1、禮儀之星風采大賽工作總結 風采大賽工作總結 一段時間的工作結束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規劃的去做好接下來的工作。工作總結之家我供應這篇“禮儀之星風采大賽工作總結”讓您參考。 一、不足之處 早期預備工作：（1）傳單設計過于匆忙，造成傳單的效果不太抱負。 （2）派單人手不夠，應當提前一兩天請外援 （3）工作安排不合理。 （4）其次天擺攤的樂觀性不高。 （5）沒有跟進好海報、橫幅的拍照工作。 初賽：（1）通知選手方面做得不到位，存在有選手不知道初賽詳細事宜的狀況。 （2）沒有提前考慮到競賽的用時，當天臨時開兩個賽區，弄得人手不足。 （3）競賽ppt存在細節問題，出現兩道題相同的狀況。 （4

2、）沒有事先安排其他部門過來幫忙的人手，造成當時工作安排不合理。 （5）競賽規章不明確。 （6）微博公開度不夠，例如沒有把初賽的評分表在微博上公開。 （7）選拔選手時欠缺全方位的考慮。 （8）初賽的形式有不合理之處，可以加一輪復賽。 決賽：（1）與主持人溝通不足。許多細節沒有事先告知主持人。 （2）彩排時間應當提前到四點，明確選手上下臺的位置。 （3）ppt播放不流暢，出現有選手的音樂播放不了的狀況。 （4）活動開場后仍放人進來。 （5）禮儀小姐頒獎時攔住獲獎選手。 （6）舞臺上沒人遞話筒。 （7）嘉賓邀請方面有不足，嘉賓位置上的東西擺放太晚。 （8）物資方面:麥克風應當提前借，而不是當天上午才

3、打電話借；號碼牌的制作，榮譽證書的書寫、蓋章等都應當在前一天弄好而不是當天才做。 （9）聯系觀眾的時候沒有明確簽到時間，差點出現嘉賓比觀眾早到的狀況。 整體：（1）缺乏明確的領導核心，應有人把握整個活動流程。 （2）活動缺少規劃，工作應當事先確定并且應細分，各個板塊有一個負責人和幾個工作人員。 二、優點 （1）盡管遇到不少困難，但是部門內部都能團結全都、一起把問題解決。 （2）大家工作樂觀，沒有出現懶散的委員。說了早上六點半集合擺攤，大家都能準時到場。 （3）大家都在辦這輪活動的過程中有所收獲。增加了部門的凝聚力和榮譽感. 更多工作總結.擴展閱讀 英語風采大賽活動總結 英語風采大賽活動總結其次

4、屆英語風采大賽在學校領導的高度重視，教務處全部成員的傾力統籌，組織下，在各部門全體英語老師的鼎力協作之下，取得了圓滿的勝利。整個競賽現場井然有序，又完善地將消遣性與學習性結合在一起，讓全部觀眾享受到了一次視覺和聽覺上的饕餮盛宴，短短一個半小時的節目現場，掌聲不斷，笑聲不斷，讓人回味無窮，也激起同學學習英語的愛好，真正體現了“歡樂英語，歡樂生活”的風采大賽主題。 此次英語風采大賽不僅為我校校內文化藝術節增加了光榮，也使我校朝著國際化方向進展的理念得以彰顯。用“高，大，上”這三個字來形容這次競賽是再適合不過了。這次英語風采大賽在第一屆的基礎之上又有了突破和進步： 1. 節目的形式更加豐富多彩。既有

5、經典的、大家耳熟能詳的童話劇小紅帽，又有極具中國特色又添加洋味十足的課本劇三打白骨精；既有反應世界名校同學生活的、接地氣的音樂劇“哈弗的學習生活”，又有百老匯經典歌劇，與同學生活有肯定距離的高端音樂劇夏日的夜晚；既有能體現同學心憂天下，布滿悲憫情懷，布滿大愛的心系馬航，又有關注.，關注環境的個人演講一個漂亮的世界；既有體現當代中同學朝氣，向上，陽光的歌舞歌舞青春，又有體現幼學校生的天真，活潑，可愛的“籃球show”和歌曲音樂之聲，還有體現當下熱門的為青春做主，活出個性的現場選秀“同升湖好聲音”。這些豐富的節目形式讓我們同升湖學子的個性更加張揚，視野更加寬敞，讓培育“窈窕淑女，謙謙君子”的育人理

