1、Word 熱教師實習體會文檔7篇(教師實習收獲與體會) 下面是我收集的熱老師實習體會文檔7篇(老師實習收獲與體會)，供大家參考。 熱老師實習體會文檔1 中學語閱讀可以區分為內材料和外材料的教學，內閱讀材料篇幅上一般都不是很長，大多都是名篇，對這些材料的解讀也比較多，而且許多已經定型，對同學的閱讀講，這些材料的理解比較繁瑣，老師的引導也大多不能脫離既有的教學框架，這造成閱讀堂的效率降低，同學的閱讀愛好也被減弱。而外閱讀材料的選擇余地特別大，老師能夠依據中同學的年齡特點選擇相應的閱讀材料讓同學去感悟和理解。在材料的選擇上，老師要依據程標準分析，確保同學在閱讀材料之后能夠有所感悟，能夠在老師的引導下

2、形成對材料的分析力量和提煉力量。材料的選擇不必面面俱到，應當選擇某一個點或者某一類別，讓同學逐一去獲得力量和感悟。 做筆記是閱讀教學的必備環節，包括批注和讀書札記。從二者的形式上看，批注要求特別精煉的標示出材料的立意、表達中心等，而讀書札記則是要求同學摘抄感受較深的句子，并寫下自己的感悟。從時間上看，筆記的時間并不充分，這就要求同學在做筆記的時候肯定要特別精煉簡約，用凝練的筆觸勾畫出材料的主題、自己的感悟。從筆記的有效性上分析，并不肯定長篇大論就能說明問題，反而會顯得啰嗦，倒是恰如其分的點滴記錄能夠讓同學二次思索，不斷拓展閱讀的深度與廣度。老師要引導同學體會詞語的精確 用法，能夠用最精煉的筆法

3、表達自己的感受，把自己的思想充分的表達出。通過凝練的筆記訓練，同學從閱讀中吸取養分的力量不斷提高，這些養分又反哺寫作表達，讓寫作力量也得到有效提升。 中同學對閱讀材料的解讀具有肯定的片面性，而且他們并不情愿去傾聽老師的長篇大論，針對這一特點，老師要采納簡約化的閱讀教學取向，設計精煉而短小的點撥語，讓同學不僅能感受到老師引導的正確性，而且能夠順著引導去思索。老師要抓住同學的內心感悟去創設點撥環節，在同學有所感悟但是不夠明確的地方進行點撥，一方面可以加深同學的理解，另一方面也可以讓同學進行二次思索，進展了同學的閱讀理解力量。 經過期中考試，從同學們的答題狀況看，特殊是在閱讀寫作方面，真的是特別的差

4、。為了提高這方面的力量，我肯定要做到以上兩點，這是我的總結也是我的反思。 熱老師實習體會文檔2 上個月伊始，xx三中讓我們四個實習生利用晚自習帶七班級三個班的語、數學和歷史，每節掌握在20分鐘左右，將這樣的堂美其名曰“翻轉堂”。 在翻轉堂上，我們主要是放微視頻，以微視頻的形式引導同學提前預習，達到學新前心中有數的效果。有時候放完微視頻還會給他們放些朗讀者之類的節目，想要盡可能去開拓他們的視野，盡可能去讓他們感受美的事物和瞬間。 但是啊，抱負很豐滿，現實卻很骨感，我們總覺得程應根據老師自己的方案，卻沒考慮到同學的承受力量，本上了一天的他們筋疲力盡，晚上卻還需要學習，恰好前兩天他們其次次月考的成果

