1、七年級語說課稿范文集四篇七級文課篇 1一教材1教材簡析：第一次真好是七年級語文上冊第二單元的第二課短文兩篇中的第二篇，是一篇略讀課文。教材通過兩個事例抒寫了人生的一種體驗第一次真好告訴人們第一次的感覺是生命中難得的寶貴經驗提醒人們思考怎樣才能使生命多姿多彩第一次真好雖是略讀課文，但_卻蘊涵深刻的人生哲理“第一次”不僅帶給我們新鮮刺激，更帶給我們生活的新領域和人生閱歷。珍重“第一次”就是珍重自己的生命。 _議結合的寫法也很典型，可以作為寫作的典范。2教學要求：根據新大綱和本課的特點以及提高學生語文 素養的教學理論。我制定了以下教學要求：（1知識與能力目標：認識人生第一次經歷的意義；學習 敘議結合

2、的寫法。（2過程與方法目標：聯系自己的實際生活體驗，深入思 考，反復咀嚼，領悟_深長的意味。（3情感，態度和價值觀目標：培養學生積極進取的人生 態度。3教學重難點：重點是領悟“第一次真好”的內涵。難點 是培養學生積極進取的人生態度。二說教法_一篇略讀課文就一定要體現略讀課文的特點要放手讓學生自讀，在學習內容上以整體理解為主，不要求面面俱到。新大綱指出“教學過程應突出學生的實踐活動，指學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力?！蔽腋鶕菊n目標和內容，從學生實際出發，以“點撥法”進行教學。使學生在教師的主導作用下圍繞中心問題發表自己的意見，相互交流，相互啟發，相互爭議。激發他們主動去獲取知識

3、，培養健康的情 感。我首先引導學生整體把握_容找出關鍵性的詞句然后引導學生走出文本入廣闊的生活領域系自己的人生經驗，體會“第一次真好”的內涵，感悟豐富的人生哲理。將學生由課本遷移到課外遷移到學生的實際生活中去最后在教師適當的點撥納中升華對主旨的理解養學生積極進取的人生態度。這節課最大的特點是讓學生暢所欲言使課堂充滿活力大文學家巴爾扎克說過：“打開科學的鑰匙毫無疑問的是問號?！?我充分尊重學生，讓每一位學生都能暢所欲言成為課堂的主人培養學生的學習能力。具體的表現有兩點：（1學生認真思考，自主置疑。學生對_第一印象是很重要的此時學生往往會有許多疑問那么讓學生將心里的問題說出來有助于鍛煉他們的思維能

4、力和表達能力。學生提出問題后，我會在黑板上記下來，最后歸納他們的問題生對課文有了整體感知己的提問又得到老師的認可，這樣有利于激發學生進一步研讀的興趣。老師學會傾聽，就勢引導。只要教師善于引導，充分相信學生，他們就會最大程度的展示自己的潛能。法國文學家法朗士說過教學的全部藝術就是喚起年輕心靈的好奇心的藝術它的目的是為了使這種好奇心得到滿足?！毙抡n程要求教師有新的課堂行為，教師在課堂上很重要的一點是用一切有效的手段調動學生興趣勵學生發展，想一切辦法讓學生愛說，會說，能說。在這節課上，我將建立一個對話平臺，讓師生對話、生生對話、生本對話。比如：當學生結合實際談自己的第一次經歷時往往會局限“第一次做飯

5、、第一次洗衣”等等，思路放不開。我會提示他們如：“我與老師第一次受批評我與父母第一次撒謊第一次欺騙；我與自然第一次郊游、第一次登山、第一次看日出；我與科學第一次實驗我與社會第一次施舍我相信越是貼近學生的生活就越能發掘出亮點生只有在有話可說的前提下，才更容易理解“第一次”的內涵。我始終用心和學生、文本進行交流，尊重、關注每一個學生的反應，不斷刺激、調動學生學習的主動性、積極性。我努力營造一種開放的、自由的、融洽的氣氛，放飛學生個性，爭取給學生一個更為寬廣的空間。 我認為，唯有讓學生暢所欲言，才能使課堂充滿活力。三說學法根據新大鋼的要求和本課的特點指導學生先預習掃清字詞障礙，然后找出自己不理解的，

