1、澳大利亞教案是七年級地理教師為了順利而有效地開展澳大利亞教學活,安排、設的一種教學文書。下面是由我整理的七年級下冊地理澳 大利亞的教案，希望對大家有所幫助。篇一一、教學目標(一知識目標1、大利亞的位置特點、范圍、首都和主要城市的分布。2、大利亞特有的動物及其形成原因。3、大利亞地形和氣候的分布、特征。4、市、人口的分布特點。(二能力目標1、過引導學生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像或 盤)，運用小組探究式提高學生的學習興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨特的自然環境，因而有 了獨特而古老的生物。2、過引導學生采用合作學習、小組探究的活動方式分析本國

2、的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農牧業分布圖，分析出它們之間內在的聯系， 并通過填圖記憶主要的地形區和氣候分布。3、學生讀圖，采用自主式學習法找出人口、城市、礦產的分布式， 再用小組研究式分析出區域地理要素間的內在聯系。1 19(三情感目標1、生通過探究澳大利亞人與環境的關系，初步形成正確的人地觀和 可持續發展觀念。2、生通過澳大利亞發展農牧業和工礦業的事實，增強對因地制宜發 展經濟重要性的理解。二、教學重點與難點(一教學重點1、大利亞自然環境的基本特征。2、大利亞以發達的農牧業、工礦業和服務業為主的經濟特征。3、口、城市分布與環境的關系。(二教學難點1、大利亞有獨特古老生物的原因。2、析區域地

3、理各要素間的內在聯系。三、課時安排二課時四、教學步驟(一第一課時一、世界活化石博物館1、師展示課件大利亞國旗和國徽圖片)看，這是某個國家的 國旗和國徽，你們知道是哪個國家的嗎見到了澳大利亞的國旗、國徽，就相當于來到了澳大利亞。因為我們知道，國旗、國徽是一個國家的象征和標志，所以，在任何時候，見到我們2 19中國的國旗、國徽，就像是看到了我們的國家一樣親切。我們一定要愛護 國旗、國徽呀(時對學生進行愛國主義思想教育 )2、面請一個同學介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點(澳大利亞的國旗呈橫長方形，長與寬之比為 ：1。旗底為深藍色，左上方是紅、米字米下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其

4、中一顆小星為五角余均為七角徽上有兩只動物中間一個盾)培養學生的觀察力和口頭表達能力 )請大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會 有兩只動物它是什么動物呢 ?教師簡單小結介紹同學們很快發現其中一只是袋鼠另一只動物 世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點 ?(鳥能負 重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能 )3、大利亞人在國旗上都要做上動物的標記，說明澳大利亞的動物一定非常獨特和可愛。那么，同學們就來詳細地了解一下這些動物。學生自學澳大利亞的幾種特有動物(腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠形似鴕鳥 鴯;世界特有卵生哺育動物鴨嘴

5、獸實可愛的考 )老師播放有關錄像或 VCD，讓學生進一步的了解。4、師小結：剛才同學們自學了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為 世界活化石博物館二、面積、人口與城市3 19教師承轉：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動物，而且成為這個國家特有的動物呢這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什么關系 我們只有對澳大利亞這個國家了解以后，才能做出評論。那么就讓我們一起來認識澳大利亞這個國家。 1、示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。看書上澳大利亞在世界中的具體位置，

6、結合大洋洲圖，引導學生從圖中讀出澳大利亞位置特點及領土組成。澳大利亞位于赤道以南，是個南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小 島教師小結：澳大利亞在拉丁語中意為方的土地，且是世界上唯一獨占一個大陸的國家。澳大利亞之所以保存著特有的動物，主要是由于澳 大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。2、師播放有關地球演化的錄像帶，同學們討論思考下列題目。(1)澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離 ?(大約在 萬年以 前(2)澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產生什么影響(自環境比較單一，生物的進化速