5、出了，他們不進反退，有時候反思是不是我們自己打攪他們晚上上自習，還是說他們看微以為是消遣，不做作業也不聽他們退步確定是有緣由的，前天便得知翻轉堂暫停的消息。 聽到翻轉堂暫停的消息，我的心情是愉悅的，這樣每天晚上我可以有更多的時間備，有更多的時間看外書但心情開心后的一瞬間，我又是失落的，付出得不到回報，以失敗告終的結局有點不大好。 有些事，不管是勝利也好，失敗也罷，我們需要反思，也必需反思，反思自己的上態度、教學進度、備狀況以及反思自己是否還尚存最初的熱忱。假如這些都沒有做到最好，我需要強迫自己轉變，戰勝自己，戰勝困難。 熱老師實習體會文檔3 “聽君一席話，勝讀十年書”，在十四中領導的支配下我們

6、有幸聽到了老老師李老師的講座，聽他0多年的教學經受，感受頗多，收獲滿滿，如何成為一名幸福的老師？如何讓自己在教學中感受到幸福？如何讓自己輕松讓同學不再壓抑？聽了李老師的講座我歸納了一下閱歷。 一、對同學樂觀示意，讓同學感受到老師的期望 示意同學“你可以更好”，特殊是對那些學習成果差的同學肯定要讓他們認為老師沒有放棄“我”，老師對“我”是懷有盼望的，“我”是可以變得更好的，每個同學都盼望自己受到重視，一個樂觀的示意可能會讓同學有很大的進步，甚至會影響他們的一生。 二、走入同學的內心，讓同學從心底去接納你 常見的班主任的兩大招“管，治”，只能從表面上解決問題，甚至一旦總是過分關注某個同學會引起其逆

7、反心理，反而會加重其同學的問題，所以肯定要走進同學的內心，和他們談心，讓他們真正的拿你當親近的人。 三、有溫度的教育，給同學可以感受得到的愛 李老師說了一句話特殊好，他說：“只有有問題的同學，沒有差同學，全部同學都是可以變的更好的”同學沒有三六九等，不要帶著有色眼鏡去看他們，有問題可以改正，不要由于一次犯錯就去否定這個同學的一切，要樂觀的去引導他們，不要由于一次犯錯就否定這個同學的全部，要樂觀地去引導他們，每一句話都要深思熟慮，不要輕易說出一句諷刺挖苦的話，不要輕易去放棄任何一名同學，要給同學可以感受的愛，任何同學都需要被愛，都渴望被愛，要愛護那些有問題的同學，不要當眾去批判任何一名同學，同學

8、也是有自尊的，要愛護同學的自尊。 四、換位思索，站在同學的角度 要學會站在同學的角度，想“假如我是他，在這種狀況下我盼望老師怎樣做？”作為老師肯定要擅長換位思索，要設身處地的為同學考慮，只要你為他們考慮，他們是可以感受到的，有些事不是簡潔的一說他們就可以明白的，所以要學會換位思索并且掌握自己的心情，當想要發火的時候要提示自己“我是一名人民老師”。 五、抓典型，樹標桿，創優良班風 樂觀鼓舞班內同學爭第一，不僅僅是學習方面，還有紀律等各方面，要讓同學養成競爭意識，抓一些典型同學，尤其是學習成果差的同學，用他們的進步去帶動其他同學的進步，形成優良班風。 總之，做一名幸福的老師就是做一名有成就感的老師

9、，而這種成就感自于同學，所以要學會去愛同學，從心底去愛同學。 熱老師實習體會文檔4 從最初站上講臺的局促擔心到如今的得心應手，兩個月的頂崗生活賜予了我太多閱歷和機會。從學期初的畏懼堂到現在盼望有更多的機會講，頂崗實習也承載著我太多成長的軌跡。上周的教研時間老師們向我提出預備一節公開的建議，我聽過后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊急與局促，但是面對公開這個機會我盼望能通過一節的時間發覺自己在教學中存在的不足與缺點，準時改正問題，成為更加優秀的老師。 隨著本學期時間一點一點的推移，本學問的學習也漸漸進入了尾聲，第四單元的學習內容從集體走向了法律，我所預備的公開是第九第一時生活需要法律相關學問。本節是