6、或是有同感的地方，聯系自己的生活實際進行思考，提出有價值的問題。使學生自主地思考，分析，討論，從而解決問題。讓他們從感知到理解，從感性到理性，從學會到會學。這樣學生既學到了知識，又提高了能力。 四說教學序教學步驟：這節課我是按引入新課整體感知合作探究反思拓展歸納總結?！边@五個步驟進行教學的。 1引入新課：我以談話的方式引入新課。2整體感知：我先對預習的作業進行抽查并明確生字詞答案，然后讓學生自讀課文，思_的是什么內容語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，要診視學生的獨特感受、體驗和理解。對學生閱讀后的 提問

7、，我會在黑板上做記號，然后歸納他們的問題。3合作探究：我讓學生以小組為單位，圍繞課文內容，提出有價值的問題語文課程標準指出：語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的生對語文教材的反應又往往是多元的此課堂上學生的提問可能是多角度的么，就以學生為主體，提到什么就討論學習什么。在此，我預設了以 下幾個問題：（1文題命作“第一次真好”好在哪里？抓住關鍵詞分析 “好”的含義。（2為什么說“第一次經驗并不一定都愉快，但新鮮刺激， 使人回味無窮？”試結合實際生活經驗舉例說說。（3請結合你的實際生活經驗談談你對“生命中的第一次 愈多，生命也愈益多姿多彩?！边@句話的理解？學生討論后明確第一次不僅帶給我

8、們新鮮刺激更帶給我們新的生活領域和人生閱歷一次的感覺是生命中難得的寶貴 經驗，珍重第一次，就是珍重你的生命。4反思拓展我將引導學生聯系生活實際圍繞以下幾個問題思考說課 /（1既然第一次真好為什么有的人生命中的第一次不多？ （2怎樣才能有更多的第一次？（3什么樣的“第一次”不能嘗試？為什么？通過這個環節的討論學習，學生會明白：只有隨時留心，尋找機會，大膽嘗試創造出越來越多的有益于身心的第一次才能使生命多姿多 彩。有害身心的第一次是不能嘗試的。5總結歸納我在最后鼓勵學生談談本節課的收獲認為隨時總結學習中的收獲是十分必要的，學生如果能在學習中養成自評的習慣，那么，他們收獲的將不僅僅是知識，而是終生受

9、益的學習方法。 五板書設板書設計是在教學過程中完成的里不做詳細介紹之，要突出重點、難點。整個板書設計要構成一個統一的整體。 七級文課篇 2尊敬的評委下午好：我說課的課題是莫懷戚的散步。下面我從教材的分析、學情分析、教學目標、教學重點難點的確定、教學方法的運用、學法指導、大致的教學流程等幾個方 面匯報本課的教學設計。一、教材分本課是七年級上冊第五單元的一篇自讀課文一單元以家庭、親情為主題，注重人生體驗散步是一篇文質兼美的散文，它寓景美、人美、情美于一體，字里行間揚溢著濃濃而真摯的親情不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛融洽和睦的畫卷更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的道德頌歌雖然與本單元前兩篇課文風箏

10、羚羊木雕一樣都以家庭生活為主，都有矛盾沖突但前者給予的更多的是反思而_主要從家庭倫理準則的角度，對學生進行正面、積極的引導，并且內容更貼近學生生活因此認為_讓學生走進文本話文本人 生體驗”中達到體驗人生目的好教材。二、學情分“語文教學要讓學生初步領悟作品的內涵中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”,豐富語言的積累，培養語感，發展思維重視提高學生的品德修養和審美情趣語文新課標的基本理念。培養學生尊老愛幼的思想感情，增強親情觀念，提高人文素養是本課的教學任務之一本課的教學對象是七年級學生他們基本是都是 90 后獨生子女，“獨生子女現象”普遍存在，不少孩子“唯我獨尊”，家庭親情觀念淡薄，缺乏正確的家庭