7、度減慢，這些動物又 沒有生存的天敵，就能夠生存至今)(3)南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物 (南大陸 氣候寒冷，環境惡劣，不利于生物的生存和發展)教師引導：從時間、環境、天敵等方面考慮。3、師承轉：澳大利亞生物獨特，面積、人口和城市又是怎樣的特點 ?4 19提問：上一學期，我們學習了澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面 積數是多少(769 平方千米教師補充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數只有1875 萬人學們計算一下澳大利亞的人口密度大約 2.5 人平方千米教師小結口密度大約為中國的 大利亞是個地廣人稀的國。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢 ?(人和城市分布比較集

8、中，主要在東南 沿)找出主要大城市首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本出示澳大利亞人口城市分布圖。教師小結：澳大利亞的城市化水平很高，多數人口居住在城市中，城市 的分布特點反映了人口的分布特點。4、生交流收集到的有關本國著名城市的圖片。教師播放有關著名城市的錄像或 VCD加強學生的直觀象。教師播放悉尼標志性建筑悉尼歌劇院景觀，提醒學生為什么 2000年的成功的綠色奧運會能在悉尼舉行 ?(擁有白帆逐浪的，細膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建筑藝術經 典悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等 教師小結：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關系， 下一節我們再詳細分析。(二

9、第二課時一、在羊背國家1、人新課：上節課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區，大家想知道其中的原因和澳大利亞的經濟狀況嗎 ?節課我們5 19就來了解這些問題。2、師提問：我們在日常生活中接觸過與澳大利亞有關的產品嗎 你知道這是什么意思嗎?(在一些羊毛衫的標簽上，發現標有100%澳毛字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等 ) 小結引入：二、在羊背的國家。3、師展示課件：澳大利亞養羊業占世界的比重及地位 澳大利亞是世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，所以被稱為 騎在羊背上的國家。讓學生習了解 76 閱讀材料，了解澳大利亞養羊業的歷史。在 200

10、 多年，大利亞沒有羊，18 世紀期，歐洲的民者隨船帶到澳大利亞 29 羊。由于澳大利的自然條件適于綿羊的生和繁殖，綿羊的數量迅速增加。后來從西班牙引進了美利奴羊，這種羊產毛 量高，現在，澳大利亞大部分是這種羊教師小結：我們了解了澳大利亞的養羊業的發展史，是由于自然環境適于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣 候等方面來考慮。4、師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學生自學、討論的基礎上，分析澳大利亞的地形適于發展養羊業的條件。 (1)東部山地：海拔800-1000 米，主要有大分水嶺(2)中部平原：海拔不足 200 平原(3)西部低矮的高原：海拔 2001000 米。西部

11、的低矮高原和中部的大面積平 原，地下水豐富，牧草優良，沒有天敵，可以四季放牧 )指導學生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河澳大利亞最大河流， 北艾爾湖地勢最低，澳大利亞盆地大自流盆地。6 19引導學生分析農牧業與地形的關系。 (西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放 牧的方式和發展農業與牧業也不同)5、示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發展養羊業 的條件。教師指導學生讀澳大利亞氣候圖。(1)找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶 中的位置。(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點 (帶雨林氣候、熱帶

12、草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤氣候、南部的地中海氣候 和溫帶海洋性氣候)。引導學生討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發展農牧業的條件(中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過冬和繁殖 )。澳大利亞 的羊分布在東南部和南部，為什么 (東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤西南部冬季溫和潤，夏季高溫干燥，這些適合于畜牧業又 適合農業6、師小結：澳大利亞的人民充分利用了優越的自然條件，因地制宜，發展農牧業，并且農牧業生產機械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動剪毛、機械化耕作的農場情景，并談一下自己的感受。 (及時 對學生進行思想教育7、師小結：澳大利亞有發達的農牧業(板書)，主要的農

13、牧產品，大部分供出口中是世界上綿羊數最多和出口羊毛最多的國家其次肉、7 19小麥出口也較多。教師承轉：澳大利亞不僅有發達農牧業的優越條件，發展工礦業的條件 也得天獨厚引)。二、在礦車國家1、師展示澳大利亞礦產分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產 出它們各自的分布地區。(鐵礦，主要分布在西北部煤礦：主要分布在東部沿;銅礦：分在東北部 ;還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳 礦等等教師小結補充澳大利亞確實是一個礦產資源豐富的國家有埋藏淺、 質量優、儲量大等特點。2、師強調：二戰后澳大利亞利用豐富的的礦產資源，大力發展了采礦業、冶金業和機械制造業，現在已經成為國民經濟的重要支柱產業。澳大利亞的工業