6、念更加凸顯。同學的各種才能在節目里頭體現的淋漓盡致。 2. 節目有思想，有內涵，有創意。學校部三打白骨精就是一個極具創意的節目，劇中的英文臺詞，雖然是中英混雜，如“e colour to see see”,等，但是這充分體現了語言學習的敏捷和開創性，同時劇中充分融入現在流行元素，整個節目讓人耳目一新，不得不讓人佩服同學及指導老師巨大的制造性。與之相反的全部原創的、及表演，演唱，旁白于一體的心系馬航，呈現的又是另一種美，參演同學們的投入演出，讓全部觀眾的心始終隱隱作痛。 3. 不同部門的節目都充分體現了本部門同學的英語學習階段特征。幼兒園“幸運的一天”，雖然英語不多，但是用英語表達數字，及日常使

7、用的英語短句“whats up” “i will help you”,“the watermelon is so sweet.”等，同時用豐富的表情和肢體語言加以幫助，整個故事情節清楚明白。學校部的小紅帽中，名詞的單復數 “one flower ,two flowers, three flowers. ”同時，時態“where are you a.” 感嘆句“what big ears! ”等稍高級的句式均得以體現；學校部，高中部的節目中，同學能夠自如地運用英語表達某個觀點或自由動身自己的情感。國際部的同學更是展現了他們駕馭英語的力量，并且他們的發音和語調更是接近純正英語水平。 4. 六位主持

8、人在整臺晚會中起到了一個定調和掌握和連接的作用。主持詞簡潔明白且連貫，中英主持自由轉換，將晚會的檔次瞬間提升。總之，從英語這個角度來看，這次英語風采大賽是相當勝利的。 但是為了我們以后每年的風采大賽能夠更上一層樓，個人認為在以下幾個方面還可以更加出彩： 1. 發掘和培育更多、更優秀的英文支持人。本次大賽的主持人中，有個別在英語的發音上還不是很地道，且使用嗓音，掌握英文發音和停頓上還不是很自如，并且用英語臨場應變的力量或許提升，這就要求在平常的學習中要重點提高英語學科的水平。 2. 建議多一些原創的且能體現同升學子生活，學習的原生態的劇本，并且能以適當的表現形式在舞臺上呈現。 班級風采大賽活動的

9、總結. 班級是學校開展教學活動的基本單位，是同學在校學習生活的基本組織，是呈現“自我訓練、自我管理、自我服務”的載體。優良的班風班貌能增加班級凝聚力，建立樂觀向上的班級風氣。因此，我文娛部于4月初進行策劃，5月12日晚在昭文館開展班級風采大賽，通過藝術的表現形式進一步推動班級建設，促進班級之間的溝通，與此同時，豐富了同學們的高校生活，培育了樂觀向上的班級文化。 這次大賽能夠勝利舉辦，同學會的每個部門都有功勞,而并非只是文娛部的：各部門之間分工明確，親密協作，確保各項工作有條不紊的進行；文娛部前期策劃宣揚道具預備充分，全力抓節目的排練進度，支配充分的彩排時間讓同學們熟識舞臺的感覺缺少任何一環，都

10、不能把節目辦得好，辦得精彩。 但同時，在策劃預備活動到競賽這段時間中，問題也是接二連三地出現。首先是彩排時間、場地支配問題：第一次彩排在東報告廳進行，舞臺制約了節目的走臺，同時由于通知彩排的時間比較晚，有些班級演員無法全部到場，導致第一次彩排不完整；其次次彩排在昭文館，卻與同學干部培訓會時間上有沖突，有些擔當班長團支書的同學不能準時到場，而且當時后臺燈光也不供調試，很多需要燈光效果的班級無法確定使用什么樣的燈光，這在我們心中埋下了一顆定時炸彈。其次是競賽現場的問題：第一是評分規章、打分條沒有預備好，導致開頭前5分鐘還手忙腳亂的在預備這些東西；其次是催臺，催臺太過于急躁，導致后臺過于擁擠，不便利

11、工作人員工作；第三是話筒問題，很多演員下臺后話筒沒關就在后臺說話，影響觀眾的欣賞；第四是燈光音響的問題，由于直接讓沒有太多閱歷的干事負責這些，賽前沒有登記各個班級音樂及燈光的具體要求，在競賽過程中出現了燈光、音樂錯誤的尷尬時刻。 針對以上問題，在今后的文娛活動中，我們會做相應改進，把活動辦得更好。在彩排、正賽時間支配上，我們盡量一次打算，不再拖拉；彩排提前2天通知，不再出現人員不齊的狀況；活動現場的細節也需要摳，比如下臺關話筒，燈光音響要求用便簽紙登記來，賽前道具、打分條預備到位。細節打算成敗，無論多大的活動，都要好好摳好細節。 讀書之星評比活動總結 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問；

