1、第10頁共10頁2022年六年級數學聽課心得這節課我主要分為三個階段，力爭做到讓學生學有用的數學、讓學生學生活中的數學，構建了從“問題情境數學模型解釋與應用”的教學方式，使枯燥的數學變得即有趣又有用。一、導入環節：首先，由黑板上老師板書的一個“圓”字導入，讓學生充分展開想象，找到生活中和圓有關的物體，喚起了學生對生活中圓的感知，使學生體會到圓就在我們身邊，從而培養學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，接著在此基礎上直接揭示了這節課的學習內容“圓的認識”二、畫圓環節和認識圓的各部分名稱及特征結合在一起。第一次畫圓，先讓學生用準備的材料(圓形物體、圓規等)在紙上畫圓，通過自己的操作實踐來直觀感受圓的

2、曲線特征，為探究圓的基本特征及用圓規畫圓做了準備、做好鋪墊。接著讓學生把畫好的圓剪下來，學生通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動，使學生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎上，通過敘述操作過程，把感知經過思維內化為表象，再通過多媒體演示及在教師的指導下，抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓，先讓學生通過閱讀課本，了解用圓規畫圓的方法，然后放手讓學生試著畫出半徑是2厘米的圓，并標出圓心、畫出半徑和直徑，最后總結出用圓規畫圓的步驟及注意事項。這次畫圓，既鞏固了用圓規畫圓的方法，又檢查了學生對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓，讓學生按照上面畫圓的步驟，畫出直徑是6厘米的圓，加深

3、了學生對半徑與直徑之間關系的理解和掌握。通過這三次畫的圓，讓學生觀察圓的位置和大小有什么不一樣，很容易的得出：圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。三、鞏固練習階段：概念形成后，完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關系的判斷等一系列的練習。即是概念形成后的應用，同時又檢查了學生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學的知識說明為什么車輪要做成圓的?車軸應裝在哪里?這個問題，使學生懂得圓的知識來源于生活，又為生活服務的道理，懂得用所學的知識解釋周圍所見的事物，提高用所學的知識解決簡單問題的能力。兩位數乘一位數筆算乘法聽課反思今天有幸聽了老師執教育的兩位

4、數乘一位數筆算乘法一課的教學。聽過之后進行了反思，現在將自己的反思匯報如下：1、對教學目標達成做得比較到位。并能很好設計教學環節。本節課在教學目標的制定和把握上，在注重知識技能的目標的同時，更注重目標的整體性和全面性。在價值目標取向上不僅僅滿足于讓學生掌握基本的算理算法，會運用法則正確進行計算，更重要的是引導學生在主動參與算理算法的探索過程中，經歷一個數乘一位數的計算過程，倡導算法的多樣化，同時考慮到后繼學習的需要，讓學生逐漸體會到用豎式計算的優越性。2、重視了“過程”，發展了學生的思維。本堂課在讓學生獨立思考、合作討論如何解答整十數乘一位數的基礎上，引導學生勇于說說自己探索的過程和得出的結論

5、，共同分析討論思維的正誤。同時鼓勵和尊重學生多樣性的獨立思維方式，提倡多樣化的數學學習方式。在計算時，。教師努力做到了尊重學生，民主教學，認真傾聽他們之間不同的意見，給他們發表自己想法的權利和機會，使孩子的自信心得到了發展。3、教學的設計較為巧妙，各個環節的連接能夠井然有序。在對學生的喚起方面做的很到位。能夠讓學生在一個疲勞期，集中精神，并高效地學習的新知。2022年六年級數學聽課心得（二）_月_日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，

6、并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創造時空，讓數學成為學生思維發展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。首先，數學教學要聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。其次，我們應清楚“問題是數學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就

7、無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發他們對解決問題的興趣和欲望其三、在教學中我們應注意幾點：1.注重學生收集信息從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。2.引導學生提出問題提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認

8、識到信息之間的聯系，才能提出一個合理的數學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養學生敢于質疑。3.培養學生合作交流合作交流是學生學習數學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產生合作交流的需要。教師應根據學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難

9、的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。王麗英老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。2022年六年級數學聽課心得（三）_多媒體的大量運用數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務，所以適度地發揮多媒體的作用是很好的。2創設的情境真