14、是建立在豐富的礦產資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產品的主要出口國之一。由于礦產品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是坐在礦車上的 國家。3、師小結：澳大利亞有發達的工礦業。 2000 年悉尼奧運會的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發達的服務業。目前，澳大利亞的服務業已超過農牧業和工礦業成為其經濟支柱。同學們，你認為在服務方面可為中國的 2008 年的運會提供哪可借鑒的經驗 ?教師提示可以從城市環境、城市建設、全國的旅游交通及人文環境方面思考。 (培養學生的發散思 維8 194、談你對澳大利亞的印象。 五、板書設計第四節澳大利亞古老的動物一、世界化石博

15、物館產生原因地廣人稀二、面積、人口與城市主要分布在東南部三、騎在羊背上的國家發達的農牧業四、在礦車國家 發達的工礦業和農牧業篇二教目的1、地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞 島2、用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關系3、用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些 野生動物生活在澳大利亞的原因4、解澳大利亞在羊背坐在礦車上的國家別稱的由來5、用地圖，了解澳大利亞主要礦產資源及礦產地與工業、城鎮分布 的關系教重難點9 19重點：澳大利亞的地形、發達的農牧業，工礦業難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環境的關系，澳大利亞古老動物 存在的原因教課時

16、2 課時教準備大洋州掛圖教方法讀圖法、討論法談話法教過程(導新課)設：世界上面積最小的大洲哪個 該面積最大的國家 是哪個一、地理概況1、生閱讀 P95閱讀材料，了解大洋州的范圍，而后引導學生在掛圖 上找出大洋州的主要島嶼、群島。2、照圖 2-47，學生說出澳大利亞的海陸位置特征3、導學生找出東經 160、赤道，從經緯度位置分析澳大利亞特征：東 半球、南半球、跨溫、熱兩帶(過)大利亞是南半球面積最大的國家，其領土主要是由哪些部分組 成的呢4、生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出5、合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導學10 19生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置二、地形1

17、、導學生觀察 3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特 征：地勢低平2、生討論完成 動(過)澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區各有什么特點 呢3、導學生找出西部高原區，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點， 并突出著名景點：艾爾斯巨石4、出中部平原區，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自 流盆地5、合圖 3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最 低處艾而湖6、合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨 累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置三、氣候與人口1學生讀圖 3-53說出澳

18、大利亞的有哪些氣候類型 ?以哪兩種氣候類 型為主南沿海屬于什么氣候類型?2、察圖 3-54，思：澳大利亞的人口和城市分布有什么特?為什么 四、古老的動物1、導學生閱讀 3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結：澳11 19大利亞的動物具有起古老性和獨特性2、論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢 3、合有關資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性(過)經濟發展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質的國家 五、發達的農牧業和工礦業1、生閱讀思;大利亞發達的農牧業工礦業可以從哪些文字體現 出?為什么有在羊背上坐在礦車上國家之稱2、生聯系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農牧 業會發達3、導學生閱

19、讀 P100 3-58完成活動小鞏固作布置基訓、填充圖冊篇三【教學目的】1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家 2.了解澳大利亞地勢地形的基本特征，掌握三大地形的分布 ;3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關系，以及氣候 對人口分布、植被、農牧業發展的影響4.了解澳大利亞在二次大戰后利用本國礦產、草場和土地資源優勢，發展工礦業與農牧業的事實，增強對因地制宜發展經濟重要性的理解 ;5.培養學生認識農牧業發展與自然條件關系的分析能力和比較法的運12 19用。【教學重點】自然條件的基本特征，現代化的工礦業與農牧業，人口、經濟分布與環 境的關系。【教具準備】澳大利亞掛圖，特有動物圖

