1、觸摸春天教學目標 1認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、狐線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落；摘錄、積累好詞佳句。 3理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的道理。 4體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生命，珍惜生命。教學重點 深入體會文中含義深刻的句子。教學準備 投影儀 配樂帶教學時數 二課時教學過程 (第二課時）一、談話導入1、孩子們如果讓你們象剛才這樣（課前游戲給小丑貼鼻子）一天、一個月、一年、甚至一輩子，你愿意嗎？（不愿意）為什么？學生回答

2、2、孩子們就有一個雙目失明的孩子，可她從不恐懼眼前的黑暗。就讓我們一起來走進安靜的內心世界，和她一起去觸摸春天。二、朗讀感悟、體會情感。（一）學習2-3自然段1、通過上節課的學習，你對安靜都了解了什么呢？。（回答）2、課文的、自然段中有哪些句子也能幫我們了解安靜呢？用筆勾畫出來生:“安靜走得月季花” 生:“安靜的手指悄然奇跡”師:那你知道她生:非常熟悉那個花園。（二）學習4-6自然段1、就是這個盲童，一個走路很流暢的孩子，今天她又有了一個全新的經歷。全新是什么意思？。2、那么什么是安靜重來沒有經歷過的呢？孩子們讓我們自由地讀一讀4、5、6自然段去找找吧！3、讓我們先來看看安靜攏住蝴蝶的4自然段

3、。請齊讀4自然段。 安靜一個盲童竟能攏住蝴蝶，這件事情給你最深的印象是什么？最深的感受是什么？ （一個眼睛健康的孩子可能都抓不住蝴蝶，而這個盲女孩卻抓住了。說明她很熱愛生命，熟悉這里的環境。） 小結:不可思議，我們的作者也跟你們有同樣的感受，認為這件事情真是一個 哪句話寫出來了，請你讀一讀。 理解：這里有一個“竟然”是什么意思？ 帶著這種不敢相信讀讀這句話。 我們再體會體會“竟然”。 表現了這真是出乎意外，誰再來讀讀。（指名讀） 如果讀得慢點就更好了。（指名讀、生掌聲鼓勵） 老師也想讀一讀，讀得好，請給我一點掌聲，讓我再有點自信好嗎？好！ 讓我們也帶著這種感受讀一讀這兩個句子吧！4、孩子們你們

4、也捉過蝴蝶嗎？說說你的感受 我們都很難捉，而安靜卻 我們一起來讀一讀4自然段，也可以邊回憶邊讀。5、這是一個怎樣全新的經歷呢？（大屏幕出示安靜抓蝴蝶的畫面、配樂） 讓我們像安靜一樣，輕輕地閉上眼睛，慢慢地伸出雙手，手指悄然合攏，這活生生、撲楞楞的蝴蝶就在我們手心里撲騰、撲騰。睜開眼睛，說說你都感受到了什么？這癢麻麻的感覺就是生命啊！多么難得的體驗啊！多好啊！她還說出了她的心情。要是我也能親手抓住蝴蝶那多好啊！6、孩子們，這么難得，這么激動人心，安靜為什么還把它放了呢？ 是的愛大自然、愛生命。我聽出來了，因為安靜的心里有著濃濃的7、師：如果說，攏住蝴蝶是一個奇跡，那么放了蝴蝶更讓我們深深地感動。

5、孩子們這是放飛蝴蝶的6自然段，想想哪些地方給你留下了深刻的印象。可以用波浪線勾畫，也可以用剛才抓重點的方法體會體會，也可以在旁邊把你的感受寫下來，還可以和同桌交流交流。（大屏幕出示6自然段、師巡視） 可能你覺得它很美，那就美美地讀一下吧！ 這個句子讓她有一種說不出的美，有沒有孩子來說說你對這句話的感受。 還有哪些地方讓你感受深刻的？ 這時候她抬起頭來張望，張望是什么意思？ 一個什么也看不見的孩子向四周看、向遠處看。她是用什么在看8、著名作家海倫凱勒，曾經說過這樣一句話，“世界上除了用眼睛看世界，還有一種更真實的，那就是用心去看。”孩子們，就讓我們也用心去體會體會，用心去讀一讀安靜的全新經歷吧！

6、齊讀4、5、6自然段。感受這一攏一放的全新經歷。9、放飛想象的翅膀 孩子們看！蝴蝶飛起來了，飛過了花叢、越過樹林、飛呀，飛遠了。安靜的心和它一塊飛起來，會來到哪兒呢？來到田園（大屏幕出示蝴蝶飛舞的畫面、配樂） 師：可能會飛到我們的學校，可能會飛到兒童樂園，飛到高山，那孩子們想想它會看到些什么呢？10、師：安靜她觸摸到了春天，僅僅是春天的美景嗎？她還會觸摸到僅僅是大自然嗎？她還會觸摸到人與人之間的（三）學習最后一自然段1、是啊！一個盲童，因為有著愛，她今天觸摸到的春天，不僅僅是春天的美景，更是指五彩斑斕的世界，難怪作者會發出這樣的感嘆。（大屏幕出示“誰都有世界。”）生齊讀。 這里的誰僅僅是指安靜嗎？2、所有的人，所有的生命，此時此刻，大家會想起許多熟悉的身影。（大屏幕出示千手觀音、殘奧會運動員、霍金。） 他們都讓我們感動著，此時，你肯定會有很多話想說，那就寫一寫吧！可以送給安靜，也可以送給其它的人，還可以送給我們自己。 生活在世上的每一個生物都有自己的權力,都可以創造屬于自己的世界。 我覺得你已經把這句話深深的理解了，讀