學與行政管理學至少在以下幾個方面存在著差別：第一，兩者的研究范圍不同。公共管理學的研究范圍大于行政管理學，后者所探討的問題是前者的一部分。因為公共管理學應該不止研究作為政府_的管理及其規律問題，而且還應包括作為“準”公共部門的第三部門的管理及其規律性問題，而一般來說，行政管理2學的研究領域僅僅限于政府_的管理及其規律性問題。所以這一意義上來說，公共管理學與行政管理學的研究范圍之間的關系可以看成是整體與部分的關系。第二，兩者研究對象不同。公共管理學的研究對象是全部公共部門無論是政府部門還是“準”

11、公共部門所共有的管理方式與管理規律，而行政管理學的研究對象則僅僅是“純粹的”公共部門所特有的管理方式和管理規律。也是從這個意義上說，一般與個別的關系可以形容公共管理學與行政管理學的研究對象之間的關系。第三，兩者所_的側重點不同。公共管理學所_的是如何把政府機構自身管理好，以便更有效地為社會提供公共服務和公共產品，所以在公共管理學者看來，包括政府_在內的所有公共部門都是管理的客體，不是管理的主體。而行政管理則比較強調把政府機構既看成是管理的客體，又看成是管理的主體。特別是做為主體時，強調政府要把社會公共事務管理好。所以，可以這樣說，公共管理學與行政管理學的區別還在于：公共管理學更強調公共部門自身

12、的管理，而行政管理學則更強調公共部門(“純粹的”公共部門)對社會公共事務的管理。還有一點，也可以說明公共管理學其實與行政管理學并不是一回事。雖然早在_世紀_年代，英語中的publicadministration一詞就被譯為“公共行政”，至_年代這一學科在“公共行政”一詞在我國被“行政管理”所廣泛地代替，并且由于政府和學界的共同推動，行政管理學作為一個相對獨立的學科我國發展很快。但從行政管理學發展的那一刻起，就是一門研究政府_及其管理社會公共事務的規律的科學，也就是說，從目前我國的實際狀況看，行政管理學的研究范圍僅僅是_于政府_自身的管理以及政府_對社會公共事務的管理。至于第三部門的管理問題(公

13、益企業與事業_的管理問題、非政府公共機構的管理問題)卻并不在行政管理學_的范圍內，而其卻在公共管理學_的范圍內。所以說，從這一意義上來說，公共管理學也并不等同于行政管理學。正是有別于政府的行政管理，我覺得隨著經濟不斷的發展，社會的不斷進步，我國社會深化轉型與政府職能的轉變，社會_(即指在政府、市場、社會之間發揮服務、溝通、協調、公證、監督等作用的非政府、非營利的社團、行業_，社會中介_、志愿者團體等)在社會公共管理中的作用越來越重要，是社會公共管理的重要力量。如中國國際青年志愿者服務隊、央視“每周質量報告”欄目、全國自發業主委員會、農民工保護_等十_，就因其非政府、非營利和客觀公正的特性已成為政府與市