10、法律這一單元的開，承接之前所學習的個人與集體，并為之后的第十進行了基礎學問的鋪墊。 本節的授過程我實行了多種教學環節激發同學的學習愛好，導入中實行小組嬉戲的方式進行法律接龍，使同學初步了解法律，在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時插入了央視的兩個短視頻形象直觀的向同學們展現等融入了我自己的教學理念，使同學能夠在活躍、樂觀的堂中學習學問。 老師們對我的教學環節設計也進行了確定，視頻運用得當、導入貼切等，但是此外也提出了一些建議，詳細總結為以下幾個方面： 1、留意老師語言的嚴謹性。老師是教書育人的職業，擔當著教育同學的責任，老師在堂上的一言一行都可能影響到一個班級的同學，因此老師在堂上

11、肯定要留意自身語言的科學與嚴謹，用詞要精確 ，我的堂用語“一項法律”中量詞的表述不夠精確 ，應當用“部”描述法律。 2、留意教學環節時間的安排。一節只有4分鐘的時間，在老師備的過程中已經在教案的書寫中大致確定了教學環節的時間，如何利用這珍貴的堂時間達成自己教學目的顯得尤為重要，教學重難點部分的講解應當花費更多的時間，我在講中的時間把握不夠科學，前后兩個框題學問時間安排比例有些失衡。 3、留意全體同學的堂參加。每一位同學都是堂的仆人，都要參加到堂的互動與學習中，作為老師尤其要留意后排同學的動向，引導他們樂觀參加堂提問，做好堂筆記并理解教學內容。講過程中老師的目光也要估量到全部同學，觀看每一位同學

12、的堂狀態，準時提示同學。 通過這一堂賜予了我太多的收獲，很感謝教研組的老師能夠提出建議，關心我成為更加合格的老師，教學是一終身的事情，每個人都在不斷進步，今后我也照舊會在實踐中漸漸完善自己，與其他老師溝通看法，珍惜頂崗實習帶給我們的珍貴機會。 熱老師實習體會文檔5 實習已經過去了大半，我在這里學到的東西越多，便更加感謝。 首先，我們在外實習，但學校并沒有遺忘我們、忽視我們，這周，河北師范高校的慰問團探望了我們，并給我們帶了很多好吃的。師大的老師們對我們工作學習的地方做了了解，并對我們進行了指導。慰問團的老師就我們實習生的生活，工作，學習，作業和心態方面做了具體且全面地指導，并叮囑我們，實習已經

13、過了大半，正是一個關鍵的時期，我們還有很多任務要完成，還有很多教學工作要做，最好將師大的任務在六月底完成，并盡量做完善，由于這關乎到我們的成果。并且告知我們，在實習中期是一個倦怠期，這時要打起精神，端正心態，努力工作學習，爭取圓滿的完成本次的實習活動，不留圓滿。 其次，我們在小東區實習，領導和各位老師對我們很照看，生活上無微不至，在我們了之后給我們安裝了熱水器，解決了我們困擾的洗澡問題。周末的時候，學校也盡可能將我們想吃的菜供應給我們，使我們在吃的方面不用擔憂。并且常常關懷我們，了解我們的狀況，讓我們覺得特別暖和。在教學上，老師們樂觀對我的教學工作進行指導，對我上的一些不足都加以指正，使我的教

14、學工作不斷進步。在我遇到管不住同學的狀況時，老師們也會實行不同手段關心我穩住堂紀律，使我不至于在維持紀律上花費太多不必要的時間。 最終，我要表達對我的同學的感謝之情。從我第一次走上這種正式的講臺開頭，同學們就在包涵著我的一些不足。第一次上的時候特別緊急，以至于遺忘了之前預備好的臺詞，只是生硬的念著本，但同學對此卻賜予了很大的包涵，并在下時給我掌聲鼓舞。在這長期的教學以，同學都特別協作我的工作，對我的工作的進行關心很大。 最終我盼望接下我可以保持一腔熱忱，更加努力的工作學習，圓滿完成實習的任務，不留圓滿。 熱老師實習體會文檔6 轉瞬和同學已經相處了一段時間，這段時間以，對同學們的關懷和了解也日益