10、正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在創設情景時，要和實際生活聯系起來，而不是為了創設情景而創設情景。”在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。3體現主動性學習，重視學生的動手操作。智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家

11、的課。從事農村教育的我，感觸多多在今后教學中，我要繼續學習業務知識，讓農村的孩子走出農村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。2022年六年級數學聽課心得（四）春回大地，萬物復蘇，在_年_月_日，我們迎來了第_個植樹節。這注定會是令人快樂且頗具收獲的一天。那天天朗氣清、風和日麗，一掃往日的晦澀，同學們心情高漲，個個躍躍欲試。在指定時間里，同學們在老師的指引下，排著整齊的隊伍，迎著微風，攜帶著我們在家里制作的愛心植樹卡，坐上了前往惠山區長安街道北惠路

12、的汽車。坐在座位上同學們因為接下來的植樹活動而迫不及待，巴不得汽車一秒鐘就能到達最終目的地。到達指定地點后，同學們被老師分為三人一組，同用一個鐵鍬。我與我班的其他兩名同學分到一組。首先尋找我們三個人都看好的一塊風水寶地，然后我們開始用鐵鍬挖坑，但是由于一開始選擇土地時沒有考慮泥土的干濕問題，所以挖起來十分費勁，經歷_分鐘后，看著我們三個人花費九牛二虎之力所挖的那個老鼠洞，我么毅然決定尋找一塊相對來說比較濕潤的土地。終于我們挖出了一個像樣的坑，緊接這我把樹苗放在坑里扶正了，另外兩個小組成員用鐵锨培土。我兩手小心翼翼地扶著小樹苗，他們不停地挖土，把挖的土放到樹坑里。他們干得更賣力，我非常佩服。當我

13、們終于把樹種好要掛愛心植樹卡的時候，突然發現種錯了樹，三個人都有點泄氣，但是我抬頭環視了同學們一眼，這才發現，大家都干得熱火朝天，都像一只只勤勞的小蜜蜂各自不停的工作著。看著同學們的這股干勁，我們三個人又重燃激情，開始種植另外的樹，最終，我們完美地種好了兩棵樹并且掛上了自己制作的愛心植樹卡。看著自己親手種植的小樹，心中感慨萬千。微風吹起，搖頭晃腦的小樹們好像在對我們說：“小主人們，我口渴了，再給我點水喝吧!”我們又把水倒在了培好的土上，小樹咕咚咕咚地喝起來。小樹栽好了，我們會心地笑了。這時，我們要走了。我們仿佛聽到小樹在對我們說：“再見了!”2022年六年級數學聽課心得（五）植樹節到了，老師動

14、員大家每人植一棵樹，為地球媽媽的綠化努力。于是，我和爸爸媽媽決定一起去外婆家植樹。星期天一大早，我們便去市場買樹。我們走進一家花木店，看到各種各樣的小樹苗正靠在墻頭，好像在等著主人來認領似的。買樹的人也很多，你買一棵蘋果樹，我買一棵桔子樹，看起來大家植樹的勁兒都很足。我們在花木園丁的指導下，買下了一棵棗樹，興致勃勃地向外婆家出發了。到了外婆家，我拉開了噪門喊：“外婆，開始種樹啦!”外婆和外公笑盈盈地從屋里走出來，手里拎著早已準備好的鐵鍬、水桶。種樹開始了，我們抬水的抬水，挖坑的挖坑，快樂地忙活起來。我先負責挖坑，別看我個兒小，力氣可大啦!不一會兒，就挖出了一個小坑，可是挖到一半，一段老樹根擋住

15、了鐵鍬的去路，怎么使勁也挖不下去，只好請外公來幫忙。外公真厲害，三下兩下就把老樹根給解決了。這時，我拿來了小樹苗，輕輕地放在坑里，那小樹苗卻東倒西歪的，一點兒也不聽話。我只好雙手扶著它，讓爸爸蓋土。這時，只聽外婆說：“別急，別急，讓我來給小樹苗施一點肥!”說著，她挖來雞圈里的草蓋在樹根上，我不解地問：“這算是什么肥呀!”外婆一本正經地說：“飛兒，這你就不知道了，這可是天然的有機肥，是植物最好的營養品。”我相信外婆的話，因為她是種田的能手。最后，爸爸用鏟子把泥土蓋上，我取來了一桶淤泥水，澆在小樹的枝丫上。大家都笑了，外婆說：“俗話說澆樹澆根，這樣它才會茁壯成長!”我恍然大悟，放低了勺子，均勻地撒

