1、窮人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)生能熟練認(rèn)寫課后生字詞。【過(guò)程與方法目標(biāo)】有感情地朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容及表達(dá)的情感?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭说拿赖隆６⒔虒W(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們身上可貴的品質(zhì)?！倦y點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。三、教學(xué)方法講授法、討論法四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課美國(guó)著名作家海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文窮人，去到那里尋找答案吧！環(huán)節(jié)二：新課講授(一)整體感知1.結(jié)合導(dǎo)學(xué)案同桌間互相檢

2、查字詞。教師總結(jié)點(diǎn)撥。（注意“濺、填、怨”都是前鼻音。）2.自由朗讀課文，并思考：本文寫的窮人指誰(shuí)？這篇文章寫了一件什么事？（生：（桑娜和漁夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。）快速默讀，劃分自然段落：（12自然段：寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫311自然段：抱回兩孤兒，忐忑不安地繼續(xù)等待1227自然段：漁夫回家，主動(dòng)提出收養(yǎng)孤兒）(二)深入探究這篇課文課題是“窮人”，但文中未出現(xiàn)一個(gè)“窮”字，字里行間卻“窮”意濃濃。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家再快速默讀課文，并用筆畫出文中哪些地方讓你感受到了“窮”。（生：從屋內(nèi)的擺設(shè)看出“窮”。）（生：從孩子的吃、穿看出“窮”）（生：從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。）從文章的什么地方可以感受到桑娜家的溫馨呢？（齊讀）（“溫暖”是指爐火未熄滅，與外面的寒風(fēng)呼嘯形成對(duì)比。 “舒適”是指地面干凈，食具閃亮，孩子安睡。）2.通過(guò)這些對(duì)比，我們能體會(huì)到什么？（體會(huì)桑娜的勤勞能干，也體會(huì)漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。）這就是環(huán)境描寫的作用！3.通讀全文，這對(duì)夫婦是怎樣的人呢？（生：善良淳樸。）（生：寧可自己受苦也要幫助他人。）環(huán)節(jié)三：鞏固提升請(qǐng)同學(xué)們大膽想象和創(chuàng)造，續(xù)寫窮人。漁夫一家今后的生活會(huì)是如何？環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀老師在微信群中發(fā)放的關(guān)于作