11、倫理道德準則。因此_學時，對于七年級學生而言，理解事件本身并不難但要引導學生發掘文本主旨感悟親情及由此引發對 于家庭倫理準則的思考會有一定的難度?；谝陨戏治觯以O定的教學目標和重點、難點如下： 三、教學目標與重難點：本課教學目標為：1 準確、流利、有感情地朗讀課文，感知_基本內容。2 以文本為范例，指導學生揣摩詞語的含義，品味_語言的 方法。3 學習_以小見大、一事一理，從平凡的小事中挖掘出深意 的寫法；4 體味文中濃濃的親情，培養學生尊老愛幼的家庭倫理傳統 美德。根據教材特點、學生的實際以及教學目標，確定：教學重點為：目標 2教學難點為：目標 3、如何理解_有象征意義的最后一句 話為達成以

12、上目標，突出重點，突破難點，本課擬采用以下教 學方法：1以文本為范例，組織學生自主品味語言，并在教師的引 導下歸納相關方法。2以小組形式，通過合作探究旨。3朗讀法、討論法和點撥法相結合，品讀_4多媒體輔助教學。四、學法指1指導學生初讀敘事類_整體感知內容的方（初“ 問”：誰？在哪里？什么事？）2引導學生抓住關鍵語句精讀文本、品味語言。3通過自主、合作、探究的方式，發現_美點（從內容 到形式）五、教學流：課前播放?；丶铱纯醋饕粋€鋪墊。1猜字游戲導入謎面：上有老下有小學生猜-師解字：老小不分開為孝，老在上子在下，兒子擔任著背負老人的責任這樣才為孝。當堂調查們一家三口和爺爺奶奶或外公外婆同吃的同學舉

13、手（舉手的很少），如此看來大多數是老小分開的，孝出了問題那么如何解決這個問題？能不能不分開呢？分開與不分開的主要責任以在誰呢？從今天學習的課散步中也許能夠找 到答案。（設計意圖：歌曲作情感鋪墊，猜字游戲可以很快地激發七年級孩子的興趣拋出的問題與學生的生活體驗相關為突破教 學難點設伏。）2聽讀、朗讀，整體感知（1、聽課文錄音。（2、輕聲地朗讀課文。（“聽”和“讀”是學生接觸課文的開始，也是學生自主與文本進行情感交流最直接的方式所以在這一過程教師要給予 學生充分的時間，讓學生深入到文本中去。）（3、檢查閱讀效果：從記敘的要素順序入手理清內容和文脈并在概括的過程中引導學生找出核心事件“分歧”，以及產

14、生分歧原因和解決分 歧的辦法。(習起步階段要讓每個學生感受到成功的愉悅。梳理內容的目的是強化“要素”意識，提醒學生初應該關注的要點有哪些也是讓不同程度的學生拉近距離為下一步的學習活動 提供一個共同的平臺。4 品讀課文感悟親情我設計的主問題是：你說說這一家子四口人中誰的權力最大？在散步的過 程中，你最欣賞誰的表現？以小組為單位進行討論老師在學生討論結束后再總結全班同學的發言加以歸納明確。一家人的權力無大小之分，只有平等的關系。一切由愛決定這“愛對長輩來說“愛幼對子女來說“尊 老”。學生總結歸納人物的特（這一設計的目的訓練學生的歸納能力，學會運用精煉的詞語來概括人物的性格特征。）兒子：聰明乖巧，非