16、在了小樹苗的周圍。聽說那淤泥水也是植物的好朋友。終于種好啦!一家人望著在風中搖曳的棗樹，都情不自禁地笑了起來。2022年六年級數學聽課心得（六）砍伐樹木的壞處很多。大家都知道樹木可以循環二氧化碳，假如大量砍伐樹木，樹木的數量就會急劇減少，我們呼出的二氧化碳無法得到循環。茂密的樹木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個城市被沙子所籠罩這也是因為缺少樹木的保護所造成的。一年一度的植樹節即將臨近，我們開始紛紛保護樹林和樹木。一大半的人認為只有在植樹節才要保護樹林和樹木，我的觀點卻恰恰相反，我們不能只在植樹節保護樹林和樹木，應該無時不刻的保護著樹林和樹木。幾億年前，地球歸動物所擁有的時候植物繁茂，

17、到處生氣勃勃，布滿了綠色，但是，智商遠遠高出其他動物的人類出現后，植物像被施了魔法一樣的急劇減少。那是因為，人類為了建造房屋，砍伐樹木所造成的。有的是因為商業需要，大批大批的砍伐樹林留出空地，用來建造大樓。正因為許多人擅自砍伐樹林和樹木，所以大自然被破壞。砍伐樹木的壞處很多。大家都知道樹木可以循環二氧化碳，假如大量砍伐樹木，樹木的數量就會急劇減少，我們呼出的二氧化碳無法得到循環。茂密的樹木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個城市被沙子所籠罩這也是因為缺少樹木的保護所造成的。大家都知道中原兩灣城吧!以前，那里破爛不堪，那些平房的瓦是東一個洞，西一個洞，門是一塊木板做的，街道里堆滿了垃圾，臟

18、及了。現在中原兩灣城建起了公寓、大廈，河水清亮見底，河邊楊柳隨著微風輕輕擺動，這就是人們意識到了尊重自然，保護環境的重要性。我希望每個人都能保護樹林、保護樹木，讓都市的生活添一分綠色!2022年六年級數學聽課心得（七）在一個春光明媚的早晨，我來到森林公園，和太原晚報小記者們一起參加植樹活動。植樹活動開始了，我和其他幾位小記者一起種水蠟樹。我們首先挖坑，我拿著鐵鍬，開始有模有樣地鏟土。一開始還覺得鏟土很容易，但鐵鍬就是不聽話，無論我怎么用力，它就是不往土里鉆。這時一位叔叔告訴我，使用鐵鍬，得手腳同時用力，手掌使勁往下壓，腳向下用力，我使出渾身力氣，終于有了“戰果”。種樹的坑終于挖好了，下一步我們

19、便開始栽樹。我們幾個人小心翼翼地將樹苗抬起，輕輕地放入坑中，由兩個人扶著樹苗，另外兩個人往坑里慢慢填土，當樹苗不再左右移動時，我們開始給樹苗澆水。澆完一桶水之后，我們整理了一下土壤，這樣一棵小樹苗就種好了。為了讓我們更加親近樹木，老師帶領我們參觀了森林公園的植物園林，這里有彩色的白皮松、樹枝彎曲的龍桑、扇形葉片的銀杏、爭先開花的櫻花樹等形態各異的樹木。我們感受到了大自然的神奇，同時也認識到我們要從小愛護樹木，與樹為伴，保護地球優美的環境。2022年六年級數學聽課心得（八）說到植樹，眼中浮現的是綠色、是希望、是春意盎然、是生氣勃勃。種一棵樹，撒播一片綠色，這是我參加的第一個最有意義的活動植樹活動。時間分分秒秒過去，我的心情也越來越激動。到達學校，我們乘著校車來到了一片平原，老師囑咐大家植樹時要注意安全，不要跑遠了，并按組分配工具和樹苗。這里一眼望去光禿禿的沒有一絲綠色，這更加堅定了我們為自