1、第17頁 共17頁【生物教學方案經典多篇合集】 7年級上班生物教學方案生物教學方案經典多篇合集由好會員“yesandno”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。生物教學方案1一 教材分析p 本學期講授第三單元生物圈中的綠色植物，教材內容與實際生活嚴密聯絡，設計了多個探究實驗，旨在進步同學們的動手才能，又有利于學生主體作用的發揮。課外理論增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物自然觀同樣非常重要。二 學生根本情況分析p 通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這

2、門課比擬有興趣，但也存在著許多問題。如：根底知識不夠結實，思維不夠靈敏，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三 詳細措施1備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作方案;按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出詳細教案。2上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面開展。教學中要采用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成

3、學生自己探究未知世界的途徑，使教學效果到達最正確狀態。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等教學環節合理分配，進步課堂教學藝術。3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成假設干個學習小組，落實責任和要求，組長監視學習，檢查復習及錯誤修改情況，進步整體效率。4小測及考試是理解學生學習情況、檢查教學效果、催促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進展章節的小測。四 教學內容及參考課時生物學 下冊第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節藻類植物(第一周)第二節苔蘚和蕨類植物(第一周)第三節種子植物(第二周)第

4、二章 被子植物的一生第一節種子的萌發(第三周)第二節植株的生長(第三周)第三節開花和結果(第四周)第五、六周為復習時間第三章 綠色植物與生物圈的水循環第一節綠色植物的生活需要水(第七周)第二節水分進入植物體內的途徑(第七周)第三節綠色植物參與生物圈的水循環(第八周)第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者第一節綠色植物通過光合作用制造有機物(第九周)第二節綠色植物對有機物的利用(第九周)第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 (第十周)第六章 保護植被，綠化祖國 (第十一周)生物教學方案2一、指導思想遵照高中素質教育的根本原那么：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的根本理念：(1)進步生物

5、科學素養(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活理論的聯絡。二、任務和目的本學期教研室下達的任務是授完生物必修1遺傳與進化。我們的方案是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目的：1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生理解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面進步學生的生物學素養，使學生扎實地掌握生物學根底知識，為培養學生的才能打下堅實的根底。4、注重培養學生的才能。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來

6、，進步課堂效率，培養學生的探究才能。努力開全實驗，培養學生的動手才能和實驗才能。注重生物學知識與生活、消費實際的聯絡，培養學生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。三、教情、學情分析p 本學期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。我校如今有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習

7、，學生有一定的進步，但總體來說，學生根底較弱，學習習慣不好，智力程度還可以，學生的自治才能較弱，學習方法欠缺。四、完成目的任務的詳細措施1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業情況;協調各班的進度;反應上周各班學習情況、完成作業的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改良方法、進步學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進展自我總結，然后進展總結，介紹給學生，讓其選擇合適自己的方法;老師要挖掘教材中和學生生活親密聯絡的地方，進步學生的興趣;老師要進步自己的教學藝術(進步語言的表達才

8、能、語言的感染力)。3、加強學生生物實驗的才能：課上時間進展根底知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗(老師提早準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗)。4、自我開展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業知識，進步自己的才能。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進展教學反思，進步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動：旨在進步學生學習生物的興趣，進步學生的才能。原那么在學生自動報名的根底上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：308：30)，開展的內容包括：學習方法指導、重點難點打破、典型習題點評、講座等

9、等。生物教學方案3復習是教學工作的重要一環。目前各學校初二生物已陸續進入生物總復習階段，假設還簡單地按課本來重復，難以進步復習效果。根據這2年的教學理論，我認為生物總復習的指導思想應該是：以課本為根底，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養才能。一、依靠快樂中考，制定復習方案針對新形勢下課改和考改的新特征，根據中考直通車上的理念與目的、原那么與策略、構造與方式、內容與標準，以新課標的規定為標準，從知識與技能，向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和表達。因此復習必須依靠快樂中考來確定內容和方案。二、本學期是初二年級的最后一期，將面臨著結業考試，時間大約在六月分，按這個時間就

10、有近5個月的教學時間，其中可以安排三個月的復習時間，在三月底完畢新課。第七單元第一章第一節 植物的生殖2課時第二節 第三節昆蟲、兩棲動物的生殖3課時第四節 鳥的生殖和發育2課時第二章 第一節基因、性狀2課時第二節 第三節基因的傳遞、顯性、隱性2課時第四節 第五節人的性別遺傳2課時第五節 生物的變異2課時第三章 第一節生命起2課時第二節 生物進化歷程2課時總復習及測試34課時三、抓住主線，緊扣中心1、以進化為主線，突出知識的內在聯絡。從教材內容來看，植物的主要類群、整個動物學局部以及第七局部遺傳進化和生態學的知識，都是由進化這一主線貫串起來的。如第七局部三章的內容，以進化為主線，讓學生明白遺傳和