15、常懂事著重引導學生將文中的兒子與現實中的“兒子（自己）進行對比，突出現實生活中有的孩 子以自我為中心，小皇帝，小公主形象。）關于教學難點，采用合作探究的方式。以小組為單位，交 流探討。鋪墊問導入部分的兩個問題何解孝個問題？能不能不分開呢？分開與不分開的主要責任以在誰呢？歸納學生的回答水到渠成地理解_最后一句具有象征意義的話-中年人肩負著承前啟后的責任，家庭是這樣，民族、國家也是如此。 （邊歸納邊板書要點）(部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會_的人性美。（初步體會文中“以小見大”“一事一理”的寫作手法。）對于學生的討論和回答，教師應鼓 勵、肯定，積極引導，適時點拔

16、。5探究課文，品味語言讓學生采用圈點法劃出自己認為精美的句子看這些句 子好在哪里？說說自己的發現。預設：主要引導學生品味：寫景的句子，發現他們的意境美。（2對稱的句式（體會它們的對稱美，情趣美。）（語文學習的要義之一就是學習語言設計這一環節的目的是要在體會_性美的基礎上探尋語言美，提高學生的語文素 養。）、學生有感情的朗讀課文精彩片段。（朗讀是感受、理解_的有效手段。通過朗讀加深印象，培 養語感）6結束語：古人云：百善孝為先，子欲養而親不待。對長輩、父母我們要心懷感恩（播放感恩的心），此刻，你有什么感受，或最想對自己的爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽說些什么？用一段文 字把它寫下來，課后和大家一同分享

17、。最后是作業布置：7布置作業以家庭生活為素材以親情為主題運“以小見大”“一事一理”的寫法，寫一個片段（ 左右）?？紤]到七年級學生的實際水平以及剛開始學習“以下見大”“一事一理”的寫法，特作出分層要求，學生可根據自己的情況選擇，這也符合個性化的要求，具體是：最低要求：仿寫文中的某個片段/般要求：獨立構思，能表現出親/較要求：能 提煉出一個簡單的道理。8板書設計：板書設計主要是為了體現教學內容的要點，突出教學重難 點。附：板書：百善孝為先+散步分歧+（莫懷戚）|整個世界（責任使命）七級文課篇 3【教材的地及作用】大家好!天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四詩兩

18、首金色花。七年級上冊是根據生活內容編排單元的五單元是以親情為主題，風箏寫手足之間童年的故事羚羊木雕寫子女與父母的矛盾散步寫三代人的和諧美世說新語兩則是寫少年兒童成長中的聰明機智的故事金色花及紙船則是表現母愛的兩篇詩歌;以在教學時我把它定位在感受母愛的位置上。比較而言，泰戈爾的詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗，因此，本課時只講授泰戈爾之金色花，而冰心的紙 船則讓學生課后比較閱讀。文中孩子天真的想法頑皮可愛的形象無不充溢著濃濃的對母親的愛和依戀習詩中奇特的想象不僅使學生了解詩歌的特點也為區別下個單郭沫若詩兩首“想象“聯想” 奠定一定的基礎?！窘虒W目標知識與技“語文”，即“語言”和“文字”，因此積累

19、生字詞語應是每一篇課文的知識目標;據單元目標中“注意語言的積累和寫法的借鑒，并學習朗讀和圈點勾畫”的要求，以及“授人以魚不如授之以漁”的原理，第二、三個目標則是掌握常用的朗讀和背 誦的方法以及掌握寓情于物的表現手法。過程與方教法：1啟發點撥法最大限度調動學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與朗讀，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。2美讀感知法新課標重視感性層面，重視美讀，讀出語氣、語調和韻味。在美讀中，體會“想象”在詩歌中的作用，通過拓 展練筆，積累創造思維的體驗。3多媒體演示法引入音像資料，制作課件，充分開發利用 課程資源。4板書輔助法。學法“教是為了不教”，教學最主要的就是要教會學生學