20、片或幻燈片。【教學課時】1 課時【教學方法】講解法、談話法。【教學過程】教學基本過程(新引入)教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。學生：(講新課)教師：本節課學習包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島及其附近島嶼的澳 大利亞國家。師生交流信息的方式與方法教師指定一個學生在掛圖上指出，其他學生注意觀察，教師最后給以明 確訂正。教師指圖說明澳大利亞的范圍。13 19板第二節澳大利亞一、大洋洲最大的國家教師：請同學們閱讀地圖冊中大洋洲圖，從經緯度位置和海陸位置說明 澳大利亞的位置特點。學生：教師小結：澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回歸線從大陸中部 通;東臨太平、西臨印度洋。教師：大洋洲的面積是多

21、少 ?學生：教師：大洋洲面積 900 萬平方米，澳大利亞面積為 萬平千米， 是大洋洲面積最大的國家。澳大利亞約有人口 1600 萬，是大洋洲人口最多的國。請計算人口 密度。學生：每平方千米 人。教師：澳大利亞是地廣人稀的國家。教師：澳大利亞在大洋洲有幾個之最 ?學生.教師指導學生在地圖上查找出赤道、南回歸線和東經 線，要求學 生明確澳大利亞所在半球。要求學生在地圖上查找出所臨海洋。教師可讓學生查閱課本。教師指導學生計算澳大利亞人口密度，并與中國人口密度 平方千米14 19約為 121 )對比。板1.大洋洲面積最大的國家2.大洋洲人口最多的國家二、東、中、西部地形不同教師：讀地圖冊澳大利亞分層設

22、色圖，說明澳大利亞一般海拔高度。學生：教師國大部分地區海拔在 500 以下部大分水嶺海拔 200米中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富;西部是低矮廣闊的 高原，其上分布有沙漠。教師要求學生依據高度表說明廣大地區的一般海拔高度。指導學生在分層設色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度在中讀出澳大利亞最長的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿 明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的位置板1.東部大分水嶺縱貫南北2.中部是平原3.西部分布著低矮廣闊的高原三、人口分布特征與環境的關系教師：請大家讀澳大亞人口分布圖 ，據人口密度圖例，說明人口 居住比較集中的地區。學生：15 19教師小結：

23、澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區，西部和廣大內陸地 區人口分布很少。教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區 教師：自然條件和經濟發展對澳大利亞人口分布有顯著影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本中澳大利亞氣候分布圖說 明哪些氣候分布區最適合人類生存。學生：教師：東南沿海和西南沿海地區是溫帶和亞熱帶氣候分布地區，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中;廣大內陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨， 人們居住困難較多，居民較少。教師：經濟發展來看，東南沿海有優良的港口，對外聯系方便 經濟發展較快，工礦業、農牧業都較其他地區發達，促成了人口向這里集中，澳 大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾

24、本都分布在這里。教師提示學生可按方位說明人口分布集中的地區。教師小結時，在黑板掛圖上準確指出人口集中分布的東南沿海，并要求 學生將注意力集中于掛圖。教師問題提出后稍停頓，讓學生思考 ;也可以組織學生議論。讀圖時，可請一些學習較好的學生簡述各類氣候的基本特征，說明與人 類生存的關系。講解經濟發展對澳大利亞人口分布影響時，可指導學生閱讀 澳大利亞 城市和鐵路分布圖。介紹三個城市的性質及人口分布。在將人口分布特征與環境關系講解后，教師啟發學生歸納總結在該問題16 19內共講解 個問題，是人口分布特點，是人口分布特點形成的原因 ; 培養學生歸納問題的能力。板1.澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區2.氣候溫暖濕潤地區人們居住困難較少，人口集中3.經濟發達，交通便利地區，人口稠密四、在世界上占有重要地位的工農牧業和工礦業教師：我們日常生活中接觸過與澳大利亞有關的農牧產品嗎 學生：教師：對，有利用澳大利亞羊毛生產的各種毛紡織品.，人們之所以喜歡毛，是因為澳大利亞羊毛質地優良.，澳大利亞畜牧業發展很早，牧場多分