1、第 工作室的工作計劃合集6篇工作室的工作計劃 篇1 根據語文名師工作室工作方案要求，特制定個人發展規劃： 一、個人現狀分析：自身優勢：熱愛教育事業，樂于鉆研教學。能較準確地把握教材的重、難點。有多年的指導教學的經驗。電腦操作水平較高，善長利用網絡研修。自身不足：自身的教育教學理論系統性不強，對于語文方面的文學底蘊不足。課堂實踐少。二、個人成長發展目標總目標：通過名師的引領和個人學習實踐，開展教育教學實踐和研究，形成自己的教學風格。全面提高自己的科研能力，進行課題的研究，探索學科教育規律。能夠具備高超的指導、引領教師開展學科教育教學的能力。第一年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，積極參加理論

2、學習，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務，撰寫2-3篇工作反思、論文等，并爭取發表。開始誦讀優秀古文書籍。第二年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，做好筆記，專業理論水平進一步提高。能熟練地運用學科理論指導教學，課題研究有一定的教科研成果；完成并發表論文1篇以上（市級或以上）。第三年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，專業理論水平有一定的高度，能對本學科的教育教學進行審視與思考，對教師課堂教學指導形成有效策略，發表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題；參與完成工作室課題研究報告。三、個人專業成長發展的主要措施1、認真完成讀書規劃，提升個人的素質。2、積極

3、參加工作室組織的活動。3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。4、定期撰寫論文。5、積極展開網絡研修，利用網絡平臺提升自己。6、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設計與實施能力；認真參與各種評課指導活動，積累實踐經驗，鍛煉指導能力。工作室的工作計劃 篇2 一、指導思想 根據成華區名師工作室管理辦法和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業引領、實踐探索、共同發展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯系實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展

4、，并發揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區的教育發展貢獻力量。二、工作目標本工作室將在學校的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。（一）加強教學研究教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸

5、形成各自的教學個性和教學風格。本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環節的教學與研究。（二）開展課堂展示本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將同學校、市、區教科院等部門聯系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教

6、學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。（三）打造科研品牌教科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業刊物上公開發表、獲獎，確保每個成員都有論文發表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務、集體研究、自定方向、

7、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發展奠定堅實的基矗（四）追求輻射效應本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經驗先在學校推廣，然后在成華區幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網頁的制作任務，掛在成都市實驗中學的網站上，并不斷增大信息量、不斷更新網頁內容，努力將網頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。三、具體工作如下1、爭取開設校級以上公開課23節，用從而來提高自己的課堂教學能力。2、力爭在論文方面發表或者論文評比獲獎3到

8、5篇。3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優化。5、建立名師工作網頁，在領銜人的指導下，完成網頁建設的相關建設工作并逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫。6、研究中學物理學科發展動向、指導畢業班復習工作。7、在高、初三年后期復習期間，開展12次專題講座。8利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業發展。9、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。五、具體措施：1

9、、工作室的日常活動與管理工作（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組組長：趙_日常管理事務長：曾_檔案管理：吳_（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結并推廣研究成果。（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性。（4）名師工作室活動地點：_市實驗中學“實驗物理”名師工作室。時間：每周四下午3：30-5：002、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究工作室成員要加強教育教學理論的學習與

10、研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，并在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平臺，推進物理優質教學資源的應用。如整合新課標現行各版本物理（特別是初中）教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究

11、資源等。4、建立“實驗物理”名師工作室網頁，實現優質教學資源共享適應新課程改革需要開設名家說教、課件薈萃、經典設計、教學隨筆、論文精癬試卷練習等專欄、并建立論壇、博客等互動欄目。加快網站建設的步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術應用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網絡化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計劃要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與成華區青年教師簽定為期三年的師徒協議，做出培養培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃并邀請專家、顧問團加盟

12、，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示范、指導和輻射作用。6、名師工作室的活動與區教研室物理教學研究活動相結合在區物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區教研活動緊密結合起來，借區教研室這個平臺，充分發揮好名師工作室的研究、示范和幅射功能。工作室的工作計劃 篇3 為落實_區教育倍增計劃和_中學發展規劃，特制定工作室20_年度工作計劃。 一、常規活動組織形式1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。進行教育理論的

13、學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。二工作方式1.采取集中與分散相結合，以分散為主。2.采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主。3.采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。4.采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。三、具體內容安排20_年3月1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。2.組織第一次活動，布置_市思

14、維訓練基地“20_年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。3.做好與北京師范大學對接工作。4.做好思維融入式課堂教學設計修改與出版工作。20_年4月1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。20_年5月1.主持人開設思維融入式課堂教學專題講座。2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好

15、準備。3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。4.完善工作室的軟硬件建設工作。5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。7.制作工作室第一期簡報。20_年6月1研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。3主持人專題講座：思維發展型課堂。20_年7月1組織開展課題研究申報工作。2組織成員到集團內或外校開展研修活動。3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。4.制作工作室第二期工作簡報。5

16、.成員對本學期工作進行總結。6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關資料進行歸檔。20_年8月1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。2.舒淇到外地學校交流。20_年9月1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。2.布置工作室學期工作任務。3.成員制定個人學期工作計劃。20_年10月1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。4學員交流。20_年11月1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。2.講座：如何撰寫專項課題結題報告。3.成員專題研