15、增加，從剛剛開頭看到他們成果所產生的擔憂憂慮，也變成對他們如今的對他們布滿信念和盼望。的確，他們從開頭的對英語的畏懼懈怠，轉變為如今作業率完成越越高，聽效果越越好，甚至是學習習慣都有所轉變，令我驚喜萬分。上坡路總令人疲乏，同樣，在教學的前進過程中也存在著不行避開的挑戰。 我帶班級英語基礎比較薄弱，大多數人都是、40分的英水平，再加上之前英語教學模式比較單一，他們對于英的接受程度比較低，學習的樂觀性不高始終是令人困擾的問題，在與同學談話的過程中，他們提出了在英語堂參加度不高，跟不上班級節奏的問題。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提高他們的英語成果的第一步無非是提高他們對于英語本身和對

16、英語堂的樂觀性，恰好在英中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。我突發奇想，何不大膽嘗試一下新方法將他們的樂觀性調動起呢？于是我在簡潔講解之后支配了一次英情景劇，為他們供應了簡潔交際用語的資料。原本是嘗試甚至有些擔憂的心態，沒想到同學聽到后表現出了極強的愛好。始終在仔細傾聽我的講解，甚至有些迫不及待地摩拳擦掌躍躍欲試了。在做出支配之后的幾天里，班里同學開頭樂觀分組，組長起好帶頭作用，每組同學編寫自己小組的劇本，英語成果好的大顯身手，平常基礎差的同學里也紛紛開頭背起簡潔的交際用語和飲食常用詞匯，為他們組的劇本作出自己的貢獻。最令我感動的是，有一些基礎幾乎為零的孩子也參加進，他們生怕自己表現不好

17、，甚至用拼音標注自己的臺詞，看著他們仔細預備的神情，我的內心甚是觸動，“孩子的心猶如是一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠”，這些同學并非真正懶散麻木，而是極需要用真心和合理的方式對待和感化他們，令他們產生真正在英語堂中的參加感。 面對不夠樂觀的同學，他們并不是不想努力也不是不情愿上進，而是需要一次重新開頭的機會，而我們，正是擔當著用愛心和真誠去感化他們的角色，應當把更多精力花在啟迪他們并且賜予他們愛好之上，使其之不如使樂之，這是我們最應當對同學做的，而他們所回饋給我們的，絕非一個意料之內的結果，我期盼著。 熱老師實習體會文檔7 實習生活已過去兩個月，從沒之前的感動到現在的淡然，也從同學到老師的轉變，多

18、多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。 可能到現在，我還沒有認清“老師”兩個字究竟是什么含義。在實習前，我是很有把握可以教好這些同學的，但現在看，我當時的自信念被徹底瓦解了。講不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子似乎是銹住了，完全想不到好的點子與堂結合起，讓同學開心地接受學問。我的堂，有些失敗，甚至自己有時候在懷疑，我似乎不適合做老師，別的實習生變得越越好，我似乎變得越不如以前了。 我自認為我的專業力量挺差的，在我和同學的節奏堂中，我和同學像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，同學學得也很硬，同學沒有在開心地接受學問，有的同學還擺出不耐煩的表情，這個時候作為一個老師真的很失落，為什么他們不滿足我的堂支配，我該怎么做，我也想過假如我是同學我想怎樣上音樂，當然是快樂開心地接受學習這些音樂學問。 這兩個月我帶他們熟悉了杯子舞，現代音樂的趨勢，擁有一項音樂技能，學習的必要性，合唱的魅力，現在看，我只讓他們了解了，并沒有讓他們真正實踐過。現在突然想起，老師資格證綜合素養里素養教育觀有一條是，素養教育是以培育同學創新精神和實踐力量為重點的教育，這個重點我都沒有做到。 在上周，特聘名師何武校長聽了我們實習生的，聽了我的，何校長覺得挺好的，沒什么太大的毛病，我并沒有很