11、變異是生物進化的前提和根底，而生態環境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內在聯絡。同時抓住由水生陸生、簡單復雜、低等高等的進化原那么為主線，把各章內容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門(綱)的形態構造、生理功能和主要特征等知識。2、以形態構造與生理功能(或生活習性)相適應為主線，將分散的知識系統化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，根本上是圍繞生活環境和生活習性來討論生物體的形態構造特征的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三，從生物的形態構造特征聯想到它的生活習性和生活環境，從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特征。如肺的構造主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細

12、血管都僅由一層上皮細胞構成，這種構造特點適于肺泡與血液之間進展氣體交換。要使學生懂得運用這一原理，從器官的構造特點聯想到它的功能，或由器官的功能聯想到它的構造特點。3、以重點內容為中心，抓住復習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、循環、呼吸和排泄”等的內容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。四、強化訓練，進步才能1、以練為主，講練結合練習是進步復習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目的的實現。在練的根底上進展講評，可培養學生解題的技巧，穩固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不

13、行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地進步復習效果。2、培養才能，進步素質在復習過程中，充分運用分析p 與綜合、比擬與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可穩固知識與開展思維才能。選擇適量情境新、聯絡實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養學生的應用才能、創新才能和適應各種題型的才能。五、制定復習施行方案1、確定復習目的：從復習知識、訓練思維、進步才能三個方面加以考慮，并制定三方面的詳細方案和施行方案。2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，詳細要求是：精講：抓住本質，建立知識聯絡，構建知識體系;多練;科學選題，注意點面，強化訓練;

14、細評：細致分析p 練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。4、確定復習時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬。總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來穩固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習獲得理想的效果。生物教學方案4本學期本人擔任初一年級2個班的生物課的教學工作，現做方案如下：一、指導思想以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為根據，在繼承我國現行生物教學優勢的根底上，力求更加關

15、注學生已有的生活經歷;更加強調學生的主動學習，增加理論環節，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深入的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創新意識等方面得到進步。為學生們參加工作，適應社會和繼續學習，打下必要的根底。二、教學任務本學期講授人教版教材生物學(七年級下冊)。三、詳細措施：(一)、建立新的教學理念思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、開展觀，從更深地

16、層次上理解教學。其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們互相交流，互相溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發現，實現教學相長，與學生共同開展。再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等。如今必須成為學習型老師，才能適應教學開展的需求。(二)、抓住教學各環節，進步教學質量1、要進步教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予那么立，不予那么廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：課前準備：備好課。課前，老師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材

17、，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的程度，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。注重才能培養在課堂教學中，注重培養學生解決理論和理論上的各種問題的才能，

18、培養學生的觀察才能、實驗才能、創新才能、思維才能等等。 重視德育教育和環保教育結合相關教學內容，將德育教育和環保教育浸透其中，使學生進步環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續開展的觀念。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作

19、的缺乏。這樣，學生對我也就漸漸地喜歡和尊重，也開場喜歡學習生物。3、積極參與聽課、評課等教研活動虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，以進步教學程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而切實在實地進步教育質量，獲得新的成績。生物教學方案5一、師生情況本屆生物班學生的整體情況是：許多學生根底不好，學習習慣差，學習缺乏方案性、主動性和系統性。由于只有一個生物班，

20、所以沒有更多的老師參與生物備考活動。二、復習階段劃分及主要任務1.整體劃分為二個階段：階段一：立足教材、夯實根底復習方式：以老師講授和學生閱讀為主，章節練習為輔。才能培養：以識記和理解為主。復習重點：按章節理清知識點，構建系統的知識體系，配合經典例題，將主干知識、重點知識進展適度的拓展和延伸。2.階段二：專題復習，培養生物學科內綜合才能復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練才能培養：以進步對各單元之間的知識聯絡及綜合才能的培養為主。復習重點：以綜合訓練為主。三、關于階段一、二的復習說明：(一)關于階段一的復習：階段一的復習是備考的根底，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點

21、，對根底知識和根本技能進展針對性復習，實現根底知識和根本技能的查漏補缺。對學生進展分類，采取分類指導，分層要求，力爭優生有事可做，差生有較大輻度的提升。(二)關于階段二的復習：階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：1.知識體系專題，包括：(1)生命的物質和構造系統;(2)生命的自我更新和調節系統;(3)生命的自我復制和進化系統;(4)生物與環境系統。2.實驗專題，包括：(1)驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析p 、歸納和總結。(2)糾正錯誤或補充不完好的實驗;(3)設計簡單的生物學實驗;(4)對實驗中的各種信息的分析p 和解釋;3.題型專題，包括：(1)坐標曲線題的解題才能培養;(2)圖形圖表題的解題才能培養;(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算才能