17、究發言。4.組織工作室成員開展觀摩示范活動。5制作工作室第三期簡報.20_年12月1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。4.工作室成員年會示范課。5組織工作室成員積極撰寫論文。20_年1月1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。2組織成員到集團內交流展示。3整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。4討論新學年工作室的發展構想。5制作工作室第四期簡報。（招翠嬌 黃利華）6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）工作室的工作計劃 篇4 一、指導思想 以_鎮小學名師工作室建設方案為指導，本著

18、使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。二、工作目標1深化高效課堂教學研究。以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數學、科學、品社、英語

19、、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。2做好帶頭示范。引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。3建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結合）。_鎮教育網開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室

20、博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業發展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮教育教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。4.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮、乃至全市教育教學服務。三、實施策略1.加強學習，豐富理論素養。認真學習現代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教

21、學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業雜志，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在鎮域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現“互惠學習”。2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升

22、，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。3.規范管理，保證工作室各項活動順利進行。工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業發展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的優勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規范化、制度化、科學化。4.發揮輻射作用，體現指導價值。積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師

23、工作室通過青藍結對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現資源共享。四、主要工作方法1采取集中與分散相結合，以分散為主。2名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。3名師骨干結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業成長。4教學課題研究

24、帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。5參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。五、年度具體工作安排_年4月5月籌備階段。_年6月1.制定_市_鎮小學名師工作室建設方案。2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。_年78月份組織工作室成員分散與集中研討、學習。_年9月1.研究制定工作室學年計劃。2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。3.制訂

25、個人發展目標和具體實施計劃。_年10月1.組織開展全鎮名師研討課活動。2.針對教育熱點、學科特點在全鎮舉行一次教育教學專題講座。_年11月1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。_年12月1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優點和不足，再學習、再實踐。2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。工作室的工作計劃 篇5 一、工作室的目標 我們希望我們的英語老師通過名師工作室這個平臺，在蘇州乃至江蘇省或全國的英語專家們的引領下，積極參與課堂研究，發現我們教學中存在的問題及困惑，并通過研究和實踐去解決這

26、些問題和解除這些困惑，從而使他們的教學理念和教學水平更上新臺階，成為英語課堂教學改革的主力軍。二、本學期工作計劃本工作室設想通過我校英語教師們借助于名師工作室這個平臺，在學習了解英語教學最前沿的理論的同時，研究在英語教學中批判性思維的培養以及如何在信息技術同高中英語教學進行融合，把理論知識運用于我們的高中英語教學實踐，并積極在教學中不斷去探索及嘗試，從而不斷提高英語教學的理論水平和實踐能力。我們同時還希望加強與本市及省內甚至外省市英語專家及同行的聯系，走出去，請進來，通過多種途徑給我們的英語教師提供學習與實踐的機會。具體說來，我們擬開展以下一些活動：1.學習最新教育信息化專業書籍，特別是如何批

27、判性思維及英語教學信息化。2.教育信息化在英語教學中的實踐運用，并開設相關公開課和進行論文寫作。3.參加江蘇省教研課題高中英語子課題開題“信息化技術與課堂整合”。4.工作室的老師們定期互相交流學習實踐“信息化技術與課堂整合”心得。外出聽課學習。擬于3月中下旬前往上海七寶中學聽課學習。5.邀請蘇州工業園區名師許鳳老師作有關“互惠式閱讀”的專題講座。初定4月中旬。6.參與名師工作室的老師開課安排。工作室的工作計劃 篇6 按照泰順縣教育局名師工程領導小組的部署，“_名師工作室”在20_年第一學期正式啟動成立，現制定工作室兩年工作規劃如下： 一、指導思想在教育局指導下，依據新課程理念，以工作室為平臺，

28、工作室成員為主體，在實踐中探索，在探索中提高，努力探索一條促進教師專業化成長的新途徑。二、工作目標本工作室以小學音樂教育為研究領域，立足課堂，為年青音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業化水平。工作室將以學術交流、教藝切磋、互動提高為宗旨，以“成就一批受學生歡迎的音樂名師或骨干教師”為基本目標，營造一種博采眾長、和諧發展的教研團隊氛圍。1、打造骨干，帶出一批名師。以工作室為平臺，吸引一批年輕教師共同參與，積極開展互動式研討活動，促進教師專業發展，充分發揮名師輻射示范引領作用，加快青年教師的成長步伐。每個工作室人員每年至少要做到“四個一”，即讀一本教育理論著作、做一萬字教讀筆記、創造一節精品課例、

29、在發表一篇文章或做一次專題講座。每位研究人員力爭成為受學生喜歡的幸福教師，迅速成長為所在學校骨干教師。2、立足課堂，做出一批成果。以課堂為主陣地，以問題研究為載體，積極轉變教與學方式，提高教師課堂教學水平。組織教師參與課題研究，開發課程資源，提高教育科研能力。三、主要任務1、制定規劃，開展專題研究。以規劃做引領，以活動為載體，以課題研究為主線，逐步達成兩年工作目標。針對當前小學音樂教學實踐中存在的問題，以及電話訪談各位成員反應的困惑分析，確立“歌唱教學的問題研究”及“如何上好常規課”等小型實用課題，積極開展理論探索和行動研究。2、培養隊伍，促進學員成長。制定一份“個人成長計劃”。工作室將創造條件鼓勵和幫助每一個成員努力實現各項目標，擬開展教學基