20、習的方法。1充分預習，收集有關母愛的詩歌、名言，增大學生閱讀的容量鍛煉學生收集信息處理信息的能力同時也為上課的相 關環節做好準備。2針對七年級學生照搬參考書相關資料的現象，指導學生 如何運用參考書，篩選關鍵信息，作圈點勾畫。3結合自主、合作、質疑的學習模式，引導學生結合自身 體驗歸納朗讀和背誦的方法。情感態度價值觀根據語文學“工具性與人文性的統一的特點及單元目標說明“體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高 尚的審美情趣和審美能力”即是這篇課文的情感目標?！窘虒W重、點】1重點：根據語文學科和詩歌體裁的特點，教學重點是反 復誦讀直至背誦，體味詩歌思想感情。2難點：根據七年級學生的知識結構

21、，培養“想象”的能力，運用“想象”以借物抒情進行拓展練筆，積累創造思維的體 驗，將是這篇課文的教學難點。【教學程序】葉圣陶老先生說過語言文字的訓練最為重要的是訓練語感”，語感就是人們對語言文字正確、靈敏、豐富的感受力。語感訓練的主要途徑就是要美讀課文披文而入情從而深入理解課文內容，感受_思想感情。按照“讀讀背背寫寫”的 思路，我安排了以下六個教學環節：1背背古詩，導入新課。(3 分鐘)課前播放表現親情的歌曲懂你，以營造學習氛圍。由歌曲聯想到古詩游子吟再聯系到課文金色花，學生利用參 考書簡介作者。2初讀詩歌，整體感知。(5 分鐘)初讀課文時，結合工具書，解決生字詞，暢所欲言，從感知 人物形象入手

22、，感知詩歌情感。3美讀詩歌，咀嚼品味。(15 分鐘首先全班集體朗讀，針對朗讀中存在的問題整齊而無感情等)安排第二個步驟，選擇喜歡或感受深刻的段落朗讀，要求讀出個人對詩歌的理解及與眾不同的感受學生三分鐘準備時間，提示在選擇語段旁就“感情、語氣、語速、輕重”等方面 作文字或符號的標注，老師簡單介紹常用的朗讀符號。學生邊讀邊評邊議，老師作好評價的引導，如“仁者見仁，智者見智”、“用放大鏡觀察別人的優點”等。通過對 1、6、8 自然段朗讀語氣的討論，實現三個問題的探究：“為何把孩子想象成金色花?、“孩子是希望媽媽猜出來還是猜不出來”、“你這壞孩子表現媽媽的何種情感，在此過程中，若遇冷場，老師機智加入朗

23、讀，朗讀自己喜歡的段落，如“當你黃昏時拿了燈到牛棚里去我便要突然地再落到地上來又成了你的 孩子，求你講故事給我聽”。4背背詩歌，積累內化語言。 鐘)首先請學生介紹背誦方法在充分肯定和鼓勵的前提下教師補充介紹幾種適合于七年級學生年齡特點的誦方法，如：游戲背誦法、抓關鍵詞背誦法、情景背誦法、角色背誦法等。再給學生三分鐘準備時間，選擇自己喜歡的方式背誦課文。 5寫寫小詩，學以致用。(6 分鐘)首先提供老師在研金色花之后受啟發以借物抒情的手法所作的一首小詩，目的有二：一是激起學生練筆的興趣，二是提供一種容易模仿的模式，再讓學生放飛想象，續寫小詩，借其他事物抒發對母親的愛之后全班交流鼓勵和肯定大膽新奇的

24、 想象。6小結及作業(5 鐘)如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而悠長。短短的四十分鐘很快就要結束了我們對母愛的深情卻永遠抒寫不完。希望同學們下課后能將收集到的表達母愛的詩歌、名言，也可是剛才的即興創作，制作成卡片，回家送給媽媽，再運用本節課所學到的朗誦方法，誦讀泰戈爾詩歌審判官、飛鳥集 節選、繁星節選、鄉愁、海燕等。七級文課篇 4多元化的學生就有多元化的教學元化的教學就有多元化的設計。本執教者的說課教案是按照中學語文課程標準，本課教學目的，學生的學習目的，新課程設計的原則設計的。分為三大板塊一說教學設想二說教學流程三說板書設計。 【教學設想一、總體教學設想、把握新教材特點，理解本課編