12、讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀力量，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。下面是我整理的讀書之星評比，歡迎來參考！ 在書的世界里，可以領會寬闊的天地，觀賞壯美的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，遠眺將來的瑰麗！為了進一步營造書香校內文化氛圍，鼓舞同學以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的評比活動，詳細方案如下： 一、評比條件 同學具備以下條件方可申報及推舉： 1、閱讀有方案、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用； 2、具有良好的

13、閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。 3、閱讀愛好深厚，堅持摘抄或寫讀書筆記，三至六班級同學并有能在校級以上作文競賽中獲獎或在校級以上刊物發表。 4、珍惜愛惜書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到課程標準的要求，低班級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中班級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高班級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；12班級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；34班級閱讀中外名著2本以上；56班級閱讀中外名著3本以上。 5、樂觀參與班級、學校和市區開展的讀書溝通活動，仔細閱讀學校推舉的閱讀書目，常常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為詳細、真實、生動的讀后

14、感； 6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段同學能根據學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規定的數量。 二、評比方法： 1、采納自己申報，老師依據其平常的讀書狀況推舉，學校依據老師的推舉及資料檢查進行評定。 2、6月15日前向教育處提交 “閱讀之星”的材料； 3、評比時需要上交以下材料： 同學申報表，該同學的讀書摘記、小作文（低班級）、優秀閱讀心得（中、高班級）、發表文章證明及作文獲獎獎狀等全部能反應當生讀書質量的材料。 讀書之星評比活動總結 為了鼓舞同學進展特長，充分展現我校同學的精神風貌，引導和激勵廣闊同學刻苦學習、全面進展，切實轉變學校存在的一些言行不文明、學習態度不端正的不良行為習慣，增

15、加德育工作的針對性和實效性，建設和諧團結向上的人文環境。學校本學期以明確學習目標養成良好的學習習慣為切入點，充分發揮同學自主學習作用，樂觀開展德育實踐及校內之星評比活動。通過一系列的活動培育同學的良好學習習慣。 活動目的明確： 通過“養成良好學習習慣”主題訓練實踐活動，培育同學的自主學習習慣，使全部同學的學習成果有一個大幅度提高，結合我校近年“校內之星”和文明禮儀訓練常規活動，推動我校未成年人思想道德訓練的常規機制和德育活動的持續進展，探究有效途徑和方法，切實增加德育工作的針對性和實效性。 組織機構健全： 成立以校長李飛龍為組長，副校長杜海紅遠紅為執行組長的領導機構；及6位班主任為執行機構；以

16、各班組織委員和宣揚委員為監督機構。 活動內容充實： 1、本次以“養成良好學習習慣”主題訓練實踐活動重點圍繞“會聽”、“會說”、 “會讀”“會寫”四個方面綻開。 2、學習目的明確，學習態度踏實，學習任務清晰，聽課習 慣、作業習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。 活動形式豐富： 1、我校將學習禮儀等貫穿于整個主題訓練實踐活動的全過程。由各班依據星級指標對同學進行評價，最終每班評出一名班級學習之星。學校再進行民主評議，最終評比出“校內之星”。 2、學校實行在校內宣揚欄中張貼校內之星的照片、為同學家長發喜報、召開表彰大會等形式對“校內之星”進行大力表彰。 該活動由于領導高度重視。效果明顯、成果

17、突出。給同學供應了一個寬闊的展現空間，極大地激發了同學的參加熱忱，同學各方面素養得到了全面進展。 讀書之星評比活動總結 1.讀書之星活動總結 2.讀書評比活動總結 3.評比活動總結 4.師德標兵評比活動總結 5.最美老師評比活動總結 6.骨干老師評比活動總結 7.最美少年評比活動總結 8.最美家庭評比活動總結 9.讀書活動總結 10.單位讀書活動總結 禮儀培訓之感 近日，護理部舉辦了一期禮儀方面學問培訓課程。主講老師是史蓉老師，今日就是她教我們一些日常生活中，工作中及.不同場合中如何讓自己的言行舉止得體、高雅、有內涵。這些都離不開氣質。 氣質是什么?史蓉老師總結出來的是氣質是內在涵養的外在表現。一個人的氣質對他的工作和生活都有很大的影響。她說到了一位禮儀者在禮儀中如何讓自己更有氣質，在接待領導的時候需要留意哪些方面。比如說在我們醫院即將剪彩的那一天，作為一位禮儀者怎么去接待領導，在這過程中需要留意什么。史蓉老師說到了對領導要迎前送后，就餐的時候左小又大，